一、设计思路：水的溶解是一个科学活动，是有趣的水这个主题中的内容。水是幼儿物体，幼儿对水很感兴趣。而水是幼儿感兴趣的物体，通过探索水的溶解充分激发幼儿对科学探索的欲望。因此，预设了《水的溶解》这一科学活动。选择适合本班幼儿年龄特点，学习特点的活动内容，注重教学问题的提问有效性，来激发孩子的兴趣。二、活动目标：1、通过实验，初步感知溶解这一现象。2、体验科学实验带来的乐趣。三、活动准备：1、每人一份记录表、透明杯子若干、石头、黄沙、芝麻油、红糖、盐、咖啡粉、冰糖、小勺若干个、筷子若干。2、认字卡：石头、黄沙、芝麻油、红糖、盐、咖啡粉、冰糖、溶解四、活动过程：一）、出示实验材料，激起幼儿活动兴趣。t：小朋友们好！有没有发现今天李老师准备了很多的东西呀？你们可以看一看、闻一闻，有的还可以摸一摸，看看到底这都是些什么（幼儿观察讨论）有谁愿意来说说这些都是什么材料呢？追问：你是如何知道的？小结：老师今天给你们准备的材料，它们分别是：石头、黄沙、芝麻油、红糖、盐、咖啡粉、冰糖。石头摸起来硬硬的，有点沉；黄沙看上去是黄色的，摸起来细细软软的；芝麻油闻起来有股芝麻的香味；红糖看上去和盐一样是一粒粒的，但是红糖是红色，盐是白色的；咖啡粉是咖啡色的，有咖啡的香味；冰糖像是一粒粒透明的小冰雹。这些都是我们生活中很常见的物质，有的可以用来做菜，有的可以泡茶喝，有的可以玩，但是今天我们要用它们做什么呢？二）、幼儿进行猜想并学会记录，初次实验并观察实验现象。t：请你猜一猜，如果我们要把这些实验材料分别放在这几个杯子中，然后搅拌，充分地搅拌，再看一看，会发生什么变化？t：好，请小朋友开动脑筋猜一猜吧。2、对幼儿的猜想提出疑问，引导幼儿初次实验，观察实验现象。t：我发现每个小组猜想的都不一样，我怎么才能知道谁猜对了？谁猜错了？t：好，那我们就要来进行这个有趣的实验了。请一桌上的4位小朋友为一组，一起把桌子上的材料都要一一进行实验，然后由一名小朋友进行实验记录，把最后得到的有趣的现象画出来。现在请你们把这些材料分别放进杯子中进行充分地搅拌之后，先观察观察，看看有什么有趣的现象发生。3、交流实验来验证猜想结果。t：你记录的材料发生了什么变化？小结：把这些材料放到水里后，石头沉了下去，芝麻油浮了起来，黄沙也沉在水底，盐、冰糖都经过充分的搅拌后它们在水中溶化不见了。咖啡粉变成了好喝的咖啡，颜色也变成了咖啡色，红糖也把水变成了红褐色，原本透明五味的白开水变成了甜甜地的糖水。三）、幼儿再次实验验证猜并进行交流。t：现在我请你们用调羹试试，看看刚才放进水里的这些材料，到底哪些能取出来？哪些不能取出来？能取出来的我们可以怎么记录？那不能取出来的呢？t：这个实验有趣吗？哪一组的小朋友愿意跟大家分享一下你们的成果啊？小结：今天通过做试验，我们知道了不同的物质放进水中会有不同的现象发生。石头和黄沙放进水中，沉下去了，芝麻油油放进水中，浮起来了；但是它们都能用调羹取出来。红糖咖啡粉放进水中，水的颜色和味道发生了变化；盐和冰糖放进水中，虽然颜色没有改变，但是通过充分的搅拌最后看不见了，溶化在水中了，最后调羹取不出来。
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