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有关二年级下册数学教学工作计划汇编七篇

2024年01月05日

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有关二年级下册数学教学工作计划汇编七篇
  时间就如同白驹过隙般的流逝,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!此时此刻我们需要开始做一个计划。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编为大家整理的二年级下册数学教学工作计划8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
  一、班级情况分析
  二年级就一个班,在经过了一年半的数学学习后,基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时,有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错,但是成绩不能代表他学习数学的所有情况,只有在课堂和数学学习的活动中,才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生,我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持,并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。
  二、教学内容
  本册教学内容有:第一单元有余数的除法;第二单元万以内数的认识;第三单元千米、分米、毫米的认识;第四单元万以内数的加减法
  (一);第五单元万以内数的加减法
  (二);第六单元图形与拼组;第七单元混合运算;第八单元时、分、秒的认识;第九单元统计;第十单元总复习。
  三、教学要求
  1、数与代数:
  ①、结合具体情境,理解万以内数的意义,能认、读、写万以内的数,能说出各数的名称,识别各数位上数字的意义。
  ②、结合具体情境,进一步理解运算的意义,会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进行估算,并解释估算的过程。
  ③、能正确辨认钟面上指示的时刻,认识时、分、秒,了解它们之间的关系,并进行简单的换算。
  2、空间与图形:
  ①、通过观察操作,能用自己的语言描述长方形、正方形的特征,初步认识五边形、六边形。
  ②、结合生活实际,体会千米,知道分米、毫米,能恰当地选择长度单位,并能进行简单的单位换算,会估测、测量一些物体的长度。
  ③、结合实例,感知对称现象。
  3、统计与概率:
  ①、能用合适的方法收集整理数据。
  ②、在具体的统计活动中,掌握分段统计的方法。
  4、实践与综合运用:
  ①、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。
  ②、加深对统计意义的理解,巩固分段统计的方法。
  四、教学重难点
  在“数与代数”中的认识万以内数及这些数的.大小比较;有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的认识及换算,认识对称现象,认识长方形、正方形的特征是重点教学内容。在“统计与概率”中分段统计是重点教学内容。
  在教学“空间与图形”这部分内容时,认识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。学生认识生活中的对称现象是教学上一个难点部分。在时、分、秒之间的换算是教学上的一大难点知识。
  在“统计与概率”部分中,分段统计的表现形式和方法是教学的难点。
  五、教学的具体措施
  1、加强学生的口算能力。采取课前速算、听算、对手互考等形式。
  2、根据学生的年龄特点,设计形式多样的练习和游戏。
  3、充分利用学具,让学生充分理解所学的内容,培养学生的动手操作能力。
  4、联系学生生活实际,理解所学内容。例如:万以内数认识。让学生收集超市的一些宣传单上一些物品的价格来加深对三、四位数的认识,体现了数学来源于生活的道理。
  5、增加实践活动,培养学生应用数学的意识。
  6、结合本册的数学知识,加强能力和良好学习习惯的培养。

二年级下册数学教学工作计划 篇2


  聪明出于勤奋,天才在于积累。尽快地掌握科学知识,迅速提高学习能力,接下来数学网初中频道为大家提供的二年级下册数学教学计划模板:用7、8、9的乘法口诀求商。
  一、教材分析
  本节课是在学生已掌握了乘法口诀和会运用2―6的乘法口诀求商的基础上进行教学的。教材通过一幅学生熟悉的“欢乐的节日”的主题图,引出要用除法计算的实 际问题。通过解决具体问题,使学生体会,求商的计算是解决问题的需要,用乘法口诀求商是帮助人们解决实际问题的工具,因此学好这部分知识是非常重要的。
  二、学情分析:
  我们学年共有学生52人,其中劣等生占三分之一。学生在学习了2~6的口诀的基础上,学习本课,简单而又异于让学生接受。
  三、教学目标:
  1、知识与技能:引导学生利用已有的知识经验自主探索出用7、8、9的乘法口诀求商的方法,经历求商的一般方法。
  2.过程与方法:通过学生自主探索、合作交流,培养学生的语言表达能力,分析能力。
  3.情感态度与价值观:引导学生在议中学,激发学生学习数学知识的兴趣。
  四、设计理念:
  本节课是在学生已掌握了乘法口诀和会运用2―6的乘法口诀求商的基础上进行教学的。通过创设学生喜欢的情境,激发学生学习的求知欲。然后让学生收集图画中的数学信息,放手让学生自己探究、感悟,引导学生积极参与知识的形成过程。再引导学生提炼信息,提出问题,解决问题,使学生感受了数学与现实生活的密切联系,经历运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程,培养学生对知识的迁移能力,解决生活中实际问题的意识和能力。
  五、教法:迁移法,观察讨论、比较分析法。
  学法:自主探究学习,小组合作学习。
  六、教学重、难点
  1、能较熟练地用7、8、9的乘法口诀正确求商。
  2、运用已有知识与经验自主探究“用7、8、9的乘法口诀求商”的一般方法。
  七、教学准备:多媒体课件
  八、教学流程:
  一、以旧引新,激发学生兴趣。
  1.对口令。
  二七( ) 六九( )
  ( )八五十六 六八( )
  ( )八三十二 九九( )
  ( )九四十五 ( )七二十一
  2.口算。
  12÷6=()36 ÷6=()
  30 ÷5=()24 ÷6=()
  18 ÷6=()8 ÷2=()
  3 ÷1=() 12 ÷4=()
  师:你们用的是什么方法求商的?
  生: 想乘法口诀。算除法想乘法,口诀缺几商是几。
  除数是几就想几的乘法口诀;除数和几相乘得被除数,商就是几。
  师:看来同学们基本掌握了用“算除法想乘法,口诀缺几商是几”这些方法来求商。这节课我们就用这种方法,一起学习用7、8、9的乘法口诀求商,你们有信心学会吗?(板书课题)
  二、创设情境,合作探究新知。
  1.师:同学们知道属于你们的节日吗?
  生:(六月一日儿童节)
  师:为了庆祝六一儿童节,小朋友正在布置他们的教室呢,同学们,我们一起去看看吧!
  课件出示情境图
  2、引导观察,收集信息
  提问:图中的小朋友在干什么?(他们有的在做彩旗,有的在做五角星,还有的在准备爱心气球。)
  通过观察,你获得了什么数学信息?(指名回答)
  (生:第一组做了56面彩旗,要挂成8行。
  生:第二组做了49颗五角星,分给7个小组。
  生:第三组带来27个爱心球,每9个摆一行。)
  3、梳理信息,提出问题
  师:根据这些数学信息,你想提出什么数学问题?
  (先让学生想一想,再同桌互相说一说)
  4、学生汇报
  指名汇报问题,教师板书“平均每行几面?”“平均每组几个?”“可以摆几行?”
  三、合作交流,探索新知
  1、探究56÷8的口算方法。(从主题图中点取出例1)
  (1)请一人读题,提问:56÷8=?怎么解答列式?你能不能独立试着做做?(学生独立试算,并和同桌说说是怎么算的?)
  (2)指名汇报(鼓励学生说出不同的方法)
  (3)问:“用哪种方法最简便?(用乘法口诀求商)
  引导学生小结:求56÷8的商,想( )乘八得五十六,用乘法口诀想,就是( )八五十六,因为七八五十六,所以56÷8的商是7。
  师:我们平时在解决问题的时候列玩算式要在后面写上什么?(单位)一起说这道题的单位是什么?(面)今天我们要探究学习的是除法算式求商的`方法,所以它的单位同学们在口头上说出来就可以了。下面的题目也一样,清楚了吗?
  2、(1)师:这56面小旗,要是挂成7行,平均每行几面?
  怎么列式?
  列出算式:56÷7= ,能用乘法口诀求出这个算式的商吗?
  让学生独立试算。
  (2)交流:说说你是怎么算出来的?
  3、比较56÷8和 56÷7两个算式的联系。
  (让学生明白,用一句口诀可以列出两个除法算式)
  4、完成主题图中另外两个数学问题。
  (1)男生一道,女生一道。教师巡视。
  (2)说说你是如何求出商的?
  5、小结:用7、8、9的乘法口诀求商的一般方法:除数是几就想几的乘法口诀;除数和几相乘得被除数,商就是几。我们把求商的方法编成了一首儿歌。(课件:乘法口诀求商歌:算除法想乘法,口诀缺几商是几。)一起读读。
  三、反馈练习 (课件出示)
  1、选择题:用“七九六十三”这句口诀求商的算式是:
  A、7+9 B、7×9 C、36÷9 D、63÷7
  2、请大家完成书上49页做一做的习题。
  (学生汇报)
  师:通过这一组习题,你们又发现了什么呢?
  生:我发现,乘法算式里的积,在除法里做被除数。
  生:乘法算式里的因数在除法里做除数和商。
  生:这3个算式可以用一句乘法口诀来计算。
  师:同学们有这么多的发现真了不起!乘法和除法是一对形影不离的好朋友,在以后的学习中将会继续学习。
  3、巩固练习
  (1) 练习:小猴摘桃子(课件9)
  师:其实,儿童节不仅是我们小朋友们喜爱的节日,就连森林里的动物宝宝也喜欢出来看热闹。这几只可爱的猴宝宝想在“六一儿童节”上给同学们送上又大又红的桃子,可是当他们来到桃树下面正准备上梯子的时候,才发现梯子上早已站好了除法算式,要算对了才能往上爬,小猴子怎么也算不出来,同学们你们愿不愿意帮帮小猴子?
  (2)练习:小猪吹泡泡
  出示课件10:小猪吹泡泡的情境
  师:小猴的问题解决了,小猪被同学们助人为乐的精神感动了,它特别吹了一些泡泡来送给大家,如果你们把提算对了泡泡会飞的又高又远。
  (3)小鸟回家(课件11)
  师:哎呀,时间不早了,小鸟排练完“六一”的节目它们想要回家了,我们一起把小鸟送回家吧。
  四、交流
  过度:刚才同学们帮森林里的小动物解决了那么多的难题,老师这里还有一道题想考考你们,你们愿意挑战吗?
  1、出示课件:根据口诀改写出两道乘法算式和两道除法算式。
  六八四十八 七九六十三
  2、讨论:观察每组一道乘法算式和两道除法算式,你有什么发现?(同一句乘法口诀,可以列出两道乘法算式和两道除法算式。)
  3、出示课件:做一根跳绳要3米,老师这有27米绳,可以做几个跳绳?做一根跳绳剪一次,共需要剪几次?
  五、课堂总结
  今天你有什么收获?
  在今天的学习中我们不仅解决了数学问题,而且在解决问题的过程中还总结了求商的方法,进一步熟练了用乘法口诀来求商。相信今天的学习会为以后的除法奠定更好的基础。
  六、板书设计
  用7、8、9的乘法口诀求商
  56÷8=7 56÷7=8
  口诀:(七)八五十六 七(八)五十六
  49÷7=7 27÷9=3
  口诀:(七)七四十九 (三)九二十七
  以上就是小编为大家整理的二年级下册数学教学计划模板:用7、8、9的乘法口诀求商,怎么样,大家还满意吗?希望对大家有所帮助,同时也祝大家学习进步,考试顺利!

二年级下册数学教学工作计划 篇3


  一、学生情况分析
  学生经过一年半的数学学习,基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力;大多数学生具备良好的学习习惯,有较强的自律性,学习数学的积极性高,兴趣浓;大部分学生对计算比较熟练,个别在计算速度上存在一定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性,大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简单问题上,学生初步形成数学意识,能发现生活中简单的数学问题,并进行分析和解决,具有初步解决问题的能力。通过一年多的学习,他们的学习习惯初步形成。因此,本学期重点要抓学习习惯的巩固,继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯,养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次,要使学
  生在获得数学基本知识和基本技能的同时,发展数学能力,培养创新意识和实践能力,体会数学与生活的密切联系,建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。
  二、教材分析
  (一)内容变动情况
  1.降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。
  第一单元是统计的内容,原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1
  当5的条形统计图,现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动,现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象,删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。
  2.完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的变化上。首先及时安排了
  混合运算单元,其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册,这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。
  (二)教学内容
  这一册教材包括:数据收集整理,表内除法(一),图形的运动,表内除法(二),混合运算,有余数的除法,万以内数的认识,克和千克,简单的推理,
  用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。
  (三)编排特点
  1.各领域内容穿插编排,互相搭配。
  2.继续加强学生对知识整理能力的培养。
  3.继续注重体现数学背景知识。
  4.在完整的过程中培养解决问题的能力。
  5.练习的层次、功能分明。
  6.为教学评价提供线索。
  三、教学目标
  1.了解统计的意义,学会用简单的方法收集和整理数据。
  2.让学生在具体情境中体会除法运算的'含义。会读、写除法算式.知道除法
  算式各部分的名称。能够比较熟练地用2~6的乘法口诀求商,使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
  3. 使学生学会辨认轴对称图形;结合实例,初步感知平移、旋转现象。
  4. 让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上,综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。
  5. 使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序,学会计算含有
  乘除混合以及带有小括号的两步式题。
  6. 使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程,初步理
  解有余数除法的含义,认识余数。掌握除数是一位数,商也是一位数的有余数除法的计算方法,知道余数要比除数小。
  7. 结合生活实际,体会生活中有大数,感受学习大数的必要性,经历数数
  的过程,能认识万以内的数,结合实际物体知道这些数的组成与分解。
  8. 初步建立克、千克的概念,渗透数学模型思想。
  9. 通过一系列的猜测、比较、推理等活动,使学生感受简单推理的过程,找出简单事物的排列数与组合数。
  10.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
  11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
  12.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
  四、教学重点、难点
  重点:
  1、除法。
  2、万以内数的认识。
  3、用数学解决问题。
  难点:培养生学会独立审题的能力;学会解决各种应用题。
  五、教学措施
  1.科学安排解决问题的教学,重视培养学生解决问题的能力,形成应用意
  识。
  2.万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。
  3.改进表内除法教学的编排,体现知识的形成过程,加强教学过程的探索性。
  4.提供关于空间与图形的丰富素材,促进学生空间观念的发展。
  5.提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动,激发学生对数学的兴趣,逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。
  六、课时安排
  第一单元(3课时)
  (1)数据收集整理。(2课时)
  (2)练习一(1课时)
  第二单元(12课时)
  (1) 除法的初步认识(6课时)
  (2) 用2-6的乘法口诀求商(5课时)
  (3) 整理和复习(1课时)
  第三单元(4课时)
  (1) 轴对称图形的认识(1课时)
  (2) 平移和旋转(1课时)
  (3) 实践活动:剪一剪(1课时)
  (4) 练习七(1课时)
  第四单元(5课时)
  (1) 用7、8、9的乘法口诀求商(2课时)
  (2) 解决问题(2课时)
  (3) 整理和复习(1课时)
  第五单元(7课时)
  (1) 混合运算(4课时)
  (2) 解决问题(2课时)
  (3) 整理和复习(1课时)
  第六单元(9课时)
  (1) 有余数除法的意义和计算(4课时)
  (2) 解决问题(3课时)
  (3) 整理和复习(1课时)
  (4) 小小设计师(1课时)
  第七单元(14课时)
  (1)1000以内数的认识(4课时)
  (2)10000以内数的认识(6课时)
  (3)整百、整千数加减法(3课时)
  (4)整理和复习(1课时)
  第八单元(4课时)
  (1) 认识克(1课时)
  (2) 认识千克(1课时)
  (3) 解决问题(1课时)
  (4) 练习二十(1课时)
  第九单元(2课时)
  (1) 猜一猜(一)(1课时)
  (2) 猜一猜(二)(1课时)
  第十单元(4课时)
  (1) 复习表内除法及混合运算(1课时)
  (2) 复习万以内数的认识及加减法(1课时)
  (3) 复习克和千克及图形的运动(1课时)
  (4) 复习解决和统计(1课时) 徐相稳

二年级下册数学教学工作计划 篇4


  一、 教材分析
  本册包括以下内容:1、有余数的除法 2、时、分、秒 3、认识方向 4、认识万以内的数 5、分米和毫米 6、两、三位时的加法和减法 7、教的初步认识 8、数据的收集和整理9、期末复习,以及两次实践与综合应用活动:测定方向和了解你的好朋友。
  二、班级情况分析
  本班共有25名学生,男生13名,女生12名,大部分学生的学习习惯较好,上课认真听讲、积极动脑,能认真完成作业,对于他们来说,学习是一件轻松愉快的事情。也有一些学生上课纪律欠缺,他们上课不愿意动脑,不举手发言,作业质量也不尽如人意,成为班级中的后进生,对于这些学生,改正他们的学习习惯是关键。
  对于上学期的知识掌握尚可,同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、变化题不懂思考方法等问题。通过本册知识的学习,锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力是一个重要的时刻。
  三、教学目标
  (一)知识与技能方面
  1、通过把一些物体进行平均分的操作活动,体会余数产生的过程,初步理解余数的含义;探索并掌握有余数除法的求商方法,知道余数一定比除数小,会用竖式计算除数和商都是一位数的有余数除法的式题,会用有余数除法解决简单的实际问题。
  2、通过对钟面的观察,认识时间的单位:时、分、秒,知道1时=60分,1分=60秒,并能说出钟面上所显示的时刻,初步建立时间观念,体验数学与生活的联系。
  3、通过学具操作,认识1000以内的数,知道千以内的数位顺序,知道千以内数的计数单位以及相邻单位间的进率;会读、写千以内的数,会比较千以内数的大小;能根据数的意义口算整百数加整百数(和在1000以内)以及相应的减法,整百数加整十数以及相应的减法。
  4、通过自主探索,掌握三位数加、减三位数的笔算方法,会用竖式计算和在1000以内的加法以及相应的减法式题,会口算整十数加整十数(和超过100)以及相应的减法,会估算一些三位数加、减三位数的式题,会对加、减法的计算进行验算。
  5、在现实情境中,进一步理解数量之间的相差关系,能应用加、减法正确解答“求比一个数多(少)几的数是多少”的简单实际问题。
  6、联系乘法含义,理解“倍”的概念,会解答“求一个数是另一个数的几倍”以及“求一个数的几倍是多少”的简单实际问题。
  7、在现实情境中,初步掌握分析数量关系的方法,能运用乘法和加(减)法正确解答一些两步计算的实际问题。
  8、联系生活经验,在观察和操作活动中认识分米和毫米,知道分米、毫米与米、厘米之间的关系,会进行一些长度单位之间的简单换算,会选择合适的长度单位测量并描述物体的长度。
  9、联系对东、南、西、北的已有认识,进一步认识东南、东北、西南、西北,能运用学过的方位词合理描述现实情境或简单平面图上物体之间的位置关系;能看懂简单的路线图,并能根据要求描述简单的行走路线。
  10、联系一些典型物体的面,初步认识角和直角,知道角有顶点和边,知道角是有大小的,会辨认直角、锐角和钝角,会在方格纸上画出角。
  11、会对同一组数据按照不同的标准分类。知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法,会利用统计结果进行简单的判断、联想和预测。
  (二)、情感与态度方面。
  1、进一步感受数学与生活的密切联系,感受数学的意义与作用。在教师的组织下,能积极参与数学学习活动,积累对数学的兴趣和求知欲。
  2、初步具有认真思考的习惯,在教师、同学的鼓励帮助下,努力克服数学活动中遇到的困难,获得成功的体验,有学好数学的自信心。
  四、教学重点、难点
  重点:
  1、理解有余数除法的含义,掌握有余数除法的基本求商方法。
  2、掌握三位数减三位数的计算及验算方法,发展估算的策略。
  3、让学生在实践操作中逐步建立分米和毫米的表象
  难点:
  1、理解和掌握有余数除法的.试商方法。
  2、能认、读、写千以内的数,会比较千以内数的大小,会口算整百数加、减整百数,整百数加整十数及相应的减法,培养学生的估算意识。
  3、比较角的大小
  五、教学措施
  1、创造性地使用教材,吃透教材,学习资料,更好地发挥教材的作用。
  2、用学生喜闻乐见的儿歌形式教学乘法口诀,从编儿歌再编口诀,降低口诀的难度。
  3、在课堂中适当穿插一些数学日记,通过寻找其中的数学知识,激发学生的兴趣,培养学以致用的意识。
  4、尊重学生,发挥学生的主体地位,在教师的指导下,争取做到自己能学懂的知识,让他们自己学,把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习,培养学生解决问题的能力。
  5、在具体教学时,要注意教学的开放性,引导学生暴露思维过程,鼓励学生多角度思考问题。充分利用思考题,培养学生灵活运用知识的能力,激发学生动脑筋钻研问题的兴趣,对学有余力的学生在开发智力上有促进作用。
  六、课时安排(见附表)

二年级下册数学教学工作计划 篇5


  一、同学情况分析
  同学经过一年半的数学学习,基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力;大多数同学具备良好的学习习惯,有较强的自律性,学习数学的积极性高,兴趣浓;大部分同学对计算比较熟练,个别在计算速度上存在一定差异。但由于新教材"解决问题"等教材编排的特殊性,大多数同学对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简单问题上,同学初步形成数学意识,能发现生活中简单的数学问题,并进行分析和解决,具有初步解决问题的能力。通过一年多的学习,他们的学习习惯初步形成。因此,本学期重点要抓学习习惯的巩固,继续培养同学"倾听"、"合作"、"交流"等能力和习惯,养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次,要使同学在获得数学基本知识和基本技能的同时,发展数学能力,培养创新意识和实践能力,体会数学与生活的密切联系,建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。
  二、教学内容及教学重难点
  这一册教材包括下面一些内容:表内除法,万以内数的认识,简单的万以内的加法和减法,图形与变换,克和千克,统计,找规律,用数学解决问题和数学实践活动等。
  这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题。表内除法是学习多位数除法的基础。因为任何一个多位数除法,在计算时都要分成若干个一位数除以一位数。因此,表内除法同表内乘法一样,是小学数学的重要基础知识,是小同学需要掌握的基本技能之一,必须达到计算正确、迅速。
  这册教材的另一个重点是万以内数的认识,通过这部分内容的学习,同学认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的基础。我国的计数习惯是每四位一级,把万以内的数位顺序弄清楚,掌握了第一级数的读、写法则,再学习万以上的数就可以类推了。因此,这部分内容是进一步学习认数的重要基础知识。同时,这部分内容也是培养同学的数感的重要素材,通过教学让同学感受大数的意义,认识近似数,学习用具体的数描述生活中的事物并会用数与他人交流,逐步形成良好的数感。
  在加、减法计算方面,在上一册百以内加、减法的基础上,教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法。这些内容是进一步学习计算的基础。例如,两位数的乘法中要把两个部分积加起来,实际是计算三、四位数的加法,两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法,等等。
  解决问题是在学习了一些数与计算知识后,结合现实生活的具体情境,使同学初步理解数学问题的基本含义,让同学用所学的计算知识解决一些简单的实际问题,初步培养同学在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。这部分内容对于实现培养同学解决问题能力的教学目标,有着十分重要的意义。
  在量的计量方面,这一册给同学初步建立质量观念,使同学初步认识克和千克。让同学在具体的生活情境中,通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克,初步建立1克和1千克的质量观念。并通过实际操作与体验,培养同学估量物体质量的意识。
  在空间与图形方面,本册教材安排了图形与变换一章,包括图形的"平移和旋转"和认识"锐角和钝角"等内容。结合生活实例,使同学通过直观、操作,初步感知平移、旋转现象,学会进行最简单的图形平移,会辨认直角、锐角、钝角。发展同学的空间观念,初步感受变换的数学思想方法。
  在统计知识方面,本册教材让同学进一步了解统计的意义,学习简单的数据收集和整理的方法,认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能够进行简单的分析。并且通过对周围现实生活中有关事例的调查活动,激发同学学习数学的兴趣,培养同学合作意识和创新精神。
  这一册教材也安排了"找规律"的教学内容,继续引导同学通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律,不仅使同学知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识,同时培养同学观察、操作及归纳推理的能力,发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的意识。
  本册教材根据同学所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学实践活动,让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养同学的数学意识和实践能力。
  三、教学目标
  这一册教材的教学目标是,使同学:
  1.认识计数单位"百"和"千",知道相邻两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序,会读、写万以内的数;知道万以内数的组成,会比较万以内数的大小,能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。
  2.会口算百以内的两位数加、减两位数,会口算整百、整千数加、减法,会进行几百几十加、减几百几十的计算,并能结合实际进行估计。
  3.知道除法的含义,除法算式中各部分的名称,乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。
  4.初步理解数学问题的含义,经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,会用所学的数学知识解决简单的实际问题,体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的.作用,会在解决问题中使用小括号。
  5.会辨认锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象,会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
  6.认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的质量观念,知道1千克=1000克。
  7.了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的方法收集和整理数据,认识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计表;能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能进行简单的分析。
  8.会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣赏数学美的意识,有运用数学去创造美的意识;初步形成观察、分析及推理的能力。
  9.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
  10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
  11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
  四、教学措施
  这册实验教材的编写,是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据,在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行编排。对于教学内容的编排和处理,以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导,力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征,体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注同学的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变同学的学习方式,体现开放性的教学方法等特点。因此有以下几点措施:
  1.科学安排解决问题的教学,重视培养同学解决问题的能力,形成应用意识。
  2.万以内数的认识和加、减法教学重视发展同学的数感。
  3.改进表内除法教学的编排,体现知识的形成过程,加强教学过程的探索性。
  4.提供关于空间与图形的丰富素材,促进同学空间观念的发展。
  5.提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动,激发同学对数学的兴趣,逐步发展同学的数学思维能力和创新意识。

二年级下册数学教学工作计划 篇6


  一、教学内容
  这册教材包括下面一些内容:解决问题、表内除法(一)、图形与变化、表内除(二)、万以内数的认识、克和千克的认识、万以内的加法和减法(一)、统计、找规律、总复习等。
  这册教材的计算教学内容是万以内的加、减法笔算和表内除法。这两部分内容都是进一步学习计算的重要基础。因此,表内除法同20以内的加、减法一样,是小学数学的重要基础知识,是小学生需要掌握的除法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。因此,在这两部分计算教学中,教材安排了运用这些知识解决问题的教学,使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联系,也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。
  在量的计量方面,本册教材出现克和千克的认识,让学生通过各种自主探索的学习活动,理解使用统一的重量单位。建立1克和1千克的重量观念。在空间与图形方面,本册教材安排了图形和变化等教学内容,使学生通过观察、操作,初步认识平移、旋转现象形成初步的空间观念。
  在统计知识方面,本册教材安排的是简单的数据收集和整理的方法,认识以一当五的条形统计图,让学生经历用统计方法解决问题的过程。"数学广角"介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法,培养学生初步的观察、分析及推理能力,以及有顺序地、全面地思考问题的意识。
  本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。
  二、教学目标
  这一册的教学目标是,使学生:
  1、认识认识计数单位"百"和"千",知道相邻两个计数单位之间的十进关系;掌握掌握万以内的数位顺序,会读、写万以内的数;知道万以内数的组成,会比较万以内数的大小,能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的`近似数。
  2、会口算百以内的两位数加、减两位数,会口算整百、整千数加、减法,会进行几百几十加、减几百几十的计算,并能结合实际进行估计。
  3、知道除法的含义,除法算式中各部分的名称,乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。
  4、初步理解数学问题的含义,经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,会用所学的数学知识解决简单的实际问题,体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用,会在解决问题中使用小括号。
  5、会辨认锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象,会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
  6、认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的质量观念,知道1千克=1000克。
  7、了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的方法收集和整理数据,认识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计表;能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能进行简单的分析。
  8、会探索给定图形或数的排列中简单规律;有发现和欣赏数学美的意识,有运用数学去创造美的意识;初步形成观察、分析及推理的能力。
  9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
  10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
  11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
  口算的分阶段要求初步拟订如下:
  单元结束时
  期末
  平均错误率
  速度
  平均错误率
  速度
  表内除法
  6%
  绝大多数达到每分钟做8题
  4%以内
  绝大多数达到每分钟做10题

二年级下册数学教学工作计划 篇7


  一、指导思想
  以新课改精神为指导,以全面实施素质教育为核心,促学生全面发展,注重培养创新精神和实践能力。 认真学习贯彻学校工作要点,在校教导处工作计划的指导下,继续加强数学课堂教学的改革,加强对新教材、新课程的了解和探索,进一步转变教育观念,更新教学方式,在教学中使用多种方法与手段,培养学生的创新思维和抽象思维能力,加强学生们的概括能力和逻辑性,切实做到减负增效,促进数学教学质量的提高。
  二、工作目标
  1、转变教师的教学观念。教改的核心环节是课程的实施,而课程实施的基本途径是教学,教学观念不更新,教学方式不改变,教改就将流于形式。所以教师必定要更新教学观念,以先进的教学理念武装自己,才能指导平常的教学工作。
  2、提高课堂质量,争取及格率为百分之百.
  3、针对年级段的特点,使学生的学习方式有所改变。
  三、工作重点
  1、加强学习,更新教育观念,转变教学思想。
  树立正确的教学观、质量观。以发展为主题,质量为主线,创新为动力。素质教育、教学质量两手一起抓。
  2、继续深化课堂教学研究,推进课堂教学改革。
  在课堂中要给学生更多自主发展的时间与空间,要关注学生的学习过程,尊重学生的需要,保护学生的自尊心和自信心。赋予学生以教学过程中的主体地位,以交往互动的教学活动促进学生发展,建立积极、和谐的师生关系,沟通教学与生活、社会的联系,改革课堂教学结构,提高课堂教学效率。
  3、进一步发挥教研组功能。
  努力改进研究活动的形式,注重提高教研实效,不断提高教学研究和业务管理水平。力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。建立正常的`以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动。
  4、认真重视抓好教科研。
  本学期要对教学方式、学习方式作深层次地探索与研究。每位教师在平时要注意资料的搜集,并进行阅读和理解,交流心得体会,在大量阅读和深入思考和集体交流的基础上,可撰写文章,文章围绕本教研组课题展开体现研究动向。全体教师应树立科研兴教思想、自觉参与教科研实践。可以根据教学中实际情况及教学新动态自拟专题向教研组或教导处申报备案。
  5、坚持我校教研的一贯要求,落实听课、上课、学习心得、教学随感、教学论文的指标。继续发挥教研网络的作用,逐步提高活动档次,增强精品意识。
  6、规范和优化教学管理,向管理要质量。
  具体计划如下:
  二月份:
  1、二年级教材分析;
  2、年级数学教师总结上学期工作,撰写本学期计划;
  3、学习有关教学理论,促进素质提升;
  4、组织教师参加“新课程、新教材”教法研讨活动。
  三月份:
  1、上教研课(中心小学老师听课);
  2、开展“新课程、新教材”教法研讨;
  3、撰写20xx年课题方案;
  4、熟悉教材内容,交流思想,集体备课;
  5、继续素质提升。
  四月份:
  1、组织二年级期中检测;
  2、教案、作业批改自查;
  3、二年级参加期中后教材分析;
  4、二年级数学口算竞赛;
  5、组织教师互相听课。
  五月份:
  1、教师“新课程、新教材”教法研讨活动
  2、学学科论文撰写;
  3、素质提升作业交流。
  六月份:
  1、学期考试、考查、教学质量抽测与评价;
  2、教案、作业批改自查;
  3、20xx课题结题;
  4、收交各种资料。

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