实用的四年级语文教学计划3篇
日子如同白驹过隙,我们又将接触新的知识,学习新的技能,积累新的经验,是时候静下心来好好写写计划了。拟起计划来就毫无头绪?以下是小编为大家收集的四年级语文教学计划3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
新的学期马上开始,结合上一个学期的工作,还有落实学校的系列工作安排,面对即将到来的新学期工作还是满怀期待,同时在这种情况下,我的教学工作我也希望有所提高,对学生对我亦是一种最好的情况,教学是长期的事情,搞好教学更加是责任,这个学期应该准备充足,我相信自己这些工作能够做的很到位,同时我也规划一番接下来的教学工作。
一、分析班级情况
一个班级的基本情况直接关系后面的教学情况开展,我带的是四年级,班级的语文整体水平还是较高的,结合前面几个学习的情况看来,在部分学生的学习上面还是需要加强指导,一部分学生对于这门课的积极性并不高,对于教学工作来讲,首先就是一个学习的兴趣,学生的学习兴趣,加上自己对课程的掌握程度,总之全班的一个的学习兴趣还是有待提高。
还有就是学生的一个学习能力跟方式,一个优秀的学生需要掌握的学习方式,是正确的,自己的一个学习能力也是非常重要,其实这对于接下来的一个工作开展是非常有比要的,全班整体的学习能力有待加深,之前在讲课的时候是部分的学生是问题比较多的,这就说明在学习当中,自身的一个学习能力是有待提高,这是一定的,接下来的工作中提高学生这一块非常关键。
二、开展高效率的教学方式
在讲课的时候是需要保持高的讲课效率,学生听课是一回事当然需要认真,这是前提,争取的掌握一个高效率的学习方式是学生要达成对策目标,那么在这个学期中我也将要实施一个高效率的教学方式,这种教学方式可以上学生们感受到一种学习的乐趣,教学高效率能够让学生在学习起来,迅速的掌握这些基本的要素。
接下来的教学中,我主要针对学生的这方面进行打磨,让学生自主的学习,我也会提高自己教学效率,在教方式方面,喜爱公牛队以往的一些教学的方式我应该做出适当的修改,让学生感受到上课是有乐趣的,有特色的教学方式,上课方式着很有必要,紧张的学期工作即将来临,我也将做好相关的准备。
三、激发学生的学习兴趣
往往容易忽视的就包括这些,学生的兴趣我结合以往的我经验,大多数的学生是希望有一个很有个性,有特色的学习氛围,那么加下来的教学工作一定要不拘于一些笼统的风格,要扩散教学的风格,让其学生感受到语文的乐趣,当然主要还是要激发学生的一个兴趣程度。
一、指导思想
课本以《全日制义务教育语文课程标准》为依据,遵循语文教育的规律,顺应学生的身心发展特点,致力于构建开放而有活力的语文教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进每个学生的全面发展,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定基础。
二、学情分析
我班现有学生43人,其中男生23人,女生20人。经过了一年的学习生活,学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书,扩大了识字量,丰富了课外知识,并积累了很多词语,为学习语文知识提供了很大的帮助。
三、教材分析
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力,培养创新精神,促进学生的全面发展。教科书设计了八个专题,每个专题的涵盖面都比较宽泛,避免了局限性。教材内容贴近儿童生活,体现时代特点,具有一定的德育价值。
每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字,有450个。生字表(二)是全册要求会写的字,有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了“识字”和课文外,在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。
四、教学目标
1.复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。
2.认识450个字,会写350个字。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
3.会使用音序查字法,学习用部首查字法,培养独立识字的'能力。
4.喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5.能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。
6.能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。
9.对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。
五、教学重难点:
重点:
1.会写350个认识的字,认识、读准字音,认清字形,理解字词在语言环境中的意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。
2.认识450个常用字,读准字音,结合词句了解意思。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。
难点:
1.提高识字能力,巩固识字,继续养成良好的写字习惯。
2.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
3.培养写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。
一、教材情况分析
本册课本主要由“培养良好的学习习惯(八)”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。
全册课本安排了7个单元。每单元安排阅读课文3-4篇,共23篇。每单元安排习作1篇,共7篇。安排练习1个,共7个。
本册教材安排课文23篇,其中韵文3篇。除古诗外,所有课文都是新编选的。教材大体上按写人、记事、写景、状物、应用文(及其它)等组织单元,根据课文特点相机安排了语言文字训练。
本册教材所编选的课文内容丰富,体裁多样。从内容看,既有颂扬领袖和名人的课文,如《宋庆龄故居的樟树》,也有表现少年儿童生活的课文,如《走,我们去植树》、《我不是最弱小的》;既有记述古代人物的课文,如《苹果里的五角星》《最佳路径》,有的课课文如《天鹅的故事》《生命的壮歌》生动地赞美了动物的可爱;有的课文如《“蕃茄太阳”》《第一次抱母亲》,则热情地刻画了人间的亲情;有的课文如《特殊的葬礼》《云雀的心愿》说明环保的重大意义,有的课文如《黄河的主人》《永远的白衣战士》,则讴歌了忠于职守、勇于拼搏的可贵精神。这样安排,可以使学生了解社会,认识自然,受到多方面的教育。从体裁上看,不但有记叙文,还有诗歌、童话、说明文及独幕剧等。这些都有
有助于激发儿童的阅读兴趣,扩大他们的阅读视野。
本册课本安排时继续采用了识写分流的办法。全册共安排生字236个,其中要求写的168个,另外的68个只要求认识。课文语言规范,篇幅短小,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图有助于学生理解课文内容,培养学生形象思维能力。
每篇篇课文后面的作业题一般安排了如下内容:一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练,意在继续让学生认认真真地读书,培养语感,增加其规范化语言的积累。二是用钢笔描红,继续以每课要求会写的生字这内容,提供钢笔书写的样子,让学生扎扎实实地练好写字基本功。三是读抄常用词语。意在巩固复习所学生字新词,增加词语积累,为今后的正确运用打好基础。四是阅读训练。包括联系语境理解词语、句子;学习课文中常见的构段方式,学习分析自然段、逻辑段;学习归纳课文的主要内容等方面的练习,意在继续提高学生的阅读能力。五是根据课文特点相机安排的小练笔。让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等,进行局部仿写练习。这些作业均因课设练,不采取按单元设置重点训练项目的做法。
二、教学要求
1.思想教育要求
(1)继续培养写日记的习惯;能够做到爱护图书,并养成习惯。
(2)继续培养勤、主动识字的习惯。
(3)能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
(4)教育学生爱护小动物,热爱生活。
(5)学习英雄人物的事迹,体会他们忠于职守、勇于拼搏的可贵精神。
(6)认识环保的重大意义,争做环保小卫士。
(7)认识思维的重要性,理解换一个角度来看待问题,往往是创造力的体现。
2.知识、能力等方面的要求
(1)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读学习普通话。
(2)准确认读236个生字。能够按笔顺正确写生字168个。能按字的结构把字写端正、写匀称。
(3)继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁。
(4)继续学习正确流利有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
(5)继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。
(6)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思
(7)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的意境,知道课文的大意。
(8)能按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习的习惯。
(9)能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。养
成先想后说的习惯。
(10)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。
(11)能阅读程度适合的少儿读物,了解主要内容。
3.教材的训练重点、难点
(1)准确认读236个生字。
(2)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
(3)背诵相关的成语、名言警句等。
(4)学习正确流利有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。知道课文的大意。
(5)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的意境,
(6)能按要求预习课文,初步养成预习的习惯。
(7)能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。养成先想后说的?惯。
(8)切实提高学生的阅读水平,能按要求回答短文中提出的问题。
三、提高教学质量的措施
1.实施课堂教学改革,精心组织对话过程,倡导自主合作探究式的学习方式,激活语文课堂。
2.探索素质教育新规律,实施课堂教学素质化,面向全体学生,充分发挥学生的主体地位,加强对学习困难生的转化工作,提高整体素质。
3.创设良好的学习环境,把学习的主动权还给学生,给他们一个充分展示自我的时间和舞台。
4.扎实地引导学生进行语言的积累与运用。
5.在阅读教学中引导学生积累运用范文的语言,学习范文的写信方法,帮助学生掌握学习借鉴的艺术规律,结合学习生活和言语交际的实际进行表达训练
6.教学中坚持“以读为主,以讲助读,以各种教辅手段促读”指导学生原原本本地把书读好,注重感受领悟积累运用,让他们“读得进,记得住,用得出”,从而提高语文水平。
7.切实用好各种教学辅导用书、教具、学具。
8.把好写字教学这一关,给学生定时间、定内容进行写字训练,提高学生的写字水平。
日子如同白驹过隙,我们又将接触新的知识,学习新的技能,积累新的经验,是时候静下心来好好写写计划了。拟起计划来就毫无头绪?以下是小编为大家收集的四年级语文教学计划3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
四年级语文教学计划 篇1
新的学期马上开始,结合上一个学期的工作,还有落实学校的系列工作安排,面对即将到来的新学期工作还是满怀期待,同时在这种情况下,我的教学工作我也希望有所提高,对学生对我亦是一种最好的情况,教学是长期的事情,搞好教学更加是责任,这个学期应该准备充足,我相信自己这些工作能够做的很到位,同时我也规划一番接下来的教学工作。
一、分析班级情况
一个班级的基本情况直接关系后面的教学情况开展,我带的是四年级,班级的语文整体水平还是较高的,结合前面几个学习的情况看来,在部分学生的学习上面还是需要加强指导,一部分学生对于这门课的积极性并不高,对于教学工作来讲,首先就是一个学习的兴趣,学生的学习兴趣,加上自己对课程的掌握程度,总之全班的一个的学习兴趣还是有待提高。
还有就是学生的一个学习能力跟方式,一个优秀的学生需要掌握的学习方式,是正确的,自己的一个学习能力也是非常重要,其实这对于接下来的一个工作开展是非常有比要的,全班整体的学习能力有待加深,之前在讲课的时候是部分的学生是问题比较多的,这就说明在学习当中,自身的一个学习能力是有待提高,这是一定的,接下来的工作中提高学生这一块非常关键。
二、开展高效率的教学方式
在讲课的时候是需要保持高的讲课效率,学生听课是一回事当然需要认真,这是前提,争取的掌握一个高效率的学习方式是学生要达成对策目标,那么在这个学期中我也将要实施一个高效率的教学方式,这种教学方式可以上学生们感受到一种学习的乐趣,教学高效率能够让学生在学习起来,迅速的掌握这些基本的要素。
接下来的教学中,我主要针对学生的这方面进行打磨,让学生自主的学习,我也会提高自己教学效率,在教方式方面,喜爱公牛队以往的一些教学的方式我应该做出适当的修改,让学生感受到上课是有乐趣的,有特色的教学方式,上课方式着很有必要,紧张的学期工作即将来临,我也将做好相关的准备。
三、激发学生的学习兴趣
往往容易忽视的就包括这些,学生的兴趣我结合以往的我经验,大多数的学生是希望有一个很有个性,有特色的学习氛围,那么加下来的教学工作一定要不拘于一些笼统的风格,要扩散教学的风格,让其学生感受到语文的乐趣,当然主要还是要激发学生的一个兴趣程度。
四年级语文教学计划 篇2
一、指导思想
课本以《全日制义务教育语文课程标准》为依据,遵循语文教育的规律,顺应学生的身心发展特点,致力于构建开放而有活力的语文教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进每个学生的全面发展,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定基础。
二、学情分析
我班现有学生43人,其中男生23人,女生20人。经过了一年的学习生活,学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书,扩大了识字量,丰富了课外知识,并积累了很多词语,为学习语文知识提供了很大的帮助。
三、教材分析
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力,培养创新精神,促进学生的全面发展。教科书设计了八个专题,每个专题的涵盖面都比较宽泛,避免了局限性。教材内容贴近儿童生活,体现时代特点,具有一定的德育价值。
每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字,有450个。生字表(二)是全册要求会写的字,有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了“识字”和课文外,在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。
四、教学目标
1.复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。
2.认识450个字,会写350个字。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
3.会使用音序查字法,学习用部首查字法,培养独立识字的'能力。
4.喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5.能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。
6.能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。
9.对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。
五、教学重难点:
重点:
1.会写350个认识的字,认识、读准字音,认清字形,理解字词在语言环境中的意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。
2.认识450个常用字,读准字音,结合词句了解意思。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。
难点:
1.提高识字能力,巩固识字,继续养成良好的写字习惯。
2.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
3.培养写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。
四年级语文教学计划 篇3
一、教材情况分析
本册课本主要由“培养良好的学习习惯(八)”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。
全册课本安排了7个单元。每单元安排阅读课文3-4篇,共23篇。每单元安排习作1篇,共7篇。安排练习1个,共7个。
本册教材安排课文23篇,其中韵文3篇。除古诗外,所有课文都是新编选的。教材大体上按写人、记事、写景、状物、应用文(及其它)等组织单元,根据课文特点相机安排了语言文字训练。
本册教材所编选的课文内容丰富,体裁多样。从内容看,既有颂扬领袖和名人的课文,如《宋庆龄故居的樟树》,也有表现少年儿童生活的课文,如《走,我们去植树》、《我不是最弱小的》;既有记述古代人物的课文,如《苹果里的五角星》《最佳路径》,有的课课文如《天鹅的故事》《生命的壮歌》生动地赞美了动物的可爱;有的课文如《“蕃茄太阳”》《第一次抱母亲》,则热情地刻画了人间的亲情;有的课文如《特殊的葬礼》《云雀的心愿》说明环保的重大意义,有的课文如《黄河的主人》《永远的白衣战士》,则讴歌了忠于职守、勇于拼搏的可贵精神。这样安排,可以使学生了解社会,认识自然,受到多方面的教育。从体裁上看,不但有记叙文,还有诗歌、童话、说明文及独幕剧等。这些都有
有助于激发儿童的阅读兴趣,扩大他们的阅读视野。
本册课本安排时继续采用了识写分流的办法。全册共安排生字236个,其中要求写的168个,另外的68个只要求认识。课文语言规范,篇幅短小,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图有助于学生理解课文内容,培养学生形象思维能力。
每篇篇课文后面的作业题一般安排了如下内容:一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练,意在继续让学生认认真真地读书,培养语感,增加其规范化语言的积累。二是用钢笔描红,继续以每课要求会写的生字这内容,提供钢笔书写的样子,让学生扎扎实实地练好写字基本功。三是读抄常用词语。意在巩固复习所学生字新词,增加词语积累,为今后的正确运用打好基础。四是阅读训练。包括联系语境理解词语、句子;学习课文中常见的构段方式,学习分析自然段、逻辑段;学习归纳课文的主要内容等方面的练习,意在继续提高学生的阅读能力。五是根据课文特点相机安排的小练笔。让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等,进行局部仿写练习。这些作业均因课设练,不采取按单元设置重点训练项目的做法。
二、教学要求
1.思想教育要求
(1)继续培养写日记的习惯;能够做到爱护图书,并养成习惯。
(2)继续培养勤、主动识字的习惯。
(3)能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
(4)教育学生爱护小动物,热爱生活。
(5)学习英雄人物的事迹,体会他们忠于职守、勇于拼搏的可贵精神。
(6)认识环保的重大意义,争做环保小卫士。
(7)认识思维的重要性,理解换一个角度来看待问题,往往是创造力的体现。
2.知识、能力等方面的要求
(1)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读学习普通话。
(2)准确认读236个生字。能够按笔顺正确写生字168个。能按字的结构把字写端正、写匀称。
(3)继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁。
(4)继续学习正确流利有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
(5)继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。
(6)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思
(7)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的意境,知道课文的大意。
(8)能按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习的习惯。
(9)能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。养
成先想后说的习惯。
(10)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。
(11)能阅读程度适合的少儿读物,了解主要内容。
3.教材的训练重点、难点
(1)准确认读236个生字。
(2)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
(3)背诵相关的成语、名言警句等。
(4)学习正确流利有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。知道课文的大意。
(5)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的意境,
(6)能按要求预习课文,初步养成预习的习惯。
(7)能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。养成先想后说的?惯。
(8)切实提高学生的阅读水平,能按要求回答短文中提出的问题。
三、提高教学质量的措施
1.实施课堂教学改革,精心组织对话过程,倡导自主合作探究式的学习方式,激活语文课堂。
2.探索素质教育新规律,实施课堂教学素质化,面向全体学生,充分发挥学生的主体地位,加强对学习困难生的转化工作,提高整体素质。
3.创设良好的学习环境,把学习的主动权还给学生,给他们一个充分展示自我的时间和舞台。
4.扎实地引导学生进行语言的积累与运用。
5.在阅读教学中引导学生积累运用范文的语言,学习范文的写信方法,帮助学生掌握学习借鉴的艺术规律,结合学习生活和言语交际的实际进行表达训练
6.教学中坚持“以读为主,以讲助读,以各种教辅手段促读”指导学生原原本本地把书读好,注重感受领悟积累运用,让他们“读得进,记得住,用得出”,从而提高语文水平。
7.切实用好各种教学辅导用书、教具、学具。
8.把好写字教学这一关,给学生定时间、定内容进行写字训练,提高学生的写字水平。
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