物理课堂教学的基本原则

　　教学原则是根据教育方针、教育目标、教育任务制定的教学行为准则，是物理教育教学活动中师生双方行为的依据。
　　1．科学与思想相统一原则
　　物理课堂教学科学性表现在其各个环节要尊重客观规律。知识内容科学准确、主动参与、乐于探究、交流与合作
　　2．主体主动性原则
　　学生是物理课堂教学的主体主动者、参与者，是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者。在物理课堂教学活动中，要培养学生的主体意识，激发学生学习兴趣，充分调动学生的学习潜能，使学生以“主动参与、乐于探究、交流与合作”的学习方式积极主动地学习，提高科学素养，增强实践能力和创新能力。
　　3．和谐发展原则
　　物理课堂教学应成为落实素质教育、促进学生的和谐发展的主阵地。物理课堂教学以培养学生未来生存与发展所需要的科学素养为基本出发点，承认学生的个体差异，使每一个学生都能得到不同程度的发展，在民主的课堂教学氛围中，学习未来社会所必须的物理知识、技能，体验知识建立的过程，学习物理研究方法，逐渐形成正确的人生观和价值观。
　　4．开放性原则
　　打破“课堂中心、教材中心、教师中心”的传统教学模式，树立开放意识，结合高中物理教学内容，从生活走向物理，使物理贴近生活，密切联系生产、生活、科技发展的实际，关注现代科学与科技的前沿成果，关注社会发展的热点问题，突破学校围墙，将学校、社区和社会有机结合起来，使教育教学体现“面向现代化、面向世界、面向未来”的精神。