因为时代的发展，我们对于下一代的教育问题是很重视的，现在幼儿教育是一个较为热门的话题。学前教育是一个人接受教育，养成习惯的基础，可以让孩子从小打下很好的文化以及艺术基础。所以幼师行业发展越来越好，尽管当前就业形势严峻，但是幼师学校毕业的学生已让可以轻松就业，那么选择一所学校也就显得尤为重要了。
学校抱元守一，始终坚持幼字特色、师范属性，累计为社会培养了2万余名专业教师，培训了6万余名在职教师，成为安徽省学前教师教育领域的主力军，是安徽省陈鹤琴教育思想研究会会长暨秘书长单位，安徽省学前教育专业联盟常设主席单位，安徽省高校学前教育专业教学指导委员会秘书处、安徽省儿童文艺家协会幼儿文学委员会秘书处均设在学校。
截至2019年4月，学校有教职工299人，其中，具备硕士及以上学位的教师占专任教师总数66%以上，副高以上职称占30%，拥有安徽省模范教师、省市优秀教师、高校教学名师、教坛新秀、合肥市优秀教育工作者、专业技术拔尖人才、学科带头人、骨干教师共50余人，省级教学团队5个。
建校以来，学校以立德树人为根本，以一切为儿童为校训，注重学生综合素质和专业能力培养，已形成明显的办学特色和优势。学生良好的综合素质和从教基本功得到社会的高度认可，新生录取分数线、报到率和毕业生对口就业率高居全省高职高专院校前列。2019年与安徽师范大学合作培养首届本科生，搭建了中职、高职、本科的人才培养通道。
学校一直坚持校-园合作，实践育人，全国首创政校园协同育人机制。学校和地方政府深度合作，政府通过购买服务方式委托学校举办了30所公办幼儿园，成立了合肥幼教集团。校园深度融合，通过高校教师驻园挂职项目，先后派出20多名副教授、骨干教师下园挂职锻炼，担任幼儿园园长、副园长职务，建立专业教师全员实践制度，探索双师型教师的培养方式;通过幼儿园教师进高校课堂项目，每年有30多位幼儿园一线教师进高校课堂授课，校园合作研发教材7部;通过设立鹤琴班，为集团进行订单式培养。校园共建7个省级校企合作实践基地，3个省级示范实验实训中心和1个国家级学前教育专业生产性实训基地。已建成2门国家级精品课、4部国家规划教材。
中考成绩不理想不一定非要继续上高中，学习一份抢手的专业如今也被很多家长所垂青。现在幼师就业前景很好，如果自己喜欢这个行业的话，而且毕业就能够进公司工作了，更早的累积社会经历。
合肥幼儿师范高等专科学校师资力量
学校抱元守一，始终坚持幼字特色、师范属性，累计为社会培养了2万余名专业教师，培训了6万余名在职教师，成为安徽省学前教师教育领域的主力军，是安徽省陈鹤琴教育思想研究会会长暨秘书长单位，安徽省学前教育专业联盟常设主席单位，安徽省高校学前教育专业教学指导委员会秘书处、安徽省儿童文艺家协会幼儿文学委员会秘书处均设在学校。
截至2019年4月，学校有教职工299人，其中，具备硕士及以上学位的教师占专任教师总数66%以上，副高以上职称占30%，拥有安徽省模范教师、省市优秀教师、高校教学名师、教坛新秀、合肥市优秀教育工作者、专业技术拔尖人才、学科带头人、骨干教师共50余人，省级教学团队5个。
合肥幼儿师范高等专科学校人才培养
建校以来，学校以立德树人为根本，以一切为儿童为校训，注重学生综合素质和专业能力培养，已形成明显的办学特色和优势。学生良好的综合素质和从教基本功得到社会的高度认可，新生录取分数线、报到率和毕业生对口就业率高居全省高职高专院校前列。2019年与安徽师范大学合作培养首届本科生，搭建了中职、高职、本科的人才培养通道。
学校一直坚持校-园合作，实践育人，全国首创政校园协同育人机制。学校和地方政府深度合作，政府通过购买服务方式委托学校举办了30所公办幼儿园，成立了合肥幼教集团。校园深度融合，通过高校教师驻园挂职项目，先后派出20多名副教授、骨干教师下园挂职锻炼，担任幼儿园园长、副园长职务，建立专业教师全员实践制度，探索双师型教师的培养方式;通过幼儿园教师进高校课堂项目，每年有30多位幼儿园一线教师进高校课堂授课，校园合作研发教材7部;通过设立鹤琴班，为集团进行订单式培养。校园共建7个省级校企合作实践基地，3个省级示范实验实训中心和1个国家级学前教育专业生产性实训基地。已建成2门国家级精品课、4部国家规划教材。
中考成绩不理想不一定非要继续上高中，学习一份抢手的专业如今也被很多家长所垂青。现在幼师就业前景很好，如果自己喜欢这个行业的话，而且毕业就能够进公司工作了，更早的累积社会经历。
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