高考刚刚落幕，高校的招生大战已然打响，常见招式是在社交媒体账号上，由高颜值的“校花”“校草”出镜，配合学校的“地标建筑”，打出体现各自特色的招生口号。
大学不是交际场，也不是T台，招生宣传中可以有“校花”“校草”的身影，但不能让“校花”“校草”当主角。千篇一律的“校花”“校草”+“地标建筑”的招生宣传模式，容易使人产生审美疲劳，也有违大学静心治学做人的初衷，甚至会助涨社会虚浮之风。
大学之大，不在于有多少高大的“地标建筑”，也不在于有多少高颜值的“校花”“校草”，而在于有多少业精于勤的“四有”好老师。“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”从某种程度上讲，学高为师、身正为范的教师数量，决定了一所大学的“大”的程度。
高校招生大战不必在“校花”“校草”和“地标建筑”上花费太多时间和精力，可以聚焦本校的良师、大师、名师，让他们说话，请他们代言。
一是展。每一所大学都有自己的教师队伍，从宏观而言，高校教师是经过千淘万漉选拔出来的，每一个都了不起。高校可在招生宣传册中大谈特谈自己的教师队伍，展示他们在人才培养和服务国家社会发展中的贡献。
二是讲。请三五个优秀教师代表，讲讲自己在学校的工作经历和感受、收获与启示，借他们之口宣传学校。选择教师代表时，要注意学科、年龄、性别等覆盖面，注重差异化宣传。
三是邀。高校可以选择部分教师，由教师代表向全国广大考生真诚发出邀请，欢迎有志于研究XX的同学报考XX大学。选择教师时，可以理科、工科、文科等学科为依据，也可以老、中、青等年龄段为参照，还可从职称的角度考量。
让好老师在招生宣传中站C位，既能搔到考生想深入了解高校办学实力的痒处，又能推动“尊师重教”社会风气的巩固，各高校不妨一试。
大学不是交际场，也不是T台，招生宣传中可以有“校花”“校草”的身影，但不能让“校花”“校草”当主角。千篇一律的“校花”“校草”+“地标建筑”的招生宣传模式，容易使人产生审美疲劳，也有违大学静心治学做人的初衷，甚至会助涨社会虚浮之风。
大学之大，不在于有多少高大的“地标建筑”，也不在于有多少高颜值的“校花”“校草”，而在于有多少业精于勤的“四有”好老师。“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”从某种程度上讲，学高为师、身正为范的教师数量，决定了一所大学的“大”的程度。
高校招生大战不必在“校花”“校草”和“地标建筑”上花费太多时间和精力，可以聚焦本校的良师、大师、名师，让他们说话，请他们代言。
一是展。每一所大学都有自己的教师队伍，从宏观而言，高校教师是经过千淘万漉选拔出来的，每一个都了不起。高校可在招生宣传册中大谈特谈自己的教师队伍，展示他们在人才培养和服务国家社会发展中的贡献。
二是讲。请三五个优秀教师代表，讲讲自己在学校的工作经历和感受、收获与启示，借他们之口宣传学校。选择教师代表时，要注意学科、年龄、性别等覆盖面，注重差异化宣传。
三是邀。高校可以选择部分教师，由教师代表向全国广大考生真诚发出邀请，欢迎有志于研究XX的同学报考XX大学。选择教师时，可以理科、工科、文科等学科为依据，也可以老、中、青等年龄段为参照，还可从职称的角度考量。
让好老师在招生宣传中站C位，既能搔到考生想深入了解高校办学实力的痒处，又能推动“尊师重教”社会风气的巩固，各高校不妨一试。
收藏