在上海一家专门为应对民办小学招生考试而开设的“幼升小精英培训班”里，孩子们正拿着平板电脑做题。这家培训班教学内容包括3000个汉字、100以内加减法、简单的英语会话以及基本的汉语拼音。（8月8日新华社）
据了解，市场上此类幼小衔接班并不少见，价格不菲，但却颇有市场。幼儿园教育和小学教育要不要衔接？究竟衔接些啥？值得我们深思。
幼儿园教育和小学教育有着较为明显的区别：幼儿园强调“教养并重”，小学则“以教为主”；幼儿园注重让孩子在游戏中学习，在活动中体验，小学则以课堂教学为主。这对孩子提出的要求不同，因此适当进行幼小衔接，让幼升小的孩子做一些准备是必要的。
但在现实生活中，许多的幼小衔接班是在“拔苗助长”，教孩子拼音、识字、算数，把这些本应在小学阶段学习的内容提前灌输给孩子。不仅剥夺了孩子假期的快乐，更挫伤了他们的学习兴趣。对家长而言，自己付出了高额的学费，换来的却只是心理安慰和一时的“虚假繁荣”。
幼小衔接又该衔接些什么呢？在我看来，结合小学阶段的学习特点，家长们可以从以下几个方面做一些引导。
第一，专注的能力。根据孩子的兴趣，鼓励孩子在一定时间内安静、专注地完成某项任务，如持续30分钟专注搭拼图、阅读或者下棋等。可以从小事入手，目的是训练孩子专注的能力。
第二，学习的意识。知识无处不在，比如家长和孩子外出时一起读读路边的广告牌；逛超市时读读商品的标签，说说商品的用途；购物时让孩子算算账、付付钱等。通过这些小事让孩子对于汉字、数字有初步的概念，培养他们的学习意识。
第三，对时间的概念。家长可以带着孩子一起制定计划，比如什么时间该起床，什么时间该睡觉。教孩子认识钟表，还可以用钟表测一测做好某一件事所需的时间，以此增强孩子的时间观念。
第四，自理能力。引导孩子把用过的东西放回原位，鼓励孩子自己整理书包、书桌，收拾房间，外出时自己准备所需的物品。
以上这些能力，完全可以通过家长引导来实现，根本就没有必要去上学费高昂的幼小衔接班。在这个过程中，孩子能“自然而然”地养成好习惯，锻炼出上小学必备的能力。
据了解，市场上此类幼小衔接班并不少见，价格不菲，但却颇有市场。幼儿园教育和小学教育要不要衔接？究竟衔接些啥？值得我们深思。
幼儿园教育和小学教育有着较为明显的区别：幼儿园强调“教养并重”，小学则“以教为主”；幼儿园注重让孩子在游戏中学习，在活动中体验，小学则以课堂教学为主。这对孩子提出的要求不同，因此适当进行幼小衔接，让幼升小的孩子做一些准备是必要的。
但在现实生活中，许多的幼小衔接班是在“拔苗助长”，教孩子拼音、识字、算数，把这些本应在小学阶段学习的内容提前灌输给孩子。不仅剥夺了孩子假期的快乐，更挫伤了他们的学习兴趣。对家长而言，自己付出了高额的学费，换来的却只是心理安慰和一时的“虚假繁荣”。
幼小衔接又该衔接些什么呢？在我看来，结合小学阶段的学习特点，家长们可以从以下几个方面做一些引导。
第一，专注的能力。根据孩子的兴趣，鼓励孩子在一定时间内安静、专注地完成某项任务，如持续30分钟专注搭拼图、阅读或者下棋等。可以从小事入手，目的是训练孩子专注的能力。
第二，学习的意识。知识无处不在，比如家长和孩子外出时一起读读路边的广告牌；逛超市时读读商品的标签，说说商品的用途；购物时让孩子算算账、付付钱等。通过这些小事让孩子对于汉字、数字有初步的概念，培养他们的学习意识。
第三，对时间的概念。家长可以带着孩子一起制定计划，比如什么时间该起床，什么时间该睡觉。教孩子认识钟表，还可以用钟表测一测做好某一件事所需的时间，以此增强孩子的时间观念。
第四，自理能力。引导孩子把用过的东西放回原位，鼓励孩子自己整理书包、书桌，收拾房间，外出时自己准备所需的物品。
以上这些能力，完全可以通过家长引导来实现，根本就没有必要去上学费高昂的幼小衔接班。在这个过程中，孩子能“自然而然”地养成好习惯，锻炼出上小学必备的能力。
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