一路上，教研室的老师们，每次磨课都会牺牲自己的宝贵时间去听课，然后又提出宝贵的建议供我们这些新教师参考，修改。可是，结果似乎并不尽人意。
我总觉得让学生明白、弄懂就够了。今天听完王老师的评课。我知道远远不够。
首先，课堂是什么？是发现问题的时候。只有问题的出现，我们才能去想着解决问题，所以这也是我的问题所在。
其次，我们现在都提倡创新教育，创新思维。而在我的课堂上，我似乎掉进了“传统”。课堂上一问一答，根本没有给学生思考的时间。况且一个班学生水平不一样，参差不齐，所以更应该有理由给他们时间去思考。
再者，在学生数方格的时候。我采用的是把学生分成两部分去解决问题。而本节课制定的目标是让学生自主探索，观察、比较得到平行四边形的面积计算公式。如果不让学生都数一数平行四边形的面积，何来的探索呢？显然我在这里处理的并不好。数学本就是经历、体验、掌握的过程。而不让学生体验，对于学生来说似乎并不公平。
最后，我们都说教学要做好三方面的工作，钻研教材、了解学生、设计教法。然而在设计的时候，PPT 的制作脱离了教材。
整体而言，我对这节课并不满意，但是不打算放弃。我会继续努力，一直前进。直到有一天能够满意。
收藏