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美术教案范文合集5篇

2023年10月29日

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【精华】美术教案范文合集5篇
  作为一位杰出的教职工,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的美术教案5篇,希望能够帮助到大家。

美术教案 篇1


  学习课时:1课时
  课堂类型:造型 表现
  教学目标:
  1、引导学生选用各种工具材料,采用画、撕、剪、拼贴等多
  种手法进行造型活动。
  2、通过集体作业,培养学生同他人交流与合作的能力。
  3、引导学生关注并欣赏祖国的大好河山,激发热爱祖国的情感。
  教学重、难点:指导学生如何画出被遮挡物体。
  教具学具: 绘画工具
  教学过程:
  一、组织教学:按常规进行
  二、讲授新课:
  1、引入阶段:
  请学生听录音(火车开来的声音)同时教师出示能拉动的火车列箱,并提问学生听到什么声音,导出题目《乘上列车去画画》。
  2、发展阶段:
  教师出示贴有一节车箱的挂板,用各种水果贴片进行贴画让学生观察贴的是否正确、合理,并说一说为什么?之后,教师讲解物体的前后遮挡部分的画法,物体在车箱里的绘画顺序是:由下向上画、由前向后画。
  教师演示画画箱的车箱画法四句话:
  (1)先画车箱长方形。
  (2)再画车轮小圆形。
  (3)火车铁轨两条线。
  (4)车身图案任你添。
  其中车身图案可以用点、线、面来装饰(注意:自己的本子有多大,车箱的长度画多长。)
  启发学生根据教师在黑板上的范画的车箱,自己还能画出什么样的车箱外形。
  引导学生发挥想象力把火车箱装满各种货物,并让学生到黑板上来把车箱画满自己喜欢的东西。
  三、学生作业,教师辅导:
  四、课堂总结
  1、再次提示学生作品一个连一个贴在黑板右侧变成一列装满货物的火车,并让学生评说哪个车的好与坏。
  2、教师总结发言,引导学生说一说应把这么多的东西送到祖国四面八方,最后放一段火车渐渐开走的,表示司机叔叔开着火车带着学生的心愿走远。
  五、收拾与整理:
  六、课后拓展:
  学生回家收集一些表现祖国改革开放伟大成就的图片。

美术教案 篇2


  1、《人民的艺术家——齐白石》教学设计
  教学目标:
  1.显性目标:通过资料的收集和学习,了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等,能运用艺术语言(如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等)描述一幅自己喜欢的作品,并表达自己的独特感受。
  2.隐性目标:体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响;明白要认真观察生活,才能感受到美;激发学生对民族艺术的热爱之情。
  教学重难点:
  1.教学重点:通过学习欣赏齐白石的作品,了解他的艺术成就、艺术特色和艺术表现。
  2.教学难点:运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画,并表达出自己的独特感受。
  教学准备:
  师生课前收集的相关文字和图片资料。
  教学过程:
  一、组织教学:
  检查工具的摆放。
  二、设问引入
  1.上个世纪,我国涌现出了一大批优秀的艺术家,其中有一位著名的国画大师在1953年被国家文化部授予“人民艺术家”的称号,您知道他是谁吗?(生答)
  2.出示课题,板书:人民艺术家——齐白石
  三、学生交流资料:
  1.谁能用自己的语言简单地向大家介绍您所了解齐白石?
  2.请2~3位同学介绍收集到的关于齐白石的信息。
  3.师小结:小故事——从木匠到人民艺术家
  齐白石1863年生于湖南湘潭,出生贫苦家农家,幼而好学,读过半年私塾,12岁始学木匠,善雕花。27岁时才正式拜当地文人拜少蕃、胡沁园为师,学习诗文、书画、篆刻。40岁后,五次出远门游历,助长了技艺。60岁在陈师曾的支持下,进行“衰年变法”,闭门专攻写意花鸟,借鉴诸家之长,再结合自己的汽质修养,形成自己独特的绘画风格,画风、境界有了质
  的飞跃,成为一位诗书画印全才的艺术家。
  四、引导欣赏:
  1.欣赏P2右下:齐白石花鸟鱼虫作品,小组交流:
  (1)您最喜欢哪幅?
  (2)画家是怀着怎样的心情表现的?
  (3)怎样才能表现得这样生动?
  生汇报,师小结:齐白石十分热爱身边的花鸟虫鱼,所以把它们都当作有感情的生命来画。它笔下的这些花鸟鱼虫是他长期观察和写生的结果,因此生动、钦切而又质朴。
  在众多的花鸟鱼虫作品中,白石老人所画的虾、蟹堪称一绝。接下来让我们看看齐白石最擅长画的虾吧!
  2.欣赏P2左上《群虾》,小组交流:
  (1)您觉得白石老人的虾画得如何?(鲜活、有生命力)
  (2)他是怎样把虾表现得如此鲜活的?
  生汇报,师小结:白石老人潜心钻研画虾几十年,他画的虾源于生活而高于生活。最初,齐白石画的虾,长臂和躯干变化不多,长须也大多画成平摆的6条长线。他自己很不满意。于是,他在家中案头摆了一只大海碗,碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。从此,他画的虾就更加神态多变,活灵活现了。河虾与对虾的结合,创造了艺术中的“虾”。
  3.齐白石笔下的绚丽世界
  白石老人一生作品丰富,有但擅长花鸟,还有大量的山水和人物作品。下面分组欣赏以下几幅画,讨论后汇报:
  (1)P3下《荷花蜻蜓》
  ①荷花和蜻蜓的表现方法有什么不同?
  写意与工笔结合。师简介:工虫花卉,即兼工带写,乃白石晚年独创,前无古人。即虫以工笔而花卉用写意的方法。
  ②这样的画面有什么样的效果?
  粗与细、虚与实的强烈对比,豪放与细腻、动静结合,妙夺天工,奇趣盎然。
  (2)P3右《蛙声十里出山泉》
  ①画作是如何表现诗句的?
  看着蝌蚪,仿佛随着流水,听到了蛙鸣,使人产生联想。
  ②说说您看画的感受。
  展现了画家丰富的想象力和创造力,笔简意远。
  师补充简介:这是51年老舍持清人查初白诗句“蛙声十里出山泉”请白石老人作的一幅画。
  (3)P3左《竹楼荷塘》
  ①看到这幅画,您有什么感受?
  宁静、朴实、深远,诗一般的意境。
  ②读一读P3中的这首诗,结合起来理解这幅画。
  4.诗书画印的全才
  刚才第三组读到的诗也是出自齐白石之手。他不仅是一位画家,还是一位书法家、篆刻家和诗人。
  欣赏P3书法、诗文、篆刻作品,说说欣赏后的感受。
  书法:汽象雄浑、自然纯朴、稚拙而富有情趣
  诗文:清新质朴,感情真挚
  篆刻:布局奇特、雄奇奔放、汽势纵横宏大、用刀如笔、下刀肯定、一汽呵成。
  五、小结回眸
  1.欣赏了齐白石的诗书画印,我想问问大家,他如何能从普通的木匠变成艺术大师?他一生又为什么会留下大量的作品?(勤奋刻苦)
  小故事:一天,齐白石跟师傅出去做活,在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的《芥子园画谱》,他如获至宝,与顾主好说歹说借了回去。回家后,他跟母钦商量好,从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料,一笔一画地临摹起来。白天干活晚上画画,常常画得两眼酸痛,连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后,一部《芥子园画谱》全部被他临摹了下来。从此,这本画册成了他的美术教科书。
  在齐白石八十九岁高龄时,还坚持每日作画数幅。
  他知道自己年纪大了以后画工笔画会很吃力,于是就趁年轻时画了很多张工笔的小虫,但是并不添加其他内容。年纪大了以后,只在每一幅画中添加写意的花草即可完成每日自己规定的绘画量。
  2.您知道白石老人最喜欢表现什么吗?(花鸟虫鱼等生活中最常见的事物)
  3.他的作品主要有什么特点?(画简意深、生动质朴、鲜活而有情趣)
  六、学生作业
  1.作业要求:选择书中您最喜欢的一幅作品,写写自己独特的观后感(可从意境、表现方法、画面效果、感受等方面入手)或者谈谈您学完本课后的`收获。
  2.生作业,师巡视指导
  七、总结延伸
  1.请部分学生读一读自己的观后感或收获。
  2.齐白石一生有上万幅作品,如果您感兴趣,可以通过上网等方式查阅了解更多相关知识。教学反思
  《人民艺术家齐白石》是五年级的教学内容,本课将通过学习齐的作品及其人其事,使学生初步理解中国画特有的表现形式和特点,体验画家的人格魅力,从而提高对中国画的艺术审美能力,陶冶情操,增强学生的民族自嶟心和自豪感。在本课教学中,我采苊学生自主学习的方式,将齐白石作品的欣赏环节交给学生来自己主持和介绍。每一巍组重点分析一幅作品,在小组交流讨论后,小组推选一位同学为大家介绍,然后小组其他同学再给予补充,最后教师根据学生的介绍情况,给予适当的补充。以这种形式上欣赏课,学生的积极性很高,教学效果较好。
  2、《20世纪的艺术大师----马蒂斯》教学设计
  教学目的:
  1、显性内容与目标
  应知:(1)通过本课学习初步了解马蒂斯生平。
  (2)通过作品欣赏,以教材中的文字提示为线索,了解马蒂斯在造型、色彩上的艺术风格,对“野兽派”有初步了解。
  (3)通过对马蒂斯剪纸作品的欣赏,初步了解剪纸艺术是他的艺术巅峰。知道二至三幅代表作品。
  应会:(1)在教师的引导下,通过观察、比较、归纳,学生能够总结马蒂斯的艺术特点。
  (2)通过学习,学生能用自己的语言描述、评价马蒂斯的作品,能力强的学生能发生发表自己较为独特的观点。
  (3)能学习马蒂斯剪纸的表现手法,创作一幅作品。
  2、隐性内容与目标
  (1)通过了解马蒂斯一生对艺术的不胃追求、不断超越自我的生平,激发学生不满足过去,勇于创新的思想意识。
  (2)用马蒂斯晚年带病创作,达到个人艺术巅峰的事实,启发学生做事有恒心,不轻言放弃的精神。
  教学重点:
  1、了解马蒂斯艺术特征,学习他一生对艺术执著追求的精神。
  2、学习欣赏马蒂斯剪纸作品的方法,体会作品在造型和色彩上给观者带来的观感。教学难点:对马蒂斯孟为抽象的物象造型的认识与理解。
  一、导入
  出示两幅图,一是写实人物作品,一是马蒂斯的《戴帽的女人》。
  问:哪幅图给您的视觉冲击力最强?为什么?
  二、讲授新课
  的确,这幅作品不仅打动了您们,1905年在法国秋季沙龙展览会中,这幅作品以它鲜明的色彩、强烈的对比和特有的装饰性,轰动了整个美术界。由苴他们的作品与传统的写实色彩截然不同,评论家们戏称他们像“野兽”一样,“野兽派”因此得名。
  您们想不想认识这位20世纪的艺术大师呢?
  三、出示课题
  课题:20世纪的艺术大师——马蒂斯
  出示马蒂斯的肖像。
  四、欣赏马蒂斯的绘画作品
  欣赏他的作品。
  组内谈感受:(关注造型上和色彩上的特点)。

美术教案 篇3


  课题:太阳
  教学目标:
  1、 采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。
  2、 培养创新和耐心细致的工作态度,提高学生的动手能力。
  教学重点:采用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。
  教学难点:太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。
  教学准备:彩泥及附带工具。
  教学过程 :
  一、 上节课作业简单回顾。
  二、 出示泥塑作品《美丽的太阳》。
  1.学生分析作品的表现方法,制作方法。
  2.教师出示课件中关于揉、捏,搓、粘、压等方法的图象。
  3.学生在教师的指导下练习制作的动作。
  4.出示更多的泥塑作品,让学生欣赏。引发思考,提高学习的效率。学习泥塑的基本方法,为接下来的造型表现作铺垫。引导学生探究,发现。
  三、布置学生制作泥塑太阳。 体验造型艺术的乐趣,启发学生个性发展,自主学习。
  四、,。(把制作好的作品布置在底版上,学生互相观摹。)
  展示自然界的太阳,生活中的和神话中的太阳。感受成功的喜悦。拓展学习领域,丰富学生知识。
  执教时间:3月6日——3月9日
  札记:
  在美术课中最重要的是让学生感受创作带来的乐趣,同时丰富他们的艺术经验,加深他们对艺术的喜好和热爱。在本课中我利用课件引导学生进行自主探究性学习,培养了学生的观察能力和独立思考的习惯。通过比较性的欣赏教学,有利于学生对画家及其作品表现风格的理解,并从大师作品中迁移到学生的绘画里,拉近创作距离,更利于学生自主探究、合作学习。

美术教案 篇4


  一、教学目标:
  1、初步了解工业产品设计的艺术形式与功能之间的关系
  2、掌握工业造型设计的灵感来源。
  3、尝试进行工业造型内容之一——沙发的设计。
  二、教学重点和难点:
  工业造型设计的灵感来源
  三、教具于学具准备:
  教具:多媒体课件
  学具:橡皮泥、彩色卡纸、牙签等
  四、教学过程:
  (一)回忆导入
  你的家肯定是温馨的,因为你拥有父母的爱、美丽的家园……
  是的,无论是简约的中国明式家具布置,还是奢华的欧洲巴洛克风格的布置,或者是明艳的色点,还是冷峻的黑与白,都能从不同的感官上给人与温馨的感觉。
  而营造这种温馨感觉的不可或缺的主角便是沙发,有多少种流行方式,就有多少种沙发样式,舒适且造型新颖……沙发能让我们的生活更美好。(出示课题)
  (二)观察归类
  1、沙发的温馨体现在什么地方?
  能窝在沙发里看书、看电视;能倚着椅子的靠背听音乐;能躺在上面小憩片刻……
  正由于沙发的这些功能也就决定了它的结构。
  2、沙发的结构是怎样的?
  基本结构:靠背(有时可能被简约的没有了)
  椅座(不可或缺的部分)
  舒适的椅座、合适的靠背,这些是沙发的基本“零件”,从无到有是一种发明,从有到无是设计的变异,也是形式感的极致需求,喜欢创造的人们乐意在沙发的扶手、靠背、支撑腿上进行大胆的改造,而那些喜欢事项的人们也会被这些沙发的独特气质所打动,不可否认,这类创意沙发一旦进入居室,便旁若无人的将居室的风格一锤定音。
  3、欣赏一组沙发,仔细研究一下这些沙发的设计,尝试归纳这些沙发的设计灵感来哪里?
  (1)师生共赏
  (2)小组讨论
  (3)师生共同归纳
  娇艳可爱的鲜花
  充满野性的动物
  方正有力的几何体
  柔美诱人的曲线形
  形象美观的五官
  活力四射的运动
  可口香溢的蔬果
  圆润细腻的瓷器
  古老凝重的中国文化
  华丽绚丽的欧洲风情……
  (三)欣赏提高
  师生共同欣赏一组创意沙发,开阔学生视野,打开学生创作思路。
  (四)作业
  第一周:设计一款沙发
  要求:
  1、有创意的且有可行性。
  2、课后及时收集可以制作你说设计的沙发模型的材料,以备下节课上使用。
  第二周:根据第一周的设计图,利用收集到的材料制作沙发模型。
  (五)作业点评

美术教案 篇5


  一. 活动目标
  1.能在观察蝴蝶的基础上,用线条左右对称地画出蝴蝶。
  2.能选择鲜艳的色彩来装饰蝴蝶,并注意色彩的搭配。
  二. 活动准备
  1. 蝴蝶图片若干。
  2. 音乐磁带,录音机。
  3. 画纸,画笔,油画棒。
  4. 幼儿已有一定的颜色经验。(如冷色暖色,同类色等)
  三. 活动过程
  (一) 设置情景,激发兴趣。
  老师(播放背景音乐,拿出蝴蝶图片):“春天来了,花儿都开了,漂亮的蝴蝶便成群结队地出来嬉戏了。它们飞啊飞啊,飞到了我们幼儿园。小朋友们快看,它们多美丽啊!你们想不想把漂亮的蝴蝶画下来呢?”
  (幼儿回答)
  老师:“那好,下面我们就一起来画漂亮的蝴蝶。”
  (二) 观察蝴蝶,积累经验。
  老师引导幼儿观察蝴蝶图片,着重强调蝴蝶的对称性。
  老师:“小朋友们先看一看,这些蝴蝶是由什么图形组成的呢?它们的花纹又是怎么排列的?它们的身上都有些什么颜色呢?”
  (幼儿回答)
  老师:“小朋友们说得真好。这些蝴蝶呀都有个共同的特点,你们看看是什么呢?大家注意看它们左右两边的翅膀有什么相同的地方。”
  (幼儿回答)
  老师:“对了,它们两边的翅膀是一样的,蝴蝶呀都有这个特点,左右两边是对称的。小朋友们在画的时候就要注意这点。”
  (三) 老师引导,幼儿作画。
  作画步骤:
  1.
  2.
  3.
  4.
  5.
  (四) 老师引导,幼儿上色。
  老师:“小朋友们已经画完了,但是呢,蝴蝶现在还不漂亮,需要我们给它涂上好看的颜色。大家先想一想,要涂什么颜色才能使蝴蝶漂亮,鲜艳。
  (幼儿大胆设想)
  老师:“小朋友们想得很好,但是大家在涂的时候一定要注意颜色的搭配,什么颜色和什么颜色配在一起才好看,还要注意冷色和暖色以及同类色的运用。”
  (幼儿涂色,老师指导,并鼓励幼儿运用各种颜色,各种方式涂色)
  (五) 总结评价,结束活动。
  老师对幼儿的作品进行评价,并播放背景音乐,让幼儿相互欣赏作品。
  四. 延伸活动
  1. 在教室的展示区开展“漂亮的蝴蝶”的主题活动,将幼儿的绘画作品展示出来。
  2. 让幼儿注意观察大自然中的蝴蝶,然后将它们画下来。

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