今天,有幸听了省学科带头人王花老师的一节示范课——《石榴》。王老师的这堂读写结合课,使我对语文阅读教学又有了新的认识—— 语文是一门基础学科,培养一个人良好的语言基础和表达能力可以提高他的综合素质,而读写结合恰恰是提高学生表达能力最有实效性的方法。
这堂课王老师多元的教学方法让人为之叹服，比如提炼得写法; 迁移模仿练; 星级评价，都拿捏的很到位，做到了“为写而读，为写而教”。读中悟写法，写中促读。通过这节课，孩子们不仅感受了描写石榴的语言美，品味了趣味性，也学习到了描写水果的写作方法，在日后的其他事物描写上也可以举一反三。这真是一堂精彩的教学示范课！
紧接着又聆听了特级教师邱淑慧副校长的专题讲座——《读写交融，言意兼得》，真是让人获益匪浅。我深刻的认识到现行的语文教材有着丰富的读写材料，扎实于日常的课堂教学实践中来开展读写结合训练，习作教学紧扣阅读教学，引导学生联系生活实际，架起读写结合桥梁，科学施练，展开有效的读写课堂教学。正如邱校所说：懂得取舍，做到一课一得，持之以恒，循序渐进，一定能领略到“日出江山红胜火，春来江水绿如蓝”的美丽，也能感受到“读写交融风光无限，能力素养提高显著”的喜悦。教学在实践中成长，一步一脚印，扎实自身，扎实课堂，结合学生实际，总结反思，一课一得。
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