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旅游管理硕士考研英语的复习指导

2024年01月05日

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旅游管理硕士考研英语的复习指导
考研语法,在考研英语的复习中是基础,也是难点,我们需要把这些复习重点掌握好。小编为大家精心准备了旅游管理硕士考研英语的复习指南,欢迎大家前来阅读。
旅游管理硕士考研英语:名词性从句全解析
一、句式及结构
(一)句子成分
英语的句子成分主要包括:主语、谓语、宾语、表语、定语、状语和补语。其中主语、谓语和宾语属于整个句子的主干部分。我们来举例说明。
例:Such characteristicsmake them perfect candidates。
其中,characteristics为主语,make为谓语,them为宾语,candidates为补语。Such和perfect为形容词,作定语,分别修饰主语characteristics和宾语candidates。
了解这个概念的目的是让大家知道,句子是由各个成分有序组合而成的,这些成分就是如上提到过的那几种。主谓宾部分,是你抽思剥茧后剩下的东西,也就是我们提到过好几次的主干部分或核心信息,而剩下的那几个就是阻碍你把句子划分清楚的东西,叫做修饰部分。
(二)两个简单句及其扩展的介绍
相信大家都认识两个句子:主语+谓语+宾语
主语+系动词+表语
其实所有的句子都是在这两个句子的基础之上通过重组、叠加变复杂的。
比如说下面这句话,其最初的形式是:I (主语)+love(谓语)+you(宾语),其中I为主语,love为谓语,you为宾语。那么我们来变一下。
1.主语的扩展
I, full of creativity andimagination, love you. (这句话通过给主语添加形容词短语full ofcreativity做后置定语,使其变复杂了)
I, the most considerateand handsome boy in the world, love you. (这句话通过给主语添加同位语themost considerate and handsome boy in the world使其变复杂了)
I ,who is the most considerate and handsome boy in the world ,love you. (这句话通过给主语添加who引导的定语从句who is the most considerate and handsome boy in the world,使其变复杂了)
2.谓语的扩展
I love you with heart andsoul. (这句话通过给谓语动词love添加介词短语withheart and soul作状语,使其变复杂了)
I love you more than I cansay. (这句话通过给谓语动词love添加比较状语从句morethan I can say作程度状语,使其变复杂了)
I love you, willing to doeverything for you. (这句话通过给谓语动词添加分词短语作伴随状语,使其变复杂了)
3.宾语的扩展
I love the twenty-year-oldyou。(这句话通过给宾语添加形容词the twenty-year-old作定语,使其变复杂了)
I love you, the smartestgirl in the world。(这句话通过给宾语添加名词短语the smartest girl inthe world作同位语,使其变复杂了)
I love you who is thesmartest girl in the world。(这句话通过给宾语添加who引导的定语从句who is the smartest girl in the world做定语,使其变复杂了)
从以上的例句我们可以看出,句子本是简简单单、清清爽爽的,而随着岁月的冲刷,它的各个部分就变得复杂起来,而且这些部分还可以无限制地添加。
其实各个语法知识点可以集结在如下这幅简单句的句型拓展图当中。可以说在这幅图中,我们的考研语法知识点,及其各个语法点在一个句子中所担当的角色会有一个明确的呈现。
首先请看,括号中2的部分可放置形容词、形容词性短语、分词对主干成分中的主语进行修饰,使得主语所传达的信息复杂起来,而括号中3的部分可以通过放置形容词性短语、介词短语、动词不定式、分词短语、定语从句(终极复杂修饰)对主语从后面进行修饰,这种从后面进行修饰的方式也就是定语后置。而括号2(形容词、形容词短语、分词)和括号3(形容词性短语、介词短语、动词不定式、分词短语、定语从句)所代表的内容可以同理投射到括号5和括号6的位置当中去——因为它们修饰的都是句子中的名词性成分。
再看横线1 和横线7两个位置都可以放置一个从句或非谓语结构,与主句“主+谓+宾”形成一种特定的逻辑关系,这个从句叫做状语从句,这个非谓语结构就叫做分词短语。
通过这种方式,句子的修饰成分在横向得到了拓展。而纵向也就是箭头标注的句子的主干成分也可以通过自身的变化复杂起来。主语的位置可以是名词、名词短语、动名词,以及名词性从句。(若将一个从句放在主语的位置,这个从句就是主语从句,之所以能够把一个句子放在这里做主语,是因为句子前面有一个引导词,取消了这个句子的独立性,使其成为新句子的组成部分——主语部分。这一点对于任何从句都是适用的)。主语所作的自身的变化同样可以投射到宾语中去。唯一有所不同的是,如果这个部分是由句子充当的话,就改名换姓,被叫做宾语从句了。当然,由于它们起到的都是名词性的作用,所以不论是主语从句还是宾语从句,抑或是我们以后要学到的表语从句、同位语从句,统统都归为名词性从句。
所以,通过刚才的展示,我们发现句子就是这样变得复杂起来的,在横向的位置,句子通过修饰成分变得发展壮大起来;而在纵向的位置,句子的主干成分通过自身的变化实现了复杂的目的。在阅读的时候我们应该识破这些修饰的表象,抓住主干的本质;而在写作的过程中,我们又要利用这些修饰把我们的句子壮大起来,实现句型的丰富多变。
(三)复合句的概念
复合句通过连词把各个分句连接起来。因其连接词的不同,我们还可以将复合句分为并列复合句和主从复合句。并列复合句是指通过and, or, but等并列连词连接起来的句子,分句间的关系是平等的。主从复合句指的是由that, which,how,whether等从属连词连接起来的句子。主从复合句中,主句和从句之间的关系就像是主人与仆人的关系,仆人是主人的附加和修饰。
二、名词以及名词性从句
(一)1.名词的语法功能:主语、宾语、表语、同位语
2.各种名词性形式
英文中除名词之外,还有很多形式也能起到名词的作用,比如说不定式、动名词、名词性从句等。而这些成分就是我们前面所讲的,将句子主干成分——主语、宾语、表语通过自身的变形变得复杂起来的工具和手段。这几个主干成分的变形过程有着相似之处。
比如说:
主语的部分可以有如下变形:名词-名词词组-动名词-不定式-主语从句
宾语的部分可以有如下变形:名词-名词词组-动名词-不定式-宾语从句
表语的部分有如下变形:名词-名词词组-动名词-不定式-表语从句
其实在主、宾、表的后面可以存在这样一个东西,它可以是一个名词,也可以是一句话,当然一定得是由引导词引导的一个名词性质的句子,对前面的一个词或是一句话起解释说明的作用,这个词或这句话就叫做同位语。一般在专有名词或抽象名词之后出现得较多。
(二)动名词与不定式
1.概念
动名词是由动词转换而来,可是不能再担当独立的谓语,但是保留部分动词的特征(可以带有自己的宾语或状语等),同时又具有名词的功能(可以做主语、宾语、表语等)。其实不定式也有类似的特点,可以带有自己的状语等修饰成分,同时具有名词的功能(可以做主语、宾语、表语等)。动名词和不定词都属于非谓语动词。
2.结构
a。动名词:动词+ing
b。不定式:to+动词原形
3.动名词做主语
Getting enough vitamins isessential to life。
解析:这句话简化之后就变为A isessential to life. 注意一下:A is essential to B的意思是:A对于B 来说很必不可少。 A所代表的这个Getting enough vitamins中通过它出现的`位置是主语的位置,就确定了其名词的身份,再通过其ing的长相我们知道它是动名词。看getting 后面的enough vitamins是作为get的一个宾语。而动词变成ing形式去做一个句子的主语时还能保留原先的宾语。这就是动名词还能保留动词部分特征的体现。
除此之外,动词能够被副词修饰这一点也可以保留到动名词的结构当中,如下例:
(Using a languageflexibly) is not an easy task。
在这里,括号中的部分就是一个通过动名词的结构而复杂化的主语。里面的动词use可以由副词flexibly来修饰,而use这个词又可以加一个宾语language。也就是说,这些特征在它变成动名词之后依然保留。
4.动名词与不定式做宾语
我们来看一下真题里的例子。
(2003Text1) The latestrevolution isn’t simply a matter of gentlemen reading other gentlemen’s e-mail。
解析:这句话我们先抓住了谓语动词is,从结构来看,其实就是一个主语+系动词+表语的句子,其中is前是一个“形容词(latest)修饰名词(revolution)”的简单结构做主语,is之后浓缩一下就是a matter of……这个词组翻译出来就是“……的一件事”或是“……的一个问题”。
明白了这一点之后,我们继续往下看,of 后面出现了gentlemen reading other gentlemen’s e-mail。这样一个结构,这个结构是出现在of这个介词之后。介词后面不管接何种形式的东西,它们从本质上来说都是名词性的。这样我们就明白a matter of……后面的这个结构其实就是动名词做宾语。
结合我们之前讲过的,非谓语结构可以保留动词的特征,这个动名词可以说保留得比较彻底。它把之前自己所带的那个主语gentlemen也保留下来了。这样做的目的就是让读者明白动名词这个动作本身是由谁发出的,使意思更明晰。
(三)名词性从句
主语、宾语、表语、同位语这几个名词性成分终极复杂的变化就是变成一个从句来承担相应的功能和作用。
1.主语以及主语从句
先看两个句子:
第一个:The reasons are clearnow。
第二个:Why he murdered hiswife is clear now。
在这组例子中,第一个句子是名词the reasons充当主语,句型简单,意思清晰:原因已经清楚了。在第二个句子中,我们发现主语的部分由一个从句why hemurdered his wife来担当。注意它的构成是:引导词+陈述句。根据这个从句出现的位置(出现在主语的位置),我们就把它称为主语从句。其实质就是原先名词的部分,变成了一个相应的从句形式,来充当主语的角色。
通过上面的例句我们对主语从句就比较了解了。而能够引导主语从句的引导词主要有:that、whether、what 、how 等疑问词。
2.宾语以及宾语从句
同样地,我们还是先看两个句子:
第一个:He has made clear thefacts。
第二个:He has made clear whatthey had done yesterday。
在这组例子当中第一句名词the facts做的是句中动词make的宾语。我们来给这个句子变一下形:
He has made the factsclear。
fact是本句的宾语,clear是对fact的一个补充说明。这就叫做宾语补足语。说白了就是把宾语的信息补充完整。
这个理解清楚之后,第二句话就不难理解了。宾语词的部分换成了一个句子的形式,这个句子处在宾语的位置,所以叫做宾语从句。这种从句出现在一个及物动词之后。其构成是:引导词+陈述句。
能够引导宾语从句的引导词:that(在这里要注意到that引导宾语从句的时候,that 可以省略掉)、whether、what、how等疑问词。
3.表语以及表语从句
先看下面两个句子:
第一个:It is a question。
第二个:The discussion is whetherthe book is worth reading。
这两个句子放在一起比较,我们发现,第一句话很简单,就是一个“主语+系动词+表语”的结构。而第二句话是be动词之后出现了一个句子:whether the book is worth reading,根据这个句子出现的位置,我们把它称为表语从句。基本构成是:引导词+陈述句。
能够引导表语从句的引导词主要有:that,以及whether、what、how 等疑问词。
4.同位语以及同位语从句
先看下面两个句子:
第一句:We found out themurderer, Tom。
第二句:We found out the factthat he was killed。
这组的第一句里,the murderer与Tom地位等同,同指一个人。去掉其中的任何一个,句子还会保持语法上的正确性,比如去掉themurderer或Tom,这句话都不会有语法错误,这就是同位语。同位语的部分变成一个句子的形式就生成了相应的从句叫做同位语从句。同位语从句出现在句子中名词性成分之后,这个名词一般是专有名词或比较抽象的概念,比如说:fact(事实)、idea(想法)、theory(理论)、assumption(假设)等等,后面常出现由that引导的同位语从句。常用来引导同位语从句的引导词主要包括:that、whether等。


旅游管理硕士考研参考书推荐


125400 旅游管理(专业学位)
1080 旅游学(包含旅游学概论、饭店管理、旅游市场营销)
1、《旅游学概论》,马勇、周霄编著,旅游教育出版社,2008年版。
2、《饭店管理》,蒋丁新主编,高等教育出版社,2007年版。
3、《旅游市场营销》,刘德光主编,旅游教育出版社,2006年版。


考研旅游管理硕士学位论文选题统计分析


[摘要]本文对2000~2010年旅游管理硕士学位论文共2502篇进行选题统计,简要分析我国旅游管理专业硕士学位论文的选题现状,并与张凌云(2008)的国际旅游学术期刊选题统计进行比较分析,对我国旅游管理硕士学位论文选题进行思考,并提出几点建议。
一、问题提出及样本选取
近年来我国旅游业发展十分迅速,2009年国务院在《关于加快发展旅游业的意见》里将旅游业定位为我国战略性支柱产业。旅游业发展需要大批旅游人才,尤其是高素质旅游人才,因此了解近年来旅游管理研究生教育质量是十分必要的。爱因斯坦曾说[1],“提出问题往往比解决问题更为重要。”选题不仅反映了研究生的学术领域、关注方向和研究重点,也体现了研究生的培养质量。因此对硕士学位论文选题进行分析是宏观了解我国旅游管理研究生教育质量的一个至关重要的视角和途径。
本文以中国知网上的中国优秀硕士学位论文全文数据库作为信息统计源,以“学科专业名——旅游管理、时间段——2000~2010年”为条件进行搜索,以2502篇为样本(其中3篇重复予以排除)进行统计分析。
二、旅游管理硕士学位论文选题状况
(一)选题统计
目前国内学术界对旅游论文选题分类方法多样,尚无统一分类标准。本文参考张凌云(2008)[2]分类方法,将旅游论文的选题分为规划与开发、旅游经济等22个方向开展进行统计分析。
(二)选题分析
将选题分为四大“方阵”。第一方阵为规划与开发、旅游经济和理论研究三类,比例均超过10%,共916篇,占36.6%;第二方阵为旅游者等6类,比例在4%~8%之间,共908篇,占36.3%;第三方阵为旅游业人力资源等7类,比例在2%~4%之间,共516篇,占20.6%;第四方阵为旅游电子商务等,比例均低于1.5%,共162篇,占6.5%。
规划与开发选题位居榜首,是近年来硕士学位论文选题的热点,其中旅游资源、产品开发(51.1%)比例最大;旅游文化与遗产开发(21.5%)也受到研究生的极大关注;而生态旅游开发(5.7%)、乡村旅游开发(4.4%)、旅游市场开发(3.2%)、房地产开发(1.6%)也进入了其研究领域。旅游经济选题排名第二,炙手可热。经济一直是个热门话题,旅游经济亦然,旅游显著的经济效应吸引着众多学者,包括研究生的关注。理论研究选题排名第三,研究内容呈现多样化,如模式研究(59.1%),系统、体系研究(18.6%),机制研究(12.7%),模型研究(9.7%),体现了研究生的理论素养,并借助经济和数学等相关学科知识解决旅游问题。旅游者选题比重也较大,所谓顾客就是上帝,因此旅游者一直是旅游领域的热点话题;影响研究163篇,占6.5%;旅游产品156篇,其中旅游产品/旅游景区占65.4%,主要涉及旅游产品的论述和旅游景区管理方面。
接待业管理选题中主要涉及酒店(67.8%),旅行社(17.8%),餐饮(9.9%),交通(4.6%)等四大内容,其中酒店管理方面选题最多,这与酒店是旅游业三大支柱产业之一的地位有关。宏观管理选题涉及内容较广,如政府、规制(20.6%),安全、危机(14.5%),战略(9.2%),对策研究(6.9%),道德、责任(4.6%),品牌(4.6%),趋势(2.3%),协会(1.5%)。可见关于政府政策、管理和规章制度方面的选题最多。其次旅游安全近年来也受到较大的重视,同时旅游道德与责任也开始进入研究的范畴。市场营销一直是旅游研究的热门话题之一,占据重要比例。
以上所述的第一和第二方阵,论文合计1824篇,占72.9%,是近十年来旅游管理专业硕士学位论文的主要选题类型。第三方阵中的7类选题占20.6%,可称之为“大众者”,每年此类都占到一定比例,但是与前两大方阵相比比例偏少。其中旅游业人力资源较受重视,此类选题主要集中在酒店人资(67.0%)、导游人资(20.9%)、景区人资(4.4%)。特色旅游选题包括会展旅游(31.5%),节事旅游(13.5%),文化/遗产旅游(12.4%),乡村旅游(12.4%),同时出现工业、农业、体育、海洋、红色商务旅游等方面选题。这与旅游者需求呈现多样化有关。但关于商务旅游的选题很少,可能与商务旅游已不再是新颖的旅游类型有关。旅游地理/旅游环境选题涉及旅游地生命周期、旅游容量,旅游环境和旅游空间结构等内容。旅游目的地选题75篇,其中涉及居民(26.7%)、目的地(44.0%)、社区参与(24.0%)。近年来旅游与旅游目的地的关系问题成为旅游研究的新热点,研究生学位论文中也对此进行探讨。而生态旅游/可持续发展,休闲/度假等也受到了一定的关注,但是与前述选题相比依然偏少。第四方阵的6类选题仅占6.5%,可谓是“冷门”,笔者推测,旅游网站/电子商务是近年才开始流行起来并偏向计算机领域,旅游教育偏向教育,不是旅游管理专业学生的主要研究方向,而旅游资源更多涉及地理学的范畴,不是旅游管理专业学生的强项,故这几类的选题均偏少。
(三)对比分析
将本文选题和张凌云(2008)国际旅游学术期刊选题进行比较。
通过比较发现我国旅游管理硕士学位论文的选题和国际学术期刊选题在分类上存在明显差异。表现在:
1.我国旅游管理的研究生论文选题偏向于热点话题,旅游开发和旅游经济选题最多,这与我国处于一个经济快速发展阶段,旅游业发展与经济挂钩有关。国外对休闲/度假、生态旅游、旅游产品、旅游教育研究较多,而我国研究生对此研究却较少,对特种旅游的研究更是处于空白阶段。同时我国旅游教育学体系尚不完善,对旅游教育的关注度有待提高。
2.国际学术期刊更注重基础问题研究,理论性更强,张凌云指出[3]:国内学者(尤其是一些著名学者)的论文往往都选契合当下发展形势需要的“重大题材”,西方学者往往喜欢在个案研究中,设计数理模型或构建概念模式。应用量化研究方法已经成为许多西方旅游学者提高论文“科学性”的一大法宝和流行趋势,甚至成为某些西方学术刊物是否录用稿件的一个主要标准或“潜规则”。
张凌云选取国际刊物中的20种杂志在2005~2006年间发表的1043篇论文进行选题统计,统计并不全面,故此处比较只能作为参照。
三、选题思考和建议
(一)选题思考
通过分析可以看出学士论文选题存在着以下特点:
1.国内研究较多,国际研究不足。2502篇文章中仅有44篇文章是进行国际研究的,只占1.8%,其余都是进行国内研究的。近十年来研究生硕士国际化水平不高,主要与研究生的英语水平有限,了解和收集资料困难,因此对追踪国际学术前沿存在惧怕心理。王承丹(2003)[4]指出,我国旅游管理研究生的学术论文中存在着相当严重的学术国际化方面的缺陷。
2.选题过于集中,新领域研究不足。主要集中在旅游规划和旅游经济、旅游者这些方面,而对旅游网站/电子商务、旅游教育等新领域研究严重不足。对空白领域的研究则更少。即研究视野较窄,创新性不足。
3.选题表述不规范,研究范围狭窄。部分选题表述过于冗长,重点不明确。部分选题研究范围狭窄,限于某个研究单位(某个企业或地区),研究结果的普适性较低。同时选题表述相似度较高,题目缺乏创新性。
4.研究问题意识缺失,研究成果知识贡献率不高。保继刚认为[5],研究问题的缺失是当今中国地理学研。

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