中高年级语文阅读教学中信息技术应用的研究

小学中高年级语文阅读教学中信息技术应用的研究
丁启云 天津市武清区大良镇大良中心小学
摘要：在语文教学中，运用现代信息技术，直观形象，新颖生动，能够直接作用于学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，培养学生的能力。而且“校园网络工程”的全面开通也为现代信息技术的广泛应用提供了保障。本人从事小学中高年级语文教学多年，深刻体会到信息技术的应用对语文教学，尤其是语文阅读教学带来的便利和帮助，体会到了信息技术在语文阅读教学中应用的必要。那么怎样在小学中高年级语文阅读教学中合理应用信息技术呢？本人在教学实践中主要进行了以下四方面的探究，并取得了一定效果。即：利用现代信息技术，丰富学生的预习方式；利用现代信息技术，激发浓厚的阅读兴趣；利用现代信息技术，帮助学生理解内容；利用现代信息技术，开展综合实践活动。
关键词：小学语文 阅读教学 信息技术 应用研究
《小学语文新课程标准》中明确指出：“语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用……” 在语文教学中，应用现代信息技术，直观形象，新颖生动，能够直接作用于学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，培养学生的能力。信息技术的应用彻底改变了教师“一支粉笔，一本书，一张嘴满堂灌”式的教学方式，而且“校园网络工程”的全面开通也为现代信息技术的广泛应用提供了有力保障。信息技术在小学语文教学中已经显示出它强大的生命力，许多语文教师积极运用现代信息技术进行教学，取得了传统教学无法比拟的效果。下面结合自己多年语文教学的经验，谈谈小学语文阅读教学中信技术的应用问题。
一、利用现代信息技术，丰富学生的预习方式
大家都知道，做好课前预习不仅能提高听课效果，而且能培养学生的自学能力，而查找、收集和课文相关的背景资料是小学中高年级语文预习的一个主要部分。因此，教师可以在节假日或者周末时间，布置本单元课文需要上网查找的内容，让学生借助现代信息技术平台，搜集课文所涉及的新知识的有关信息。如：写人的文章让学生查找作者的资料，写作时的背景及时代，该篇文章的写作特点，作者运用的主要写作方法等；写景的文章指导学生收集景物所处地理位置，