在学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。怎么写作文才能避免踩雷呢？为大家提供《研究报告作文五年级400字》，欢迎阅读。
1.研究报告作文五年级400字 篇一
一、发现问题
我发现我们校门口的那条路十分拥挤，尤其是路口，拥挤的来一个缝都没有。我准备对校门口的那条路的拥挤现象做一次调查。
二、调查方法
1、自己在路上看拥挤的状况和问题的原因。
2、走访交警，了解拥挤的状况和问题的原因。
3、问一问经常飘过的爸爸妈妈。
三、调查状况和资料整理
1、经过我在路看拥挤哦问题。得知了，有钱的人家，不想让自己的孩子多走一段路程，就开着车把孩子送到校门口。准备要拐出去，向左拐有孩子挡住了，向右拐也有孩子，跟本拐不出去了。在加上还有其他人家也这样，窄小的街道就挤满了。
2、透过我访问交警，明白有些人占道经营。占着地方，一个卖东西占十几平方米，卖东西多了，路就会慢慢的减少了。
四、解决问题
1、不让人占道经营。
2、不要家长的车近路口。
3、放学时，先让小学的人先放学，在让初中的在放学。这样路口就不会拥挤了。
2.研究报告作文五年级400字 篇二
我们的校园十分秀丽，我爱我的校园。但是，我不时会望见校园内有好些垃圾，跟这个校园很不相称，这么秀丽的校园和这么脏的垃圾一齐，我为了弄清原因，使校园更美，于是我对校园的卫生进行调查。
调查
一下课，我就到校园里兜了几圈，发现以下几个地方的垃圾是比较多的：植物园、草坪、篮球场、沙池，在植物园，我发现有6个塑料袋，3个罐子，10处等地方有糖果纸和纸屑，这么大的地方，都被垃圾占满了。
分析
校园每一天都实行“三扫”，早上到校打扫，午后放学打扫，下午放学打扫。这种打扫计划校园就应是干净的才对，我从调查中发现校园包干区的垃圾约占校园百分之90，最多垃圾的地方是人比较多的地方。
结论
校园的卫生主要原因：同学们到外面买零食吃，吃完之后随手就把垃圾扔掉。同学们的卫生意识还不够强。校园卫生管理制度还不够完善。
推荐
为了使我们的校园更美，我唤吁同学们，不要乱扔垃圾，同时，校园管理卫生的部门也要加强管理，对乱扔垃圾的同学进行严厉的教育，只要每人都能够不乱丢垃圾，我们的校园将会更秀丽。
3.研究报告作文五年级400字 篇三
汉字使用情况研究报告
一、前言
在日常生活中，有很多人经常写错别字。为了让大家不再写错别字，我决定探寻一下生活当中人们的书写情况。
二、研究方法
我采用的调查方法是问卷调查，通过这个问卷调查，我更加直观地感受到了同学们对汉字的使用情况。
三、资料整理
同学们的错别字情况千奇百怪，我把它们归纳成了两点内容，具体如下：
1、真的不会写。
在我们平常写作业时，难免会遇到不会写的字，之后就随随便便地填了上去。如把“树荫”写成了“树阴”，把“花园”写成了“花圆”。还有许多同学什么字也不会写，就乱写一通，最后全部都写错。
2、马马虎虎写错字。
有许多同学不是因为不会写，而是马马虎虎地写了错别字。比如老师讲了许多遍的“的”“地”“得”，还有一些容易混淆的字，比如“拔草”写成“拨草”。这么多的字，谁会分得清呢？
四、结语
我认为，我们班同学们的错字问题是很严重的，全班64名同学中就有57个是有3个从别字以上，这说明了同学们对汉字的使用还不够了解。
我建议同学们要认真学习汉字，多写多练，让我们正确地使用规范字！
4.研究报告作文五年级400字 篇四
“蜗牛有两对触角，一对长一些，一对短些，它没有脚，是靠腹来爬行。”你瞧！这又是我们的科学家老师在讲关于蜗牛的知识。“今天作业是抓几只蜗牛研究一下它的习惯。”
下课后，我们一大群人从科学教室迫不及待地奔向操场去抓蜗牛了，我和几个小伙伴一同来到石子堆，我们几个找了一块大石板用了九牛二虎之力好不容易才翻开，石板下连个蜗牛影也没有，我们的努力全白费了，我们又根据蜗牛喜欢潮湿、阴暗的习惯又选了一块石板，用上了我们剩下的所有力气，翻开一看，里面有好几十只蜗牛，我们把蜗牛从石板上拉下来装在自己携带的瓶子里，又采了一些蜗牛喜欢吃的叶子。回到教室，我们把蜗牛去取出，放在玻璃板上仔仔细细地观察起来，只见螺丝形的“小房子”下面慢慢伸出触角，接着“小房子”慢慢地抬高了，一会儿“小房子”又慢慢地下降了，原来是蜗牛往前蠕动了。每过之处，都留下一些粘液，仿佛是弯弯曲曲的小路，如果你一碰，它就缩起来原地不动，过一会又会贼头贼脑探出头想逃跑，我们边看着蜗牛在爬行，一边议论我们平时吃的螺丝会不会是蜗牛变的，讨论的结果它们是“亲戚”。
大家哈哈大笑。我们平时所见的蜗牛不仅丑陋，闻起来怪怪的，还不能吃，但是也有放到餐上的蜗牛，据说是法国蜗牛，也有一点经济价值。蜗牛同时也是一种害虫，不但经常把我们老百姓种的蔬菜啃得坑坑洼洼，影响了蔬菜的生长，而且可能会有许多的寄生虫，我们最 好少碰它。
5.研究报告作文五年级400字 篇五
今天，刘老师让我们带一个苹果。一把直尺和一根长三十厘米的线。
我们好奇地纷纷议论起来。有的说：“带苹果来到底干什么呀？”有的说：“会不会让我们吃啊？”......
原来刘老师叫我们带苹果。线和直尺来是因为我们要研究苹果！
第一步是看苹果是外观。我的苹果个子高高的，有点胖，红黄相间的外皮上有一些小点点。
第二步是量身材。首先量苹果的高度。我的苹果高五点六厘米。彭诗云的，是七点五厘米。王晨？的最矮才四点七。然后是量腰围。我的苹果才二十五厘米，我本来以为我的是最瘦的'，没想到还有二十三厘米的小个子———那就是成宣奇的小苹果！
第三步是闻气味。我刚把苹果拿到鼻子边就闻到了一股诱人的香气随风飘来！我就想：我的苹果一定很好吃，不然这香气怎么会这么浓这么诱人呢？！
第四步是削果皮。刘老师问谁会削苹果皮，陈璐莹立即举起手说：“老师，我会我会。”于是刘老师就叫她上台表演削果皮。陈璐莹细心地削着，她削的实在是太好了———果皮从头到尾都没有断过！获得了全班同学的一片喝彩声！接着老师又叫从没有削过的陈加？上台表演，结果哄笑声一浪高过一浪，因为他削的又厚又慢！
第五步是吃苹果。总算可以吃了，我们一个个狼吞虎咽的吃了起来！
第六步是尝苹果籽。我把一个籽放进了嘴里细细的慢慢的咬，感觉先是有股瓜子的味道，到后来慢慢的就越来越苦了。这堂课真是有趣极了！
1.研究报告作文五年级400字 篇一
一、发现问题
我发现我们校门口的那条路十分拥挤，尤其是路口，拥挤的来一个缝都没有。我准备对校门口的那条路的拥挤现象做一次调查。
二、调查方法
1、自己在路上看拥挤的状况和问题的原因。
2、走访交警，了解拥挤的状况和问题的原因。
3、问一问经常飘过的爸爸妈妈。
三、调查状况和资料整理
1、经过我在路看拥挤哦问题。得知了，有钱的人家，不想让自己的孩子多走一段路程，就开着车把孩子送到校门口。准备要拐出去，向左拐有孩子挡住了，向右拐也有孩子，跟本拐不出去了。在加上还有其他人家也这样，窄小的街道就挤满了。
2、透过我访问交警，明白有些人占道经营。占着地方，一个卖东西占十几平方米，卖东西多了，路就会慢慢的减少了。
四、解决问题
1、不让人占道经营。
2、不要家长的车近路口。
3、放学时，先让小学的人先放学，在让初中的在放学。这样路口就不会拥挤了。
2.研究报告作文五年级400字 篇二
我们的校园十分秀丽，我爱我的校园。但是，我不时会望见校园内有好些垃圾，跟这个校园很不相称，这么秀丽的校园和这么脏的垃圾一齐，我为了弄清原因，使校园更美，于是我对校园的卫生进行调查。
调查
一下课，我就到校园里兜了几圈，发现以下几个地方的垃圾是比较多的：植物园、草坪、篮球场、沙池，在植物园，我发现有6个塑料袋，3个罐子，10处等地方有糖果纸和纸屑，这么大的地方，都被垃圾占满了。
分析
校园每一天都实行“三扫”，早上到校打扫，午后放学打扫，下午放学打扫。这种打扫计划校园就应是干净的才对，我从调查中发现校园包干区的垃圾约占校园百分之90，最多垃圾的地方是人比较多的地方。
结论
校园的卫生主要原因：同学们到外面买零食吃，吃完之后随手就把垃圾扔掉。同学们的卫生意识还不够强。校园卫生管理制度还不够完善。
推荐
为了使我们的校园更美，我唤吁同学们，不要乱扔垃圾，同时，校园管理卫生的部门也要加强管理，对乱扔垃圾的同学进行严厉的教育，只要每人都能够不乱丢垃圾，我们的校园将会更秀丽。
3.研究报告作文五年级400字 篇三
汉字使用情况研究报告
一、前言
在日常生活中，有很多人经常写错别字。为了让大家不再写错别字，我决定探寻一下生活当中人们的书写情况。
二、研究方法
我采用的调查方法是问卷调查，通过这个问卷调查，我更加直观地感受到了同学们对汉字的使用情况。
三、资料整理
同学们的错别字情况千奇百怪，我把它们归纳成了两点内容，具体如下：
1、真的不会写。
在我们平常写作业时，难免会遇到不会写的字，之后就随随便便地填了上去。如把“树荫”写成了“树阴”，把“花园”写成了“花圆”。还有许多同学什么字也不会写，就乱写一通，最后全部都写错。
2、马马虎虎写错字。
有许多同学不是因为不会写，而是马马虎虎地写了错别字。比如老师讲了许多遍的“的”“地”“得”，还有一些容易混淆的字，比如“拔草”写成“拨草”。这么多的字，谁会分得清呢？
四、结语
我认为，我们班同学们的错字问题是很严重的，全班64名同学中就有57个是有3个从别字以上，这说明了同学们对汉字的使用还不够了解。
我建议同学们要认真学习汉字，多写多练，让我们正确地使用规范字！
4.研究报告作文五年级400字 篇四
“蜗牛有两对触角，一对长一些，一对短些，它没有脚，是靠腹来爬行。”你瞧！这又是我们的科学家老师在讲关于蜗牛的知识。“今天作业是抓几只蜗牛研究一下它的习惯。”
下课后，我们一大群人从科学教室迫不及待地奔向操场去抓蜗牛了，我和几个小伙伴一同来到石子堆，我们几个找了一块大石板用了九牛二虎之力好不容易才翻开，石板下连个蜗牛影也没有，我们的努力全白费了，我们又根据蜗牛喜欢潮湿、阴暗的习惯又选了一块石板，用上了我们剩下的所有力气，翻开一看，里面有好几十只蜗牛，我们把蜗牛从石板上拉下来装在自己携带的瓶子里，又采了一些蜗牛喜欢吃的叶子。回到教室，我们把蜗牛去取出，放在玻璃板上仔仔细细地观察起来，只见螺丝形的“小房子”下面慢慢伸出触角，接着“小房子”慢慢地抬高了，一会儿“小房子”又慢慢地下降了，原来是蜗牛往前蠕动了。每过之处，都留下一些粘液，仿佛是弯弯曲曲的小路，如果你一碰，它就缩起来原地不动，过一会又会贼头贼脑探出头想逃跑，我们边看着蜗牛在爬行，一边议论我们平时吃的螺丝会不会是蜗牛变的，讨论的结果它们是“亲戚”。
大家哈哈大笑。我们平时所见的蜗牛不仅丑陋，闻起来怪怪的，还不能吃，但是也有放到餐上的蜗牛，据说是法国蜗牛，也有一点经济价值。蜗牛同时也是一种害虫，不但经常把我们老百姓种的蔬菜啃得坑坑洼洼，影响了蔬菜的生长，而且可能会有许多的寄生虫，我们最 好少碰它。
5.研究报告作文五年级400字 篇五
今天，刘老师让我们带一个苹果。一把直尺和一根长三十厘米的线。
我们好奇地纷纷议论起来。有的说：“带苹果来到底干什么呀？”有的说：“会不会让我们吃啊？”......
原来刘老师叫我们带苹果。线和直尺来是因为我们要研究苹果！
第一步是看苹果是外观。我的苹果个子高高的，有点胖，红黄相间的外皮上有一些小点点。
第二步是量身材。首先量苹果的高度。我的苹果高五点六厘米。彭诗云的，是七点五厘米。王晨？的最矮才四点七。然后是量腰围。我的苹果才二十五厘米，我本来以为我的是最瘦的'，没想到还有二十三厘米的小个子———那就是成宣奇的小苹果！
第三步是闻气味。我刚把苹果拿到鼻子边就闻到了一股诱人的香气随风飘来！我就想：我的苹果一定很好吃，不然这香气怎么会这么浓这么诱人呢？！
第四步是削果皮。刘老师问谁会削苹果皮，陈璐莹立即举起手说：“老师，我会我会。”于是刘老师就叫她上台表演削果皮。陈璐莹细心地削着，她削的实在是太好了———果皮从头到尾都没有断过！获得了全班同学的一片喝彩声！接着老师又叫从没有削过的陈加？上台表演，结果哄笑声一浪高过一浪，因为他削的又厚又慢！
第五步是吃苹果。总算可以吃了，我们一个个狼吞虎咽的吃了起来！
第六步是尝苹果籽。我把一个籽放进了嘴里细细的慢慢的咬，感觉先是有股瓜子的味道，到后来慢慢的就越来越苦了。这堂课真是有趣极了！
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