一、教学目标
知识与技能：通过游戏和实际操作，让幼儿能够识别并计数5以内的物体。
过程与方法：通过角色扮演和团队合作，培养幼儿的观察能力和解决问题的能力。
情感、态度与价值观：增强幼儿对数学的兴趣，培养乐于助人的情感，以及团队合作的意识。
二、教学准备
兔子玩偶或图片，用于角色扮演。
若干橡塑球，代表兔宝宝。
数字卡片（1-5），用于计数。
绘制好的“兔妈妈家”和“新房子”的简易图片或场景布置。
音乐设备，播放轻快的背景音乐。
三、教学过程
1.导入
（1）教师以兔子玩偶或图片吸引幼儿的注意力，并提问：“小朋友们，你们见过小兔子吗？它们长什么样子呢？”引导幼儿讨论兔子的特征。
（2）教师扮演兔妈妈，向幼儿们诉说困境：“我是兔妈妈，昨天晚上一阵大风把我的房子给吹倒了，我的兔宝宝们没有家了。我需要你们的帮助，把兔宝宝们带到新房子里，你们愿意吗？”
2.游戏环节
（1）拯救兔宝宝。
教师将橡塑球散落在场地的一边，作为需要被拯救的兔宝宝。
将幼儿分成若干小组，每组选出一名队长。
教师宣布游戏规则：每组队长带领队员到场地的一边拯救兔宝宝（捡起橡塑球），并将兔宝宝带到新房子（场地的另一边）。在途中，需要按照数字卡片上的数字顺序，将相应数量的兔宝宝送到对应的房子里（教师可以准备标有数字1-5的房子模型）。
教师播放轻快的背景音乐，游戏开始。教师在游戏中观察幼儿的计数和团队合作能力，并给予必要的指导。
（2）数数比赛
游戏结束后，教师组织幼儿进行数数比赛。每组选出一名代表，将拯救的兔宝宝数量报给教师。
教师核对每组报出的数量，并宣布比赛结果。对于表现优秀的小组，教师可以给予小奖励，以激发幼儿的学习兴趣和积极性。
3.结束部分
（1）教师总结本次活动的收获，强调计数的重要性和团队合作的乐趣。
（2）教师邀请幼儿分享自己在游戏中的体验和感受，鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
（3）教师以兔妈妈的身份向幼儿们表示感谢：“谢谢你们帮助我把兔宝宝们带到了新家。你们真是乐于助人的好孩子！”同时，教师也可以借此机会引导幼儿思考如何帮助他人，培养幼儿的爱心和责任感。
四、教学延伸
家庭作业：教师可以布置家庭作业，要求幼儿在家中与家人一起进行数数游戏，巩固所学的计数知识。
主题活动：教师可以组织以“帮助他人”为主题的系列活动，如“小小志愿者”、“爱心义卖”等，让幼儿在实践中体验帮助他人的快乐和意义。
知识与技能：通过游戏和实际操作，让幼儿能够识别并计数5以内的物体。
过程与方法：通过角色扮演和团队合作，培养幼儿的观察能力和解决问题的能力。
情感、态度与价值观：增强幼儿对数学的兴趣，培养乐于助人的情感，以及团队合作的意识。
二、教学准备
兔子玩偶或图片，用于角色扮演。
若干橡塑球，代表兔宝宝。
数字卡片（1-5），用于计数。
绘制好的“兔妈妈家”和“新房子”的简易图片或场景布置。
音乐设备，播放轻快的背景音乐。
三、教学过程
1.导入
（1）教师以兔子玩偶或图片吸引幼儿的注意力，并提问：“小朋友们，你们见过小兔子吗？它们长什么样子呢？”引导幼儿讨论兔子的特征。
（2）教师扮演兔妈妈，向幼儿们诉说困境：“我是兔妈妈，昨天晚上一阵大风把我的房子给吹倒了，我的兔宝宝们没有家了。我需要你们的帮助，把兔宝宝们带到新房子里，你们愿意吗？”
2.游戏环节
（1）拯救兔宝宝。
教师将橡塑球散落在场地的一边，作为需要被拯救的兔宝宝。
将幼儿分成若干小组，每组选出一名队长。
教师宣布游戏规则：每组队长带领队员到场地的一边拯救兔宝宝（捡起橡塑球），并将兔宝宝带到新房子（场地的另一边）。在途中，需要按照数字卡片上的数字顺序，将相应数量的兔宝宝送到对应的房子里（教师可以准备标有数字1-5的房子模型）。
教师播放轻快的背景音乐，游戏开始。教师在游戏中观察幼儿的计数和团队合作能力，并给予必要的指导。
（2）数数比赛
游戏结束后，教师组织幼儿进行数数比赛。每组选出一名代表，将拯救的兔宝宝数量报给教师。
教师核对每组报出的数量，并宣布比赛结果。对于表现优秀的小组，教师可以给予小奖励，以激发幼儿的学习兴趣和积极性。
3.结束部分
（1）教师总结本次活动的收获，强调计数的重要性和团队合作的乐趣。
（2）教师邀请幼儿分享自己在游戏中的体验和感受，鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
（3）教师以兔妈妈的身份向幼儿们表示感谢：“谢谢你们帮助我把兔宝宝们带到了新家。你们真是乐于助人的好孩子！”同时，教师也可以借此机会引导幼儿思考如何帮助他人，培养幼儿的爱心和责任感。
四、教学延伸
家庭作业：教师可以布置家庭作业，要求幼儿在家中与家人一起进行数数游戏，巩固所学的计数知识。
主题活动：教师可以组织以“帮助他人”为主题的系列活动，如“小小志愿者”、“爱心义卖”等，让幼儿在实践中体验帮助他人的快乐和意义。
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