——县洙泗小学幼儿园 乔灿
各位领导老师您们好！我说课的题目是《七的组成》。
一、说教材
本次活动选自山东省幼儿园课程指导教育活动教材大班下主题三中的《7的组成》。因为幼儿天生对外界事物充满了好奇和探究欲望，他们精力充沛，富于幻想，此时正是培养创造性思维的良好时机，也是开展科学启蒙教育的最佳时期。因此我设计了《7的组成》这节课，从幼儿日常生活中常见的分豆豆的活动中入手，使幼儿在观察、发现、操作、探索等活动中了解数学的现象，感受数学奥秘，体验数学探究的乐趣。
二、说目标
我根据教材内容和本班幼儿的实际情况我设计了以下目标：
知识目标：知道7的6种分合法，进一步理解总数与部分数之间的等量关系及部分数之间的互换、互补关系。
能力目标：培养幼儿观察、动手操作、口语表达的能力，渗透数学与生活的紧密联系。
情感目标：通过探究活动，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、说活动流程
我将本活动分成了四个环节具体安排如下：
一、猜豆豆游戏导入，复习6的组成。
在这一环节中我是用幼儿最喜爱的游戏激趣导课，让幼儿在游戏中复习了6的组成，并导入新课。
二、幼儿自由操作，探索7的6种分合法
1、在这一环节中我先出示装有豆宝宝的小房子，让幼儿数一数一共有六颗，然后在添一颗变成了七颗，让幼儿复习了6添1是7的知识。让幼儿观察7颗豆宝宝在一间小房子里很挤，引导幼儿为豆宝宝们想办法怎样才能不挤，幼儿积极参与、动脑、动口，说出了要把7颗豆宝宝分在两个小房子里，个别幼儿还说出了怎样分，每个小房子里应该分几个，培养了幼儿积极动脑乐于助人的品质。
2、让幼儿根据已有的经验自由操作探索7的分合法，这一环节中幼儿动手分一分、看一看、想一想、说一说、这是引导幼儿探究的过程，意在培养幼儿的观察能力和语言表达能力。在操作过程中重视对幼儿的引导，巡视指导，发现问题及时解决。（
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3、请幼儿展示记录卡，师幼交流共同学习7的6种分合法。
4、验证7的分合法，让幼儿根据教师的要求自己动手操作，复习巩固7的分合法（因为在前面刚刚师幼共同学习了7的分合法所以幼儿在验证的时候都能快速准确的进行分合。）我设计这一个环节意图是让幼儿对所学新知进行检查巩固。
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