教学目标: 1、有感情朗读课文，通过联系上下文理解“如愿以偿”等关键词语。 2、学习借助关键词概括课文的主要内容。 3、通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私与无声。教学重点：本文的教学重点是读懂课文内容，体会人物的思想感情。教学难点：理解妈妈给小彼得那份账单的涵义。教学过程： （一）谈话激趣 导入新课。 1、同学们还记得《可贵的沉默》讲的是什么吗？学生回顾《可贵的沉默》的主要内容。（从学过的课文导入，既复习学过的知识，又把新旧课文相关的内容渗透给学生，有利于学生抓住重点。） 2、对，学习《可贵的沉默》这篇课文后，许多同学都懂得了要回报自己父母之爱。有一个小男孩，名字叫彼得，你想知道他是怎么做的吗？同学们一定高兴地说：“想！”这节课我们就自己阅读一篇课文，题目叫《妈妈的账单》。（板书课题） 3、看了这个题目，你有什么问题？学生可能回答：妈妈写的是一张怎样的账单？ 为什么妈妈要写账单？ 妈妈给谁写账单？ （二）自读课文，感知内容 1、这是一篇独立阅读课文，有没有信心自己去读懂这篇课文？你可以轻轻地读，也可以大声地诵读，碰到难读的词语或句子可以反复地读，读到自己认为满意了，有收获了，就停下。在读的时候有没有遇到什么难题？什么是芬尼？妈妈为什么写的都是0芬尼有没有遇上特别难读的词语？ 2、老师第一次接触课文时，觉得有些词语真的特难读如愿以偿 羞愧万分蹑手蹑脚小心翼翼怦怦直跳 收款付款款项 芬尼 3、请你们自己轻声地读一读，你觉得哪个词语大家最容易读错。你来带大家读怦怦直跳（感觉心跳是不是特别快，该怎么读，才能让大家感受到，你再试试）小心翼翼（真好，谁能让大家感受到非常小心的样子）蹑手蹑脚（你有没有这样走过路，什么时候？请你读）芬尼是德国货币单位，20芬尼相当于1元人民币收款就是收钱；付款就是付钱；款项就是发生交易后的各种记录让我们一起来熟悉一下它们吧。轻轻地读一遍。 4、思考问题：课文主要讲了一件什么事？小彼得为妈妈做了点事就写了账单来索取报酬，妈妈也给了他一张账单，却不要报酬，最后小彼得体会到了母爱的伟大。（引导学生认真阅读，为学生自主阅读课文明确方向。学生自主阅读时，可以依据连接语种所提出的问题，边阅读边思考，培养良好的阅读习惯。） 指名说课文主要内容。 （三）研究账单，感受母爱的无价过渡：听同学们说主要内容，都提到了课文中的两份账单。 １、请你仔细看这份账单的每条款项，一条一条读，你觉得能读好了就举手。指名朗读。 ２、谁还想再读一读，那我们一起读，边读边想，从这一份账单上，你可以看出小彼得是个怎样的孩子？（勤快、能干、听话、懂事……）
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