1、结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。
2 、理解中国少年与少年中国的关系，体会文章讴歌少年中国的激情。
3、体会排比句和比喻句在表达上的作用。
导学重点：朗读体会文章感情充沛的特点；了解作者的写作意图。
导学难点：理解中国少年与少年中国的关系，体会文章讴歌少年中国的激情。
导学过程：
一、 导入课文：
由"戊戌变法"过渡到梁启超以及课文。
二、检查预学情况，朗读熟悉课文
1、朗读重点字词，解释 重点词语
2、指名朗读课文，明晰句子的节奏
3、板书句子翻译
三、 朗读探究课文
方法：逐段朗读探究法
（一） 学习第一段
1、找到中心句并翻译。
2、明确此句是文章的中心论点，思考：是怎样提出的？
3、小结：第一段：提出中心论点。
（二）学习第二段
1、朗读第二段，思考：第二段写了什么？
明确：第二段：论证老年与少年的不同性格，（并以此比拟国之老少。）
括号内容较难概括，需引导学生找关键句理解
2、 少年人与老年人性格有何不同？
老年人 常思既往 留恋心 保守 永旧
照例 如 夕照 瘠牛
多忧虑 灰心 怯懦 苟且 灭世界
常厌事 一切事无可为
少年人 常思将来 希望心 进取 日新
破格 如 朝阳 乳虎
好行乐 盛气 豪壮 冒险 造世界
常喜事 一切事无不可为
3、作者把国民按老年和少年来区分并加以否定与肯定，目的何在？我们应该怎样认识？
（三）学习第三段
1、教师 朗读
2、中国少年与少年中国有什么关系？用课文原句回答并背诵
3、找出作者赞美少年中国的语句，大声朗读
（用四字句热烈赞颂我少年中国及其英姿和光辉灿烂的前程。其中用了八种象征和比喻，用自然界的种种物象烘托。句式整齐，行文酣畅淋漓，热情奔放，语调高昂，给人以巨大的震撼力量。）
（1）赏析比喻象征的作用。
示例：“红日初生，其道大光。”这句话运用象征的手法，形象地描绘出少年中国的灿烂前程。
(2) 背诵文句
4、概括本段内容
明确：阐明中国少年肩负建设重任并热烈讴歌少年中国。
四、小结全文
本文把封建古老的中国和他心目中的“少年中国”作鲜明的对比，极力赞颂少年勇于改
革的精神，针砭老年人消极保守的思想，鼓励人们奋发图强，肩负起建设少年中国的责任，
表达了作者热切企盼祖国繁荣富强的愿望和积极进取的精神。
五、布置作业：背诵第三段
①顾炎武：天下兴亡，匹夫有责。
②杜甫：会当凌绝顶，一览众山小。
③李贺：为报黄金台上意，提携玉龙为君死。
④文天祥：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
⑤苏轼：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
《少年中国说》学案
胡小伟
学习目标
1．朗读课文，掌握重点语句的含义。
2．体会作者强烈的爱国情感。
3．体会排比句和比喻句在表达上的作用。
4、背诵课文第3段
一、资料链接
1．作者简介：梁启超（1873～1929），字卓如，号任公，别号饮冰室主人，广东新会人。早年极力鼓吹变法维新，是我国19世纪资产阶级改良主义变法维新运动的代表人物之一。在文学方面，他提倡“诗界革命”、“小说界革命”等，对当时的文学创作产生了积极的影响。他在文学方面影响最大的是散文，他不赞成“桐城派”的古文，也不受汉魏古文的影响，而是追求“务为平易畅达”、“纵笔所至不检束”。他的散文条理清晰，笔锋常带感情，别具一种魅力，为晚清的文体解放和五四白话文运动开辟了道路。著有《饮冰室合集》。
2．背景资料：本文写于1900年，是作者在维新变法失败后在日本时写的。文章从日本人和西欧人称我国为“老大帝国”说起，以人喻国，怒斥当权的清王朝封建贵族官僚是保守守旧、顽固苟且的“老朽”号召“中国少年”肩负起救国的责任，为创造一个繁荣富强的“少年中国”而努力奋斗。
二、认真朗读课文，注释，利用工具书完成基础训练
1．注音朗读。
恶（ ） 怯懦（ ）（ ） 苟且（ ） 瘠牛（ ） 澌（ ）亡
矞矞皇皇（ ） 发硎（ ） 鹰隼（ ） 地履其黄（ ）
2．大声朗读课文，注意下列句子的停顿。
（1）惟思将来也故生希望心。
（2）此老年与少年性格不同之大略也。
（3）彼与此世界作别之日不远也。
（4）使举国之少年而果为少年也。
（5）美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆。
3、解释下列词语。
盖 果 恶 欲 既
惟 故 已经 照例 未经
苟且 瘠 大略 固 然
冤业 澌亡 翘足而待 雄
吸张 矞矞皇皇 发硎
天戴其苍，地履其黄 疆
4、翻译下列句子。
①惟思既往也，事事皆其所已经者，故惟知照例。
②惟怯懦也故苟且，惟豪放也故冒险。
③老年人如夕照，少年人如朝阳。老年人如瘠牛，少年人如乳虎。
④人固有之，国亦宜然。
⑤使举国之少年而亦为老大也，则吾中国为过去之国，其澌亡可翘足而待也。
⑥奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。
⑦天戴其苍，地履其黄。
三、朗读思考
1．概括每一段内容。
2. 少年人与老年人性格有何不同？
3．中国少年与少年中国有什么关系？（默写）
4．默写并赏析作者赞美少年中国的语句
5．写出至少两句你积累的有关少年壮志雄心的名句。
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