一、总体思路
整节课以两条线路展开教学。明线是三个问题：“物理研究什么？”“为什么学习物理”“怎样学好物理”。暗线让学生形成对物理学整体感知：物理学的特点、物理思维方式、学习物理习惯。
本课没有什么知识点，通过这节课也不会形成发展什么能力，所以情感态度价值观目标的落实就推上了至高的位置。教学中，在完成明线的同时，暗线逐渐的显现出来。通过设计，实现在激发学生兴趣的同时，让学生产生对物理学习的渴望以及对物理学习的理性思考。
二、自我感觉独到的三点设计
1、开课引入认识小学科学与中学物理、生物、地理、化学学科的联系。
老师：“我是物理老师，今天我要与大家一起走过一段科学之旅，咦？物理与科学有什么关系？你们从小学三年级就已经踏上了科学之旅，回想一下在科学课上学到哪些内容？
学生回答：…………（想通过学生的回答了解学生对科学课学习的印象，通过学生的对现象陈述可以看出学生表达能力。没想到学生回答的大多数属于物理现象）
老师：你们已经知道了一些浅显的科学知识，经历了一些科学探究活动，了解到一些科学探究的过程和方法。小学科学包括生命世界、物质世界、地球与宇宙三大领域（对科学课目标的综述），在初中，我们将继续以探究的学习方式，分别以生物、地理、物理、化学分科形式深化学习科学知识。（让学生认识小学科学的综合性和初中科学的分科特点）
今天我就跟大家一起踏进物理世界对于初二要开一门新的学科，你想了解什么？（引出本课要解决的三个问题，显现课的整体感）
2、物理学特点的形成
通过科学家研究历程及人类应用知识的介绍，一副画面将“物理是有趣、有用的”，“物理学的特点”、“怎样学好物理链接起来”。
3、学案牵引
学生是初一年级，手中没有教材，课堂教学任务的行进过程及和后回顾需要有牵引，学案是课堂整体教学的建构的表示，也是学生回味课堂教学的载体。
以下是学案
《科学之旅》
——物理序言
同学们，你们从小学三年级开始就踏上了科学之旅。在科学课上，你们已经知道了一些浅显的科学知识，经历了一些科学探究活动，了解到一些科学探究的过程和方法。
小学科学包括生命世界、物质世界、地球与宇宙三大领域，在初中，我们将继续以探究的学习方式，分别以生物、地理、物理、化学分科形式深化学习科学知识。
今天，我们将一起走进物理世界。
一、物理研究什么？
看录像回答：_________现象，_________现象，_________现象，_________现象，等等
二、为什么学习物理？
1、物理是有趣的
演示1：会跳舞的小人
把小纸人放到音箱上，当音乐响起时，小人随着音乐起舞。
演示2：模拟海底火山
将装有品红色热水的瓶子置于冷水缸底部时，我们会看到带有红颜色的水涌上水面。
想想做做1：
用放大镜观察物体
观察到的现象：
（1）用放大镜观察近处的物体时你看到_____________________________________。
（2）用放大镜观察远处的物体时你看到的现象_______________________________。
你的疑问：
想想做做2：
试着将两张纸“吹开”。
观察到的现象：________________________________________________________。
你的疑问：
交流：你还做过那些有趣小实验？将他们归属到声、光、力、电等现象中。
2、物理是有用
将下列实验现象与设备装置连接起来（来自与序言视频中的内容）
三、怎么学好物理？
1、学习物理思维程序
交流：学好物理的方法
勤于观察，勤于动手
勤于思考，勤于理解
联系实际，联系社会
2、学习物理的思路解读模拟帕斯卡裂桶实验
（1）在这个实验中你观察到了什么现象？
（2）对这个实验你产生了那些疑问？
（3）有这个实验你能联想到生活中相关的应用吗？
作业：
你对物理学的认识
三、两点遗憾
演示1——跳舞的小人，是一个很好的活跃课堂气氛的点，结果由于事先没有充分的准备，喇叭的连接出问题，临时改为跳动的纸屑。课前在小人的制作、曲子的选择方面下了很大的功夫，结果重要的环节没有抓住。
神七宇航员出仓视频，声音消失。声音配合画面是非常激动人心的，课堂上声音消失了，结果没有播放完，实际上后面有聂海胜挥舞国旗的画面，如果当时镇定些，放完视频也能挽回一些遗憾。后来发现，是因为课前翻来覆去的调节音频，调成了单声道，所以没有放出声音。
四、太多的感激
一节课凝聚着集体的智慧。教学设计的形成是从教师发给我的教学设计中获得的灵感——要体现教师没有体现出来的东西。课件来自与教师，有几所学校序言课件的启发，71中新教师姜宏伟的劳动，主体制作者是“随遇而安”，他做了大量的视频的截取和动画制作。新华实验学校提供实验器材。真是一个好汉三个帮，在新华实验试讲了一下，校长携教研员助阵，新华的老师和两位物理学科主任的静候。讲课当天，新华和附中四位的物理老师主动跟随到现场与37中的主任和电教老师忙前跑后，还有领导和同事的关心，37中的可爱的孩子们。感谢所有的关心、关注，为这节课付出的人。
整节课以两条线路展开教学。明线是三个问题：“物理研究什么？”“为什么学习物理”“怎样学好物理”。暗线让学生形成对物理学整体感知：物理学的特点、物理思维方式、学习物理习惯。
本课没有什么知识点，通过这节课也不会形成发展什么能力，所以情感态度价值观目标的落实就推上了至高的位置。教学中，在完成明线的同时，暗线逐渐的显现出来。通过设计，实现在激发学生兴趣的同时，让学生产生对物理学习的渴望以及对物理学习的理性思考。
二、自我感觉独到的三点设计
1、开课引入认识小学科学与中学物理、生物、地理、化学学科的联系。
老师：“我是物理老师，今天我要与大家一起走过一段科学之旅，咦？物理与科学有什么关系？你们从小学三年级就已经踏上了科学之旅，回想一下在科学课上学到哪些内容？
学生回答：…………（想通过学生的回答了解学生对科学课学习的印象，通过学生的对现象陈述可以看出学生表达能力。没想到学生回答的大多数属于物理现象）
老师：你们已经知道了一些浅显的科学知识，经历了一些科学探究活动，了解到一些科学探究的过程和方法。小学科学包括生命世界、物质世界、地球与宇宙三大领域（对科学课目标的综述），在初中，我们将继续以探究的学习方式，分别以生物、地理、物理、化学分科形式深化学习科学知识。（让学生认识小学科学的综合性和初中科学的分科特点）
今天我就跟大家一起踏进物理世界对于初二要开一门新的学科，你想了解什么？（引出本课要解决的三个问题，显现课的整体感）
2、物理学特点的形成
通过科学家研究历程及人类应用知识的介绍，一副画面将“物理是有趣、有用的”，“物理学的特点”、“怎样学好物理链接起来”。
3、学案牵引
学生是初一年级，手中没有教材，课堂教学任务的行进过程及和后回顾需要有牵引，学案是课堂整体教学的建构的表示，也是学生回味课堂教学的载体。
以下是学案
《科学之旅》
——物理序言
同学们，你们从小学三年级开始就踏上了科学之旅。在科学课上，你们已经知道了一些浅显的科学知识，经历了一些科学探究活动，了解到一些科学探究的过程和方法。
小学科学包括生命世界、物质世界、地球与宇宙三大领域，在初中，我们将继续以探究的学习方式，分别以生物、地理、物理、化学分科形式深化学习科学知识。
今天，我们将一起走进物理世界。
一、物理研究什么？
看录像回答：_________现象，_________现象，_________现象，_________现象，等等
二、为什么学习物理？
1、物理是有趣的
演示1：会跳舞的小人
把小纸人放到音箱上，当音乐响起时，小人随着音乐起舞。
演示2：模拟海底火山
将装有品红色热水的瓶子置于冷水缸底部时，我们会看到带有红颜色的水涌上水面。
想想做做1：
用放大镜观察物体
观察到的现象：
（1）用放大镜观察近处的物体时你看到_____________________________________。
（2）用放大镜观察远处的物体时你看到的现象_______________________________。
你的疑问：
想想做做2：
试着将两张纸“吹开”。
观察到的现象：________________________________________________________。
你的疑问：
交流：你还做过那些有趣小实验？将他们归属到声、光、力、电等现象中。
2、物理是有用
将下列实验现象与设备装置连接起来（来自与序言视频中的内容）
三、怎么学好物理？
1、学习物理思维程序
交流：学好物理的方法
勤于观察，勤于动手
勤于思考，勤于理解
联系实际，联系社会
2、学习物理的思路解读模拟帕斯卡裂桶实验
（1）在这个实验中你观察到了什么现象？
（2）对这个实验你产生了那些疑问？
（3）有这个实验你能联想到生活中相关的应用吗？
作业：
你对物理学的认识
三、两点遗憾
演示1——跳舞的小人，是一个很好的活跃课堂气氛的点，结果由于事先没有充分的准备，喇叭的连接出问题，临时改为跳动的纸屑。课前在小人的制作、曲子的选择方面下了很大的功夫，结果重要的环节没有抓住。
神七宇航员出仓视频，声音消失。声音配合画面是非常激动人心的，课堂上声音消失了，结果没有播放完，实际上后面有聂海胜挥舞国旗的画面，如果当时镇定些，放完视频也能挽回一些遗憾。后来发现，是因为课前翻来覆去的调节音频，调成了单声道，所以没有放出声音。
四、太多的感激
一节课凝聚着集体的智慧。教学设计的形成是从教师发给我的教学设计中获得的灵感——要体现教师没有体现出来的东西。课件来自与教师，有几所学校序言课件的启发，71中新教师姜宏伟的劳动，主体制作者是“随遇而安”，他做了大量的视频的截取和动画制作。新华实验学校提供实验器材。真是一个好汉三个帮，在新华实验试讲了一下，校长携教研员助阵，新华的老师和两位物理学科主任的静候。讲课当天，新华和附中四位的物理老师主动跟随到现场与37中的主任和电教老师忙前跑后，还有领导和同事的关心，37中的可爱的孩子们。感谢所有的关心、关注，为这节课付出的人。
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