教师公开招聘面试
一、教师公开招聘面试的概念教师公开招聘考试一般包括笔试和面试，通常情况下，只有笔试通过者方能进入面试。面试是由招聘方经过精心组织，在特定的时间和地点，安排评委对考生进行面对面的交谈和观察（如说课、试讲、答辩等），从而测查和评价考生综合素质和能力的一种活动。
面试不仅考核考生的知识水平，而且考查考生的仪态、气质、口才、应变能力和某些特殊技能。因此，面试是教师公开招聘考试的重要方法和必不可少的步骤。
二、教师公开招聘面试的特点
教师公开招聘面试的详细实施办法一般以面试公告的形式在所在地的教育部门或招聘单位的网站上公开发布，参加完笔试的考生应当及时上网关注相关信息，以便为下一步的面试做好充分的准备。
教师公开招聘面试与一般的面试如公务员面试、企业招聘面试相比有共通之处，但也呈现出其独到的特点。
（一）面试形式的多样化
面试形式一般有说课、试讲、答辩等几种，各地会根据自己的要求选择其中的一项或几项进行，有的地方还会要求面试时提交教案。考生要仔细阅读公告，弄清面试形式，以充分地做好考前准备。
（二）面试测评内容的全面化
教师公开招聘面试既注重考查考生的专业知识和对教材知识的熟悉程度，也注重考查考生的实际教学能力或潜力，另外还考查考生的应变能力、口语表达能力等基本素质。测评手段多样，考查内容全面。
（三）面试手段以观察和答辩为主
观察是教师公开招聘面试中的一个非常重要的手段。在面试中，评委通过观察考生的仪表仪态、行为举止、表情动作等来判断考生的基本素质和性格特征，通过听课来判断考生的教态和教学技能。
答辩是面试过程中的另一个主要手段。在答辩过程中，通过评委提问、考生回答的方式，评委 可以直接地、有针对性地了解考生某一方面的情况或素质。有时在试讲和说课过程中，评委也会根据实际情况提出一些即兴的、专业性的问题要求考生回答，这些都 要求考生有较强的反应能力和较高的综合素质。
三、教师公开招聘面试的作用
（一）弥补笔试的不足，多角度测评人才
笔试是以文字为媒介来考查考生的专业知识和教育教学理论，具有较大的局限性。而教师职业 的特点要求教师不但要有深厚的专业知识和理论修养，更要有实际的教学水平，如口语表达能力、课堂控制能力、良好的心理素质和敏捷的反应能力、多媒体操作技 能等。这些技能仅仅通过笔试是无法测评到的，只有通过面对面的观察和交谈才能对考生进行多角度的、全面的评价。
（二）面试形式灵活多样，评价更真实有效
面试形式多样，既有考生与评委双向的沟通交流（如答辩），也有考生自己单向的教学展示（如说课、试讲），具有很大的弹性和灵活性。相对笔试来讲，面试更能直观地对考生进行有效的评价，且更真实可信。
（三）测评考生的仪表仪态是否适合教师职业
教师的职业特点决定了教师的衣着装扮和仪表仪态要符合社会和学生对教师的要求，即衣着整洁得体，仪态稳重大方等。通过面试过程，评委可以根据考生的体格外貌、言谈举止等来评价考生是否符合这些要求。第二章教师公开招聘面试的测评要素与评分角度
教师公开招聘面试的测评要素与评分角度在教师公开招聘面试过程中，用人单位并不是以面试去测评一个人的所有素质，而是有选择地去测评考生的潜在素质，也就是看这位考生有没有成为一名优秀教师的潜力。
一、教师公开招聘面试的概念教师公开招聘考试一般包括笔试和面试，通常情况下，只有笔试通过者方能进入面试。面试是由招聘方经过精心组织，在特定的时间和地点，安排评委对考生进行面对面的交谈和观察（如说课、试讲、答辩等），从而测查和评价考生综合素质和能力的一种活动。
面试不仅考核考生的知识水平，而且考查考生的仪态、气质、口才、应变能力和某些特殊技能。因此，面试是教师公开招聘考试的重要方法和必不可少的步骤。
二、教师公开招聘面试的特点
教师公开招聘面试的详细实施办法一般以面试公告的形式在所在地的教育部门或招聘单位的网站上公开发布，参加完笔试的考生应当及时上网关注相关信息，以便为下一步的面试做好充分的准备。
教师公开招聘面试与一般的面试如公务员面试、企业招聘面试相比有共通之处，但也呈现出其独到的特点。
（一）面试形式的多样化
面试形式一般有说课、试讲、答辩等几种，各地会根据自己的要求选择其中的一项或几项进行，有的地方还会要求面试时提交教案。考生要仔细阅读公告，弄清面试形式，以充分地做好考前准备。
（二）面试测评内容的全面化
教师公开招聘面试既注重考查考生的专业知识和对教材知识的熟悉程度，也注重考查考生的实际教学能力或潜力，另外还考查考生的应变能力、口语表达能力等基本素质。测评手段多样，考查内容全面。
（三）面试手段以观察和答辩为主
观察是教师公开招聘面试中的一个非常重要的手段。在面试中，评委通过观察考生的仪表仪态、行为举止、表情动作等来判断考生的基本素质和性格特征，通过听课来判断考生的教态和教学技能。
答辩是面试过程中的另一个主要手段。在答辩过程中，通过评委提问、考生回答的方式，评委 可以直接地、有针对性地了解考生某一方面的情况或素质。有时在试讲和说课过程中，评委也会根据实际情况提出一些即兴的、专业性的问题要求考生回答，这些都 要求考生有较强的反应能力和较高的综合素质。
三、教师公开招聘面试的作用
（一）弥补笔试的不足，多角度测评人才
笔试是以文字为媒介来考查考生的专业知识和教育教学理论，具有较大的局限性。而教师职业 的特点要求教师不但要有深厚的专业知识和理论修养，更要有实际的教学水平，如口语表达能力、课堂控制能力、良好的心理素质和敏捷的反应能力、多媒体操作技 能等。这些技能仅仅通过笔试是无法测评到的，只有通过面对面的观察和交谈才能对考生进行多角度的、全面的评价。
（二）面试形式灵活多样，评价更真实有效
面试形式多样，既有考生与评委双向的沟通交流（如答辩），也有考生自己单向的教学展示（如说课、试讲），具有很大的弹性和灵活性。相对笔试来讲，面试更能直观地对考生进行有效的评价，且更真实可信。
（三）测评考生的仪表仪态是否适合教师职业
教师的职业特点决定了教师的衣着装扮和仪表仪态要符合社会和学生对教师的要求，即衣着整洁得体，仪态稳重大方等。通过面试过程，评委可以根据考生的体格外貌、言谈举止等来评价考生是否符合这些要求。第二章教师公开招聘面试的测评要素与评分角度
教师公开招聘面试的测评要素与评分角度在教师公开招聘面试过程中，用人单位并不是以面试去测评一个人的所有素质，而是有选择地去测评考生的潜在素质，也就是看这位考生有没有成为一名优秀教师的潜力。
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