语文一年级下册教学总结
总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,他能够提升我们的书面表达能力,不妨坐下来好好写写总结吧。那么你知道总结如何写吗?下面是小编为大家整理的语文一年级下册教学总结,希望能够帮助到大家。
语文一年级下册教学总结1
紧急而劳碌的一个学期即将结束,回守这一学期的过程,是一份沉甸甸的收获。
第三次捧起一班级的课本,熟识中带着生疏。似乎每一篇文章都清楚可见,但似乎每一次教学又是从头开头。如今,课堂上的我多了一份沉着,少了一份茫然。多了一份真实,少了一份浮夸。
一班级的语文是孩子整个城战过程中至关重要的,孩子的听说读写都在这时刚刚接触,如何让孩子真正的走进语文,爱上语文是一个一班级语文老师的责任。
一、让识字变得有生命
识字是低年段孩子最重要的任务。没有识字就没有阅读,没有阅读就没有理解。可是现实是孩子的生活中认识的字往往比教学中认识的字多,这就造成了语文课上的识字内容会使一些同学得不到进步的时机。可是要是过渡拓展就势必造成基础差的孩子把握的不够扎实。在上课的过程中,我有意的浸透汉字的构字组成方法。让基础差的孩子记其形,通其意。让基础好的孩子还能借此认识理解更多的.字。一个学期结束了。孩子们乐于去解其形,猜其意。汉字再也不是孤零零的存在,而是有生命。
二、让写字变得是一种享受
其实要想把字写好重要的就是坚持。商定一个规定后的坚持。现实上我们在教育孩子握笔书写的过程都是正确的,可是区分就区分在是否坚持住了。本学期我借助字帖和书法课语文课指导同学学字,其实同学最喜爱上的,我也喜爱上的就是写字课,无忧无虑。每节课固定讲几个笔画,一节课时间悄悄地看着同学一笔一划的书写,突然间感觉到了的是一种真实的享受。每学期全部的书法课都是孩子写字最欢乐的地方,每周我将他们好的的作品打印出来给家长看。孩子们都信念满满。
三、朗读指导。
朗读力量其实就是说话的力量,锤炼孩子说完好话,说连续话。这个学期我连续以《日有所诵》为教材,晚自习在辅导老师带着下引导孩子背诵,小诗歌很有意思,孩子们一边笑着一边背着,开开心心,无忧无虑。
四、课外阅读不行少
同学们乐于汲取课外读物,可是如今社会上读物的鱼目混杂却让我们不知所措,让看还会不让看。看什么。开学初,我制定了三十本绘本的阅读方案。到学期期末一共阅读了28本有两本没有读上还是比拟遗憾的。每个星期挤出时间给孩子读两本书,其实没有付出多少艰辛,可是一旦坚持下来却发现其实收获满满。同学们已经习惯了上课的时分语文书底下是课外书,这课外书也成了我语文课上好的筹码。读完了在沟通,孩子们的想法千姿百态,非常有意思。:小同学国旗下讲话稿
五、缺乏和问题
1、无视了同学动口快动手比拟慢的问题,没有留给同学充足写的时间,训练的时间,以至于同学没有坚固把握所学的学问,造成了学习中不必要的麻烦。
2、口语交际课只是让同学进行了口头上的训练,对于一些观看实践方面的训练没有按时进行,使得同学的观看力量没有得到很好的培育和进展。
六、今后努力方向
在今后的教育教学中,我认真研讨教材,寻求更加合适同学的方法。充足重视同学动手动脑的训练,使每一个同学都能得到全面的进展,为孩子的终身力量保驾护航。
时间毫不停息地走着,我担任一班级的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了,这一个学期在工作中,我不断的反思着自己,努力使自己不会愧对于老师这个崇高的职责。现总结自己的教学工作如下:
一、根本情况分析:
本班现有同学60人,大部分同学头脑聪慧敏捷,求知欲强,好问个为什么,模拟性强,对语文学习充满了深厚的爱好。为了下学期语文教学更上一个新的台阶,特对这学期的语文教学工作总结如下:
二、主要成果和经验:
(一)实施新的教法,提高教学的实效性
第一,在识字写字教学中,讲究方法,提高质量。识字和写字是低班级语文教学的重点,教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中,充足利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素,教给儿童识字方法,激励儿童用自己宠爱的方式去识字。
第二,在口语交际中,联系实际,创设情境,使儿童入情入境地进行口语交际,到达有话可说,有话愿说。
第三,在教学策略上,整体关顾,敏捷处理。人教社新教材以专题形式编排,每个单元,从导语到识字课,到课文,到语文园地,乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动,都是围绕本单元的专题合理布置的。因此,教学中肯定要具有整体教学思路,做到前后贯穿,整体优化。
(二)留意德育浸透,表达语文的情感性
我在教学中,一方面要充足利用教材蕴藏的德育因素,适时、过度地进行德育浸透,到达润物细无声的效果。另一方面,充足挖掘教材中的情感因素,强化人文素养教育,做到披文入情,以情悟文,情文结合。
(三)培育语文素养,表达语文的学科性
我在教学中要充足利用教材优势,注意儿童语言的积累、感悟和运用,注意对儿童进行语文根本技能的训练,给儿童打下扎实的语文基础。
(四)开展了丰富多彩的'语文实践活动。努力开发、充足利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有肯定联系,将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,还带着同学走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使同学在生活中学语文、用语文。
(五)重视同学良好课外阅读习惯的培育,大力提高同学的写作水平。
三、存在问题与缺乏:
1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本爱护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画把握的不好,错别字比拟多,还没有养成认真书写的好习惯;
2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深入。对教材内容把握不够,教学方法不够敏捷,没能充足提高同学学习的主动性;
3、教学中,有时分没有把同学放在学习的主体地位;
4、个别同学学习语文的主动性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯;
5、同学学习情况两极分化严峻,有少数同学还没有把握写作文的方法,同学的整体写作水平较差。
四、今后努力的方向和想象:
1、激发同学学习语文的爱好俗话说“爱好是的老师”,我计划通过与同学谈话等方式,使同学认清学习语文的重要性及趣味性,让全部的同学都觉得学习语文很有意义,语文课很好玩。学习先进的教学手段,利用多媒体教具,充足提高同学学习的主动性。
2、要努力开发、充足利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有肯定联系,可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带着同学走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使同学在生活中学语文、用语文。
3、充足利用现代化的教学手段,对课文的重点、难点进行教学,提高教学质量。多组织一些班级活动,如:朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点,按时表扬激励,增加他们的自信念和责任感。
4、强化老师自身素养的培育与提高,不断更新思想观念,以顺应新形式下教学进展的需要。
5、重视优生的培育和差生的转化工作。
6、在指导同学学好语文,提高语文素养的同时,要强化德育工作,重视同学思想品德行为习惯的培育。
总之,这个学期的教学工作有得有失,“得”要连续发扬,“失”要努力改正,力争在今后的教学中取得更加优异的成果。
在整个小学阶段,共要求同学把握常用汉字2500个左右,识字量大也是造成一班级识字教学困难的主要因素之一。其次是虽然在教学中存在机械记忆,许多同学会在这期间显现厌学现象。如不写作业,逃学等。最终小学一班级的同学,刚刚踏入学校大门,他们的记忆力量和思维力量与高班级的同学相比有很大的差距。留意力和爱好点也不一样。假如长时间反复接触,他们也会失去以往的爱好。
由此,我提出了“一班级识字趣味化的课堂教学研讨”这一课题,依据同学的年龄、心理特点,敏捷地运用多种方式,充足发挥“爱好”在识字教学中的的作用,进而提高同学对识字教学的主动主动性,探究一班级识字教学的有效途径。
通过对识字教学研讨的有效开发,确立识字点,采纳丰富敏捷的方式,有效进行识字训练,提高同学识字量和识字力量。提升同学的识字教学爱好。
通过本学期的尝试,运用了多重方法,去得了较好的效果,同学对常用字记忆较之前更加坚固,运用更加得心应手。详细成果如下:
主要结论:
(一)依据同学的年龄、心理特点,敏捷地运用多种方式,的确能够充足发挥“爱好”在识字教学中的的作用,进而提高同学对识字教学的主动主动性,探究一班级识字教学的有效途径。
(二)通过对识字教学研讨的有效开发,确立识字点,采纳丰富敏捷的方式,能够有效进行识字训练,能提高同学识字量和识字力量。能提升同学的识字教学爱好。
初步成效:
(一)趣味识字法激发了同学对学习生字的热忱,变被动学习为主动学习,活泼了课堂气氛。
(二)通过一系列小测验,与未进行趣味识字教学的同学相比,受到过多重趣味识字教学的同学能够更加坚固地把握所同学字,能够更快学会运用生字组词造句,能够在测验中取得较好的成果。
(三)考试成果较为抱负,尤其是生字拼音组词和造句相关题目得分很抱负。
阶段性成果:
《课题研讨实施方案》、教学随笔、师生沟通会、识字公开课、《课题研讨阶段总结》、教学反思、较为抱负的.考试成果
下一阶段方案:
(一)元宵节过后,给同学们猜灯谜来识字,并制作《优秀短篇识字文册子》。
(二)组织运用多种方法的识字竞赛:在班级内组织识字竞赛,校验学习成果。进行赛果统计和分析,写好研讨论文。
(三)对课题全面总结、搜集和整理研讨资料,撰写专题研讨报告、申报课题结题。写《课题研讨报告》、课题结题汇编。
经过上学期的尝试,本次期末考试在生字方面取得了较为抱负的成果,说明趣味识字法行之有效,是一个能够激发学习热忱、帮忙把握生字、促进学习进步的好方法。在接下来的学期中,要坚持实践方案,培育出一批优秀的同学,并将趣味识字法汇编成册将之推广,造福更多初入学堂的同学,将我国的方块字牢牢把握,打好基础,将来成为国家有用的优秀人才!
赶紧就要面临期末考试了,在一班级语文教学中,我顺当的完成了,一班级的小好友们也都学会了怎么样去学习了,这是最令我感到欣慰的地方!这一个学年在工作中,我不断地提高自身文化素养,努力使自己不会愧对于老师这个崇高的职责。现总结自己的教学工作如下:
一、取得的成果
本学期语文竞赛我班获平行班第一名。
二、认真备课。
不但备同学而且备教材备教法,依据教材内容及同学的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序按时间布置都作了具体的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充足的准备,并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具,课后按时对该课作出总结,写好教学后记。
三、抓好同学的基础学问教学:
1,抓好读书训练。
如何让同学能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先,调动同学读书的主动性是最为重要的,在课堂上,我常常建立各种各样的读书竞赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了同学读书的爱好;其次,我注意在阅读教学的过程中,尽量引发同学能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。第三,注意自己的示范性。由于一班级的同学模拟性较强,所以在教同学读课文之前,我都要特别留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为同学作出很好的示范。
2,要创设识字情境,激趣乐学
老师要在教学中创设一种宽松、快乐的环境,使同学心情快乐,乐于思维,勇于探究。特别是一班级同学在学习过程中易受情感因素的影响,老师更要顺就儿童心理,巧妙地创设各种有利于同学应付字的情境,以调动同学识字的爱好。我在识字教学实践中,从教学需要动身,依据识字内容创设一些详细场景和气氛,激发和吸引同学主动识字。让同学先感知、体验,再理解运用。在课堂中,老师要创设丰富多彩的教学情境,运用多种形象、直观的教学手段,如挂图、投影、表演、绘画、音乐帮忙同学识字。比方,在学习“鸡”字时可以结合情境图,让同学说说生活中小鸡的样子,并表演一下小鸡走路的神态动作,学学它的叫声等。这样,抽象的“鸡”字与同学的生活经验和好奇心很好地结合起来,这样同学在生趣盎然的生活情境中识字,就会取得事半功倍的识字效果。
3、教给同学识字方法
在识字教学中,激励同学自创各种各样的识字方法尤为重要。例如:引导同学看拼音识字、看图识字;指导同学学习最常见的偏旁,运用熟字加一加、减一减的方法来学习。在教学中,每显现一个新字,老师就可以问问同学:“你们谁有方法记住这个字?”“你是怎样记这个字的?‘以此来启发同学绽开想像,用各种方法来识字。例如在学”羊”字时,同学说,我看到“羊”字就想起羊头的样子,羊上边的两点好像羊的`两只角。一竖像羊的脸和胡子。同学依据自己的生活体验,将一个个汉字复原成一个个活泼的画面,这样识字,效果当然就好了。
我认为识字学习是一个反复的、长期的过程,老师要制造多种方法和途径,增加汉字和同学见面的时机。在详细教学中,有层次、有梯度地把识字放在肯定的语言环境中,与认识事物结合起来,使同学在识字的同时,进展语言,提高认识力量。在语言环境中学到的字词是知的,带着感情去记忆的东西是坚固的,能收到事半功倍的效果
4、将识字引向生活空间
活动和交往是进展的源泉,活动是儿童生活的一部分,老师在教学中就要留意和社会生活相沟通,使儿童尽快从“我”的世界跨入更广阔的世界,吸取各种信息,拓展想像的空间。在同学把握识字方法,乐于识字,擅长识字后,老师要有意识地引导同学在生活中识字。如:
1、利用广告牌、商标识字。
2、让同学通过搜集资料去识字。
3、认姓名。记住本班小好友的名字。
4、认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等。5、让同学逛商场、超市时认字。6、在教室设置识字园地,同学之间相互识字。与此同时,肯定要给同学展现的时机。老师多加欣赏。它会在无形中给同学埋下一颗颗在生活中识字的种子,鼓励同学离开课堂后仍有识字的主动性。
四、存在的问题与缺乏:
对学困生的关注不够。虽然平常考试同学成果较好,但是班上两三名同学的基础学问把握得不够扎实,这还需要赐予他们更多的关注与帮忙。
下学期二班级的语文教学也还是由我来担任,我明白这是为了保持我的教学的连贯性,我会努力的将孩子们教好的!
在本学期里,我坚持认真备课、上课、听课,认真批改作业、讲评作业,课后,对同学进行恰当辅导,广泛汲取各种学问,形成比拟完好的学问体系,严格要求同学,尊重同学,使同学学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,努力做到教学相长,并顺当完成育教学任务,注意全体同学在原有的基础上向前提高,努力提高合格率。
下面将本学期的教学工作作如下总结:
一、抓好同学的学习习惯:
作为刚刚进入一班级的小同学来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。因此,培育同学良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。通过两学期来的培育,我班同学都能养成好的学习习惯。
二、认真备课
不但备同学而且备教材备教法,依据教材内容及同学的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序按时间布置都作了具体的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充足的准备,并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具,课后按时对该课作出总结,写好教学反思。
三、抓好同学的基础学问
本学期,我主要在注意同学的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
(1)注意汉语拼音学问
汉语拼音学问既是同学学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让同学能把这看似枯燥的学问学得活泼好玩,又能很好地把握,我与班级组里、学科组里的老师常常沟通,并向她们学习教学经验,以使自己能让同学学得轻松、学得扎实。常常引导同学对已学拼音学问活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发同学学习的`爱好。
(2)抓好写字
写字教学是一班级语文教学工作的难点。能让每一个同学写一手好字,是我最大的心愿。所以,在平常的教学工作中,我特别留意对同学写字的要求。首先,要让同学写好字,作为他们的语文老师,我更注意自己在课堂板书给同学做一个很好的示范。其次,我充足利用农远资源中的写字教程,引导同学学会读帖、描红,既从技能方面要求同学,又从习惯方面要求同学。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿态,这些往往简单忽视,而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好同学写好字的同时,我更注意同学有良好的写字习惯。
(3)抓好读书
如何让同学能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先,调动同学读书的主动性是最为重要的,在课堂上,我常常建立各种各样的读书竞赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了同学读书的爱好;其次,我注意在阅读教学的过程中,尽量引发同学能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。第三,注意自己的示范性。由于一班级的同学模拟性较强,所以在教同学读课文之前,我都要特别留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为同学作出很好的示范。
四、注意提高同学的语养。
经过一年的试验,最直接的表达是同学的改变。首先是同学学习主动性普遍提高了,对学习语文有了比拟高的爱好。这不仅表达在同学在课堂上的学习热忱和学习方式上,还表达在同学在课外学习上。同学能主动主动地参与语文学习,把学习当作自己的需要。不仅学习了课内要求把握的学问,还引进了很多课外资源,学习了很多课外的学问。采纳不同的学习方式,也让同学从中得到了很多实惠,学会了如何与人合作,学会了如何
自主学习。
总之,在这学期的教学过程中,我一直坚持以新课程的标准实施教学,坚持以同学为本的教育理念,重视课程资源的开发与利用,主动投身教研活动之中,提倡合作学习精神,引导同学从生活源泉中不断吸取进展思维和语言的养料,在文字教材和生活教材的结合中,开拓了课程学习的广阔天地。不过还应当说的是在取得成果的同时,也显现了教学上的很多缺乏,众多的同学是可以接受新课程的教育方式的。一小部分同学由于年龄上的差异,以及家庭教育的空缺,学习上就有点困难了,因此班级里就有了两个极端的现象。如一些同学只会说而不会写等,这都有待于进一步去提高。当然,今后我还会在教学中不断改进,以顺应教育改革的新浪潮。使自己成为一个称职的语文老师。
总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,他能够提升我们的书面表达能力,不妨坐下来好好写写总结吧。那么你知道总结如何写吗?下面是小编为大家整理的语文一年级下册教学总结,希望能够帮助到大家。
语文一年级下册教学总结1
紧急而劳碌的一个学期即将结束,回守这一学期的过程,是一份沉甸甸的收获。
第三次捧起一班级的课本,熟识中带着生疏。似乎每一篇文章都清楚可见,但似乎每一次教学又是从头开头。如今,课堂上的我多了一份沉着,少了一份茫然。多了一份真实,少了一份浮夸。
一班级的语文是孩子整个城战过程中至关重要的,孩子的听说读写都在这时刚刚接触,如何让孩子真正的走进语文,爱上语文是一个一班级语文老师的责任。
一、让识字变得有生命
识字是低年段孩子最重要的任务。没有识字就没有阅读,没有阅读就没有理解。可是现实是孩子的生活中认识的字往往比教学中认识的字多,这就造成了语文课上的识字内容会使一些同学得不到进步的时机。可是要是过渡拓展就势必造成基础差的孩子把握的不够扎实。在上课的过程中,我有意的浸透汉字的构字组成方法。让基础差的孩子记其形,通其意。让基础好的孩子还能借此认识理解更多的.字。一个学期结束了。孩子们乐于去解其形,猜其意。汉字再也不是孤零零的存在,而是有生命。
二、让写字变得是一种享受
其实要想把字写好重要的就是坚持。商定一个规定后的坚持。现实上我们在教育孩子握笔书写的过程都是正确的,可是区分就区分在是否坚持住了。本学期我借助字帖和书法课语文课指导同学学字,其实同学最喜爱上的,我也喜爱上的就是写字课,无忧无虑。每节课固定讲几个笔画,一节课时间悄悄地看着同学一笔一划的书写,突然间感觉到了的是一种真实的享受。每学期全部的书法课都是孩子写字最欢乐的地方,每周我将他们好的的作品打印出来给家长看。孩子们都信念满满。
三、朗读指导。
朗读力量其实就是说话的力量,锤炼孩子说完好话,说连续话。这个学期我连续以《日有所诵》为教材,晚自习在辅导老师带着下引导孩子背诵,小诗歌很有意思,孩子们一边笑着一边背着,开开心心,无忧无虑。
四、课外阅读不行少
同学们乐于汲取课外读物,可是如今社会上读物的鱼目混杂却让我们不知所措,让看还会不让看。看什么。开学初,我制定了三十本绘本的阅读方案。到学期期末一共阅读了28本有两本没有读上还是比拟遗憾的。每个星期挤出时间给孩子读两本书,其实没有付出多少艰辛,可是一旦坚持下来却发现其实收获满满。同学们已经习惯了上课的时分语文书底下是课外书,这课外书也成了我语文课上好的筹码。读完了在沟通,孩子们的想法千姿百态,非常有意思。:小同学国旗下讲话稿
五、缺乏和问题
1、无视了同学动口快动手比拟慢的问题,没有留给同学充足写的时间,训练的时间,以至于同学没有坚固把握所学的学问,造成了学习中不必要的麻烦。
2、口语交际课只是让同学进行了口头上的训练,对于一些观看实践方面的训练没有按时进行,使得同学的观看力量没有得到很好的培育和进展。
六、今后努力方向
在今后的教育教学中,我认真研讨教材,寻求更加合适同学的方法。充足重视同学动手动脑的训练,使每一个同学都能得到全面的进展,为孩子的终身力量保驾护航。
语文一年级下册教学总结2
时间毫不停息地走着,我担任一班级的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了,这一个学期在工作中,我不断的反思着自己,努力使自己不会愧对于老师这个崇高的职责。现总结自己的教学工作如下:
一、根本情况分析:
本班现有同学60人,大部分同学头脑聪慧敏捷,求知欲强,好问个为什么,模拟性强,对语文学习充满了深厚的爱好。为了下学期语文教学更上一个新的台阶,特对这学期的语文教学工作总结如下:
二、主要成果和经验:
(一)实施新的教法,提高教学的实效性
第一,在识字写字教学中,讲究方法,提高质量。识字和写字是低班级语文教学的重点,教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中,充足利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素,教给儿童识字方法,激励儿童用自己宠爱的方式去识字。
第二,在口语交际中,联系实际,创设情境,使儿童入情入境地进行口语交际,到达有话可说,有话愿说。
第三,在教学策略上,整体关顾,敏捷处理。人教社新教材以专题形式编排,每个单元,从导语到识字课,到课文,到语文园地,乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动,都是围绕本单元的专题合理布置的。因此,教学中肯定要具有整体教学思路,做到前后贯穿,整体优化。
(二)留意德育浸透,表达语文的情感性
我在教学中,一方面要充足利用教材蕴藏的德育因素,适时、过度地进行德育浸透,到达润物细无声的效果。另一方面,充足挖掘教材中的情感因素,强化人文素养教育,做到披文入情,以情悟文,情文结合。
(三)培育语文素养,表达语文的学科性
我在教学中要充足利用教材优势,注意儿童语言的积累、感悟和运用,注意对儿童进行语文根本技能的训练,给儿童打下扎实的语文基础。
(四)开展了丰富多彩的'语文实践活动。努力开发、充足利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有肯定联系,将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,还带着同学走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使同学在生活中学语文、用语文。
(五)重视同学良好课外阅读习惯的培育,大力提高同学的写作水平。
三、存在问题与缺乏:
1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本爱护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画把握的不好,错别字比拟多,还没有养成认真书写的好习惯;
2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深入。对教材内容把握不够,教学方法不够敏捷,没能充足提高同学学习的主动性;
3、教学中,有时分没有把同学放在学习的主体地位;
4、个别同学学习语文的主动性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯;
5、同学学习情况两极分化严峻,有少数同学还没有把握写作文的方法,同学的整体写作水平较差。
四、今后努力的方向和想象:
1、激发同学学习语文的爱好俗话说“爱好是的老师”,我计划通过与同学谈话等方式,使同学认清学习语文的重要性及趣味性,让全部的同学都觉得学习语文很有意义,语文课很好玩。学习先进的教学手段,利用多媒体教具,充足提高同学学习的主动性。
2、要努力开发、充足利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有肯定联系,可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带着同学走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使同学在生活中学语文、用语文。
3、充足利用现代化的教学手段,对课文的重点、难点进行教学,提高教学质量。多组织一些班级活动,如:朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点,按时表扬激励,增加他们的自信念和责任感。
4、强化老师自身素养的培育与提高,不断更新思想观念,以顺应新形式下教学进展的需要。
5、重视优生的培育和差生的转化工作。
6、在指导同学学好语文,提高语文素养的同时,要强化德育工作,重视同学思想品德行为习惯的培育。
总之,这个学期的教学工作有得有失,“得”要连续发扬,“失”要努力改正,力争在今后的教学中取得更加优异的成果。
语文一年级下册教学总结3
在整个小学阶段,共要求同学把握常用汉字2500个左右,识字量大也是造成一班级识字教学困难的主要因素之一。其次是虽然在教学中存在机械记忆,许多同学会在这期间显现厌学现象。如不写作业,逃学等。最终小学一班级的同学,刚刚踏入学校大门,他们的记忆力量和思维力量与高班级的同学相比有很大的差距。留意力和爱好点也不一样。假如长时间反复接触,他们也会失去以往的爱好。
由此,我提出了“一班级识字趣味化的课堂教学研讨”这一课题,依据同学的年龄、心理特点,敏捷地运用多种方式,充足发挥“爱好”在识字教学中的的作用,进而提高同学对识字教学的主动主动性,探究一班级识字教学的有效途径。
通过对识字教学研讨的有效开发,确立识字点,采纳丰富敏捷的方式,有效进行识字训练,提高同学识字量和识字力量。提升同学的识字教学爱好。
通过本学期的尝试,运用了多重方法,去得了较好的效果,同学对常用字记忆较之前更加坚固,运用更加得心应手。详细成果如下:
主要结论:
(一)依据同学的年龄、心理特点,敏捷地运用多种方式,的确能够充足发挥“爱好”在识字教学中的的作用,进而提高同学对识字教学的主动主动性,探究一班级识字教学的有效途径。
(二)通过对识字教学研讨的有效开发,确立识字点,采纳丰富敏捷的方式,能够有效进行识字训练,能提高同学识字量和识字力量。能提升同学的识字教学爱好。
初步成效:
(一)趣味识字法激发了同学对学习生字的热忱,变被动学习为主动学习,活泼了课堂气氛。
(二)通过一系列小测验,与未进行趣味识字教学的同学相比,受到过多重趣味识字教学的同学能够更加坚固地把握所同学字,能够更快学会运用生字组词造句,能够在测验中取得较好的成果。
(三)考试成果较为抱负,尤其是生字拼音组词和造句相关题目得分很抱负。
阶段性成果:
《课题研讨实施方案》、教学随笔、师生沟通会、识字公开课、《课题研讨阶段总结》、教学反思、较为抱负的.考试成果
下一阶段方案:
(一)元宵节过后,给同学们猜灯谜来识字,并制作《优秀短篇识字文册子》。
(二)组织运用多种方法的识字竞赛:在班级内组织识字竞赛,校验学习成果。进行赛果统计和分析,写好研讨论文。
(三)对课题全面总结、搜集和整理研讨资料,撰写专题研讨报告、申报课题结题。写《课题研讨报告》、课题结题汇编。
经过上学期的尝试,本次期末考试在生字方面取得了较为抱负的成果,说明趣味识字法行之有效,是一个能够激发学习热忱、帮忙把握生字、促进学习进步的好方法。在接下来的学期中,要坚持实践方案,培育出一批优秀的同学,并将趣味识字法汇编成册将之推广,造福更多初入学堂的同学,将我国的方块字牢牢把握,打好基础,将来成为国家有用的优秀人才!
语文一年级下册教学总结4
赶紧就要面临期末考试了,在一班级语文教学中,我顺当的完成了,一班级的小好友们也都学会了怎么样去学习了,这是最令我感到欣慰的地方!这一个学年在工作中,我不断地提高自身文化素养,努力使自己不会愧对于老师这个崇高的职责。现总结自己的教学工作如下:
一、取得的成果
本学期语文竞赛我班获平行班第一名。
二、认真备课。
不但备同学而且备教材备教法,依据教材内容及同学的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序按时间布置都作了具体的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充足的准备,并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具,课后按时对该课作出总结,写好教学后记。
三、抓好同学的基础学问教学:
1,抓好读书训练。
如何让同学能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先,调动同学读书的主动性是最为重要的,在课堂上,我常常建立各种各样的读书竞赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了同学读书的爱好;其次,我注意在阅读教学的过程中,尽量引发同学能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。第三,注意自己的示范性。由于一班级的同学模拟性较强,所以在教同学读课文之前,我都要特别留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为同学作出很好的示范。
2,要创设识字情境,激趣乐学
老师要在教学中创设一种宽松、快乐的环境,使同学心情快乐,乐于思维,勇于探究。特别是一班级同学在学习过程中易受情感因素的影响,老师更要顺就儿童心理,巧妙地创设各种有利于同学应付字的情境,以调动同学识字的爱好。我在识字教学实践中,从教学需要动身,依据识字内容创设一些详细场景和气氛,激发和吸引同学主动识字。让同学先感知、体验,再理解运用。在课堂中,老师要创设丰富多彩的教学情境,运用多种形象、直观的教学手段,如挂图、投影、表演、绘画、音乐帮忙同学识字。比方,在学习“鸡”字时可以结合情境图,让同学说说生活中小鸡的样子,并表演一下小鸡走路的神态动作,学学它的叫声等。这样,抽象的“鸡”字与同学的生活经验和好奇心很好地结合起来,这样同学在生趣盎然的生活情境中识字,就会取得事半功倍的识字效果。
3、教给同学识字方法
在识字教学中,激励同学自创各种各样的识字方法尤为重要。例如:引导同学看拼音识字、看图识字;指导同学学习最常见的偏旁,运用熟字加一加、减一减的方法来学习。在教学中,每显现一个新字,老师就可以问问同学:“你们谁有方法记住这个字?”“你是怎样记这个字的?‘以此来启发同学绽开想像,用各种方法来识字。例如在学”羊”字时,同学说,我看到“羊”字就想起羊头的样子,羊上边的两点好像羊的`两只角。一竖像羊的脸和胡子。同学依据自己的生活体验,将一个个汉字复原成一个个活泼的画面,这样识字,效果当然就好了。
我认为识字学习是一个反复的、长期的过程,老师要制造多种方法和途径,增加汉字和同学见面的时机。在详细教学中,有层次、有梯度地把识字放在肯定的语言环境中,与认识事物结合起来,使同学在识字的同时,进展语言,提高认识力量。在语言环境中学到的字词是知的,带着感情去记忆的东西是坚固的,能收到事半功倍的效果
4、将识字引向生活空间
活动和交往是进展的源泉,活动是儿童生活的一部分,老师在教学中就要留意和社会生活相沟通,使儿童尽快从“我”的世界跨入更广阔的世界,吸取各种信息,拓展想像的空间。在同学把握识字方法,乐于识字,擅长识字后,老师要有意识地引导同学在生活中识字。如:
1、利用广告牌、商标识字。
2、让同学通过搜集资料去识字。
3、认姓名。记住本班小好友的名字。
4、认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等。5、让同学逛商场、超市时认字。6、在教室设置识字园地,同学之间相互识字。与此同时,肯定要给同学展现的时机。老师多加欣赏。它会在无形中给同学埋下一颗颗在生活中识字的种子,鼓励同学离开课堂后仍有识字的主动性。
四、存在的问题与缺乏:
对学困生的关注不够。虽然平常考试同学成果较好,但是班上两三名同学的基础学问把握得不够扎实,这还需要赐予他们更多的关注与帮忙。
下学期二班级的语文教学也还是由我来担任,我明白这是为了保持我的教学的连贯性,我会努力的将孩子们教好的!
语文一年级下册教学总结5
在本学期里,我坚持认真备课、上课、听课,认真批改作业、讲评作业,课后,对同学进行恰当辅导,广泛汲取各种学问,形成比拟完好的学问体系,严格要求同学,尊重同学,使同学学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,努力做到教学相长,并顺当完成育教学任务,注意全体同学在原有的基础上向前提高,努力提高合格率。
下面将本学期的教学工作作如下总结:
一、抓好同学的学习习惯:
作为刚刚进入一班级的小同学来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。因此,培育同学良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。通过两学期来的培育,我班同学都能养成好的学习习惯。
二、认真备课
不但备同学而且备教材备教法,依据教材内容及同学的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序按时间布置都作了具体的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充足的准备,并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具,课后按时对该课作出总结,写好教学反思。
三、抓好同学的基础学问
本学期,我主要在注意同学的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
(1)注意汉语拼音学问
汉语拼音学问既是同学学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让同学能把这看似枯燥的学问学得活泼好玩,又能很好地把握,我与班级组里、学科组里的老师常常沟通,并向她们学习教学经验,以使自己能让同学学得轻松、学得扎实。常常引导同学对已学拼音学问活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发同学学习的`爱好。
(2)抓好写字
写字教学是一班级语文教学工作的难点。能让每一个同学写一手好字,是我最大的心愿。所以,在平常的教学工作中,我特别留意对同学写字的要求。首先,要让同学写好字,作为他们的语文老师,我更注意自己在课堂板书给同学做一个很好的示范。其次,我充足利用农远资源中的写字教程,引导同学学会读帖、描红,既从技能方面要求同学,又从习惯方面要求同学。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿态,这些往往简单忽视,而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好同学写好字的同时,我更注意同学有良好的写字习惯。
(3)抓好读书
如何让同学能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先,调动同学读书的主动性是最为重要的,在课堂上,我常常建立各种各样的读书竞赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了同学读书的爱好;其次,我注意在阅读教学的过程中,尽量引发同学能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。第三,注意自己的示范性。由于一班级的同学模拟性较强,所以在教同学读课文之前,我都要特别留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为同学作出很好的示范。
四、注意提高同学的语养。
经过一年的试验,最直接的表达是同学的改变。首先是同学学习主动性普遍提高了,对学习语文有了比拟高的爱好。这不仅表达在同学在课堂上的学习热忱和学习方式上,还表达在同学在课外学习上。同学能主动主动地参与语文学习,把学习当作自己的需要。不仅学习了课内要求把握的学问,还引进了很多课外资源,学习了很多课外的学问。采纳不同的学习方式,也让同学从中得到了很多实惠,学会了如何与人合作,学会了如何
自主学习。
总之,在这学期的教学过程中,我一直坚持以新课程的标准实施教学,坚持以同学为本的教育理念,重视课程资源的开发与利用,主动投身教研活动之中,提倡合作学习精神,引导同学从生活源泉中不断吸取进展思维和语言的养料,在文字教材和生活教材的结合中,开拓了课程学习的广阔天地。不过还应当说的是在取得成果的同时,也显现了教学上的很多缺乏,众多的同学是可以接受新课程的教育方式的。一小部分同学由于年龄上的差异,以及家庭教育的空缺,学习上就有点困难了,因此班级里就有了两个极端的现象。如一些同学只会说而不会写等,这都有待于进一步去提高。当然,今后我还会在教学中不断改进,以顺应教育改革的新浪潮。使自己成为一个称职的语文老师。
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