《高老鼠和矮老鼠》是大班《亮眼看世界》主题中的一个活动，建构式课程上的目标定位有两点：1、理解故事内容，产生有意识的变换角度观察的兴趣。2、通过表演游戏，发展幼儿的平衡能力和控制力。过程设计非常简单，第一个环节欣赏故事，提问理解并顺着故事思路想象高老鼠和矮老鼠还会看到些什么？第二个环节是扮演游戏，高老鼠踮起脚尖、抬起头往上看，矮老鼠低下头、弯下腰往下看。
一看到这个目标和这个环节我就有点懵了，再一查图片、一翻幼儿用书更懵，居然一点资料和图片都没有。
经过一番搜索学习、教材分析之后，我重新定位了活动：
一、目标定位
从主题《亮眼看世界》出发，我把这个活动定位在科学，了解角度不同，看到的现象不同这一现象和规律。因此，我结合自己的分析和思考，把目标重新定位成三点：
1、能认真倾听故事，理解故事内容，明白角度不同看到现象也不同（这是故事所想要传达的一个非常明显的知识点，也是故事延伸的关键）
2、学做有礼貌的孩子，见人要打招呼。（故事中，高老鼠和矮老鼠非常有礼貌，一句你好，**贯穿整个故事。大一班是个新大班，本身就在培养这方面的常规，可以借用故事资源，一举两得。）
3、乐意参与游戏，在游戏中产生变换角度观察的兴趣。（这是故事对孩子生活和成长最有价值的部分。）
一看到这个目标和这个环节我就有点懵了，再一查图片、一翻幼儿用书更懵，居然一点资料和图片都没有。
经过一番搜索学习、教材分析之后，我重新定位了活动：
一、目标定位
从主题《亮眼看世界》出发，我把这个活动定位在科学，了解角度不同，看到的现象不同这一现象和规律。因此，我结合自己的分析和思考，把目标重新定位成三点：
1、能认真倾听故事，理解故事内容，明白角度不同看到现象也不同（这是故事所想要传达的一个非常明显的知识点，也是故事延伸的关键）
2、学做有礼貌的孩子，见人要打招呼。（故事中，高老鼠和矮老鼠非常有礼貌，一句你好，**贯穿整个故事。大一班是个新大班，本身就在培养这方面的常规，可以借用故事资源，一举两得。）
3、乐意参与游戏，在游戏中产生变换角度观察的兴趣。（这是故事对孩子生活和成长最有价值的部分。）
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