教学目标：一：通过童声合唱《猜调》的欣赏，让同学了解当地的风土人情、扩大同学的民族音乐语言，进一步培养、激发对民歌的兴趣和喜爱。
二：通过学习歌曲《读书郎》，指导同学用轻柔、连贯、优美的声音表达歌曲的意境，发展他们的想象力。
教学重难点：民歌的区分与鉴别
教学时间：二课时
教学过程：
第一课时： 一：1：常规练习：师生问好、音阶练习
2：发声练习：2/4 1 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 — |
ma ha ha ha ha ha ha ha
3：复习歌曲：前课内容。
4：四拍子挥拍练习。
二：新课学习：
1：学唱歌曲《读书郎》
1）视唱练习：先视唱二遍后，再随伴奏练唱歌曲旋律二——三遍
2）学会后，看谱边挥拍边唱旋律。三遍。
2：浅释歌曲，主要以了解歌曲的起源与当地的风土人情。
3：教师试唱原歌以区别与学唱歌曲的不同点。
小结：
第二课时：一：1：常规练习：师生问好、音阶练习
2：发声练习：2/4 1 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 — |
ma ha ha ha ha ha ha ha
3：复习歌曲：前课内容与四拍子挥拍练习。
4：三拍子挥拍练习。
二：1、复习歌曲，并进行曲歌曲处置（以情绪与歌唱时的声音）
2、欣赏《猜调》
1）：略谈歌曲的出处，浅释内容。导入欣赏，再听。
2）：复听时谈谈情绪与歌曲的风格，以和民歌的小常识。
3）：再听可随歌曲哼唱，体验其情绪。
总结本课
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