1，创设童话色彩的教学环境
在课上一开始，我就说“欢迎大家进入快乐的音乐课堂。今天，老师带同学们去快乐的动物王国里参观一下，这个王国里有哪些动物呢？你能和它们打个招呼么？”这样导入，即促进了师生关系，有激发了学生的学习兴趣，为整堂课愉快的教学打下良好的基础。
2，设计可爱的动物动画形象
对低年级而言，模仿各种小动物，模仿他人活动，他们的兴趣很快就被激发出来了，我设计了动物动画卡通形象，让学生通过模仿小动物的声音和形象，在模仿活动中抒发自己的快乐，尤其在聆听音乐时，让学生通过模仿小动物的声音和形象，并且进行小组合作，这样无意中体会了音乐形象，也提高了学生之间的合作意识。
3，注重学生自主学习
在教唱歌曲一部分，我先让学生充分而完整的聆听歌曲，然后根据歌曲的节奏特点，用动物名称引入歌曲节奏的学习，并用鼓来敲击节奏，让学生通过听音来敲击节奏。在编创活动中，让孩子们模仿自己喜爱的小动物的声音和形象并加入自己的动作，很好的活跃了课堂的气氛。
但在实际教学中还有很多不尽人意的地方，1.在模仿小动物的时候，课堂纪律容易失控，在以后的教学中要多注重课堂纪律；2.学生们对歌曲中没有演唱的地方（也就是间奏）掌握的不好，容易连着唱，不知道这个地方要停顿，特别是在跟着节奏的时候，学生们还听不出来哪里是前奏，哪里是间奏，不知道哪里开始该他们唱，出现这样的问题是因为一年级的学生才第一次接触有间奏的歌曲，经过老师长期的引导，相信在以后的学习中应该掌握的很好。这就提出了在我们音乐课上，也要根据学生的实际情况，适当的进行一些音乐知识的讲解，使学生们为以后的学习打下基础。
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