北师大版小学数学第五册第五章第一节什么是周长
作者及工作单位
张晓荣 陕西省西安市枣园小学
教材分析
1.本节内容是在学生认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的基础上展开的，这是学习平面图形周长计算的基础。也是进一步学习平面图形面积计算的基础。
2.建立周长的概念
学情分析
“周长的认识”对三年级的孩子来说比较抽象，这是由于在实际生活体验中，学生见到、摸到、用到的图形的形状、大小比较多，而感受和关注周长的时候比较少。为了提高学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，教材从学生熟悉的生活情景引入，这样的设计很符合学生的接受心理。
教学目标
知识与技能
（1） 结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长;
（2） 知道周长的含义，建立周长的感念。能初步测量计算三角形、四边形等图形的周长。
方法与过程
（1） 经历观察、操作等活动的过程，建立初步的空间概念；
（2） 充分参与活动过程，培养和发展多向思维，学会用多种方法测量与计算图形的周长
情感态度与价值观
（1） 通过演示、操作，激发学生的学习兴趣，培养学生观察和思考的习惯；
（2） 学会自主学习、参与学习、合作学习。
教学重点和难点
重点：知道周长的含义。
难点：建立周长的概念。
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