钟润黎
设计思路：
小班幼儿乐于参与各种美术活动，喜欢接触并尝试各种美术材料和工具，围绕一定的主题体验多种表现方式，能够认识红、黄、绿等颜色，并选用多种颜色作画，对使用颜色感兴趣。
《3～6岁儿童学习与发展指南》对幼儿艺术领域提出了“喜欢进行艺术活动并大胆表现”的发展目标。我班幼儿虽然喜欢美术活动，但是他们在玩色中不够大胆，作品颜色也不够丰富，创造能力相对欠缺。考虑到“开火车”是幼儿生活中喜欢玩的游戏，我设计并组织开展了本次美术活动。该活动运用游戏化的教学方式，以“开火车”的游戏开始，在观察、讨论的基础上，引导幼儿互动表达，同时利用儿歌，运用熟悉的蔬菜印章拓印出五颜六色、形状各异的花纹，创造绚丽的火车车厢，再玩一玩“開火车”的游戏，体验创造的乐趣。
目标：
1.认识4种常见蔬菜和3种颜料及其名称，了解拓印的方法和特点。
2.尝试用蔬菜印画的方法装饰小火车。
3.在游戏情境中大胆玩色，体验拓印的乐趣。
准备：
1.场地设置：用黑色卡纸包装纸箱，做成小火车的车厢若干个，分别放在2张长桌上。
2.材料准备：红、黄、蓝3种颜料;拓印材料，包括青菜梗、青椒段、胡萝卜段、藕段各3组;歌曲音频文件《火车呜呜叫》;微课件，内容为教师一边念儿歌，一边用蔬菜段蘸取红、黄、蓝3种颜料分别拓印在黑色小火车车身上的步骤;ppt课件，包括图片（带有瓢虫、蘑菇等彩色花纹的漂亮小火车）、自制黑色小火车、小火车的哭声、画外音“我身上黑乎乎的，没有花纹，一点儿也不好看”。
3.经验准备：幼儿会唱歌曲《火车呜呜叫》，有玩色经历。
过程：
一、以“漂亮的小火车”导入活动
1.教师带领幼儿玩“开火车”的游戏。
师：孩子们，我们一起来玩“开火车”的游戏吧。我做火车头，谁来坐我的小火车呀，呜，咔嚓，咔嚓……
2.教师引导幼儿观察图片，感知五颜六色的火车的美。
师：这里有列小火车，漂亮吗？
幼：漂亮。
师：你觉得它哪里漂亮？
幼：我看到火车身上有颗大爱心。
师：除了有爱心图案以外，还有哪些漂亮的图案呢？车厢上有什么？有什么好看的图案？
幼：车身上还有好看的花朵。
师：还有什么好看的花纹？是什么颜色的？
幼：有粉红色、蓝色和红色。
师：小火车上有各种各样的图案，五颜六色的，真漂亮。
（析：因为小班幼儿难以很快集中注意，教师通过边唱儿歌边开火车的方式将幼儿带入情境。因为该活动以用多种色彩大胆表现为主，对颜色的认知和使用很重要，所以教师先带领幼儿观察并表达图片上有哪些花纹和颜色，为后面环节幼儿自主创作打基础。）
二、以“哭泣的小火车”引入任务
黑色小火车从屏幕右侧进入画面。播放课件中小火车的哭声。
师：这列小火车为什么哭呢？
幼：它黑黑的，没有颜色，一点儿都不漂亮。
师：（播放画外音：我身上黑乎乎的，没有花纹，一点儿也不好看）听听，小火车说了什么？
幼：我身上黑乎乎的，没有花纹，一点儿也不好看。
师：那我们可以怎么帮它？
幼：帮它涂点颜色。
幼：在它身上贴上好看的贴纸。
……
师：哇，你们想了那么多好办法，真好！我们可以一起给它穿件漂亮的花衣裳，让它开心起来。
（析：该环节由小火车一边伤心地哭泣一边从屏幕右侧进入画面的过程引发幼儿猜测小火车哭泣的原因。教师用小火车的口吻说出原因：“我身上黑乎乎的，没有花纹，一点儿也不好看”，激发幼儿想办法帮助小火车的愿望和装扮小火车的兴趣。）
三、幼儿操作：为小火车穿漂亮的衣服
1.认识材料（颜料、蔬菜段）。
师：看看，我今天带来了什么？
师：这是什么？这些颜料有哪些颜色？
幼：有蓝色、黄色，还有红色。
师：有哪些蔬菜宝宝？
幼：有胡萝卜。
师：对，这是胡萝卜，圆圆的，就像圆圆的太阳。能和老师一样说说看吗？
幼：有藕。
师：对，这是藕，白色的，有一个个的小洞洞，是大藕段。大家一起说说看。
幼：有青菜。
师：不错，这是绿绿的青菜梗。大家一起和老师说。
幼：有青椒。
师：绿绿的小青椒，一卷一卷的，像云朵。这句好听的话我们也来说一说。
2.观看微课件，观察蔬菜拓印的方法。
师：我们可以怎么帮小火车穿漂亮衣服呢？大家一起来看看。
（观看后，师幼互动。）
师：我们请小青菜帮忙时要怎么做呢？
幼：（蘸颜料）蘸一蘸，压一压。
师：印之前，一只小手扶车厢。
幼：按一按，停一停。
师：这里印，那里印。
幼：换个地方。
师：空空的地方也要印，每种蔬菜宝宝都来帮帮忙！
3.幼儿操作，用蔬菜在黑色小火车车身上拓印。
师：黑色小火车等不及想穿上漂亮的新衣服啦，我们一起来帮帮忙吧！2个小朋友一节车厢，请你们帮小火车穿上花衣服吧！
幼儿自主拓印，教师观察指导。教师引导幼儿边念自编儿歌，边操作材料。
儿歌1：
菜梗菜梗手里拿，颜料盘里蘸一蘸;
小手扶着小火车，帮助它呀穿新衣;
按一按来停一停，漂亮花纹变出来;
青菜青菜像花朵;
青椒青椒像云朵;
胡萝卜胡萝卜像太阳;
还有藕段像车轮;
这里印来那里印，五颜六色都印满;
小手脏了擦一擦，小火车呀真漂亮！
儿歌2：
小菜梗来帮忙，颜料盒里蘸一蘸;
紅黄蓝真好看，火车身上印一印;
青菜青菜像花朵;
青椒青椒像云朵;
胡萝卜胡萝卜像太阳;
还有藕段像车轮;
这里印，那里印，黑黑的地方都印满;
花花衣裳变出来！
儿歌3：
青菜青菜像花朵;
青椒青椒像云朵;
胡萝卜胡萝卜像太阳;
还有藕段像车轮;
小菜梗变变变，颜料盒里蘸一蘸;
红黄蓝真好看，火车身上按一按;
五彩图案变出来，小火车呀穿新衣！
（析：在该环节，教师和幼儿一起通过观察，说说操作材料。这个过程渗透了语言领域中“会看画面，能根据画面说出图中有什么”的目标，关注到幼儿的整体发展。过程中，教师先利用多媒体课件演示拓印方法，弱化教师示范带来的刻板印象，再用朗朗上口的儿歌和幼儿一起回忆绘画过程和方法，既分享了拓印方法，激励幼儿大胆表现，又不会限制幼儿的想象与创造，使幼儿可以自主选择不同的蔬菜和颜料用拓印的方法装饰小火车，体验拓印的乐趣。）
四、火车开起来
1.看看、说说小火车的花衣服。
师：小火车说，你们给它穿上了漂亮的衣服真开心！小火车的花衣服好看吗？都有些什么花纹，像什么？
幼：有的圆圆的，像小花。
师：还有的像什么？
幼：黄色的像云朵。
……
师：小火车变得这么漂亮，真开心呀！它说谢谢小朋友啦！
2.游戏“开火车”。
师：现在小火车邀请小朋友坐进车厢，一起开火车呢。请2个小朋友站到一节车厢里，小手扶车厢。呜呜呜，火车开起来啦！我们坐着小火车去旅行吧！（播放音乐，师幼共同开“小火车”。）
（析：幼儿通过分享交流，说说自己装扮的火车，这一过程渗透了社会领域中“为自己的好行为或活动成果感到高兴”的目标，通过开自己装饰的小火车游戏，体验创作的成功感和帮助小火车穿花花衣的快乐。）
延伸活动：
在区角投放各种拓印材料，鼓励幼儿尝试用多种生活材料继续拓印，装饰小火车。
设计思路：
小班幼儿乐于参与各种美术活动，喜欢接触并尝试各种美术材料和工具，围绕一定的主题体验多种表现方式，能够认识红、黄、绿等颜色，并选用多种颜色作画，对使用颜色感兴趣。
《3～6岁儿童学习与发展指南》对幼儿艺术领域提出了“喜欢进行艺术活动并大胆表现”的发展目标。我班幼儿虽然喜欢美术活动，但是他们在玩色中不够大胆，作品颜色也不够丰富，创造能力相对欠缺。考虑到“开火车”是幼儿生活中喜欢玩的游戏，我设计并组织开展了本次美术活动。该活动运用游戏化的教学方式，以“开火车”的游戏开始，在观察、讨论的基础上，引导幼儿互动表达，同时利用儿歌，运用熟悉的蔬菜印章拓印出五颜六色、形状各异的花纹，创造绚丽的火车车厢，再玩一玩“開火车”的游戏，体验创造的乐趣。
目标：
1.认识4种常见蔬菜和3种颜料及其名称，了解拓印的方法和特点。
2.尝试用蔬菜印画的方法装饰小火车。
3.在游戏情境中大胆玩色，体验拓印的乐趣。
准备：
1.场地设置：用黑色卡纸包装纸箱，做成小火车的车厢若干个，分别放在2张长桌上。
2.材料准备：红、黄、蓝3种颜料;拓印材料，包括青菜梗、青椒段、胡萝卜段、藕段各3组;歌曲音频文件《火车呜呜叫》;微课件，内容为教师一边念儿歌，一边用蔬菜段蘸取红、黄、蓝3种颜料分别拓印在黑色小火车车身上的步骤;ppt课件，包括图片（带有瓢虫、蘑菇等彩色花纹的漂亮小火车）、自制黑色小火车、小火车的哭声、画外音“我身上黑乎乎的，没有花纹，一点儿也不好看”。
3.经验准备：幼儿会唱歌曲《火车呜呜叫》，有玩色经历。
过程：
一、以“漂亮的小火车”导入活动
1.教师带领幼儿玩“开火车”的游戏。
师：孩子们，我们一起来玩“开火车”的游戏吧。我做火车头，谁来坐我的小火车呀，呜，咔嚓，咔嚓……
2.教师引导幼儿观察图片，感知五颜六色的火车的美。
师：这里有列小火车，漂亮吗？
幼：漂亮。
师：你觉得它哪里漂亮？
幼：我看到火车身上有颗大爱心。
师：除了有爱心图案以外，还有哪些漂亮的图案呢？车厢上有什么？有什么好看的图案？
幼：车身上还有好看的花朵。
师：还有什么好看的花纹？是什么颜色的？
幼：有粉红色、蓝色和红色。
师：小火车上有各种各样的图案，五颜六色的，真漂亮。
（析：因为小班幼儿难以很快集中注意，教师通过边唱儿歌边开火车的方式将幼儿带入情境。因为该活动以用多种色彩大胆表现为主，对颜色的认知和使用很重要，所以教师先带领幼儿观察并表达图片上有哪些花纹和颜色，为后面环节幼儿自主创作打基础。）
二、以“哭泣的小火车”引入任务
黑色小火车从屏幕右侧进入画面。播放课件中小火车的哭声。
师：这列小火车为什么哭呢？
幼：它黑黑的，没有颜色，一点儿都不漂亮。
师：（播放画外音：我身上黑乎乎的，没有花纹，一点儿也不好看）听听，小火车说了什么？
幼：我身上黑乎乎的，没有花纹，一点儿也不好看。
师：那我们可以怎么帮它？
幼：帮它涂点颜色。
幼：在它身上贴上好看的贴纸。
……
师：哇，你们想了那么多好办法，真好！我们可以一起给它穿件漂亮的花衣裳，让它开心起来。
（析：该环节由小火车一边伤心地哭泣一边从屏幕右侧进入画面的过程引发幼儿猜测小火车哭泣的原因。教师用小火车的口吻说出原因：“我身上黑乎乎的，没有花纹，一点儿也不好看”，激发幼儿想办法帮助小火车的愿望和装扮小火车的兴趣。）
三、幼儿操作：为小火车穿漂亮的衣服
1.认识材料（颜料、蔬菜段）。
师：看看，我今天带来了什么？
师：这是什么？这些颜料有哪些颜色？
幼：有蓝色、黄色，还有红色。
师：有哪些蔬菜宝宝？
幼：有胡萝卜。
师：对，这是胡萝卜，圆圆的，就像圆圆的太阳。能和老师一样说说看吗？
幼：有藕。
师：对，这是藕，白色的，有一个个的小洞洞，是大藕段。大家一起说说看。
幼：有青菜。
师：不错，这是绿绿的青菜梗。大家一起和老师说。
幼：有青椒。
师：绿绿的小青椒，一卷一卷的，像云朵。这句好听的话我们也来说一说。
2.观看微课件，观察蔬菜拓印的方法。
师：我们可以怎么帮小火车穿漂亮衣服呢？大家一起来看看。
（观看后，师幼互动。）
师：我们请小青菜帮忙时要怎么做呢？
幼：（蘸颜料）蘸一蘸，压一压。
师：印之前，一只小手扶车厢。
幼：按一按，停一停。
师：这里印，那里印。
幼：换个地方。
师：空空的地方也要印，每种蔬菜宝宝都来帮帮忙！
3.幼儿操作，用蔬菜在黑色小火车车身上拓印。
师：黑色小火车等不及想穿上漂亮的新衣服啦，我们一起来帮帮忙吧！2个小朋友一节车厢，请你们帮小火车穿上花衣服吧！
幼儿自主拓印，教师观察指导。教师引导幼儿边念自编儿歌，边操作材料。
儿歌1：
菜梗菜梗手里拿，颜料盘里蘸一蘸;
小手扶着小火车，帮助它呀穿新衣;
按一按来停一停，漂亮花纹变出来;
青菜青菜像花朵;
青椒青椒像云朵;
胡萝卜胡萝卜像太阳;
还有藕段像车轮;
这里印来那里印，五颜六色都印满;
小手脏了擦一擦，小火车呀真漂亮！
儿歌2：
小菜梗来帮忙，颜料盒里蘸一蘸;
紅黄蓝真好看，火车身上印一印;
青菜青菜像花朵;
青椒青椒像云朵;
胡萝卜胡萝卜像太阳;
还有藕段像车轮;
这里印，那里印，黑黑的地方都印满;
花花衣裳变出来！
儿歌3：
青菜青菜像花朵;
青椒青椒像云朵;
胡萝卜胡萝卜像太阳;
还有藕段像车轮;
小菜梗变变变，颜料盒里蘸一蘸;
红黄蓝真好看，火车身上按一按;
五彩图案变出来，小火车呀穿新衣！
（析：在该环节，教师和幼儿一起通过观察，说说操作材料。这个过程渗透了语言领域中“会看画面，能根据画面说出图中有什么”的目标，关注到幼儿的整体发展。过程中，教师先利用多媒体课件演示拓印方法，弱化教师示范带来的刻板印象，再用朗朗上口的儿歌和幼儿一起回忆绘画过程和方法，既分享了拓印方法，激励幼儿大胆表现，又不会限制幼儿的想象与创造，使幼儿可以自主选择不同的蔬菜和颜料用拓印的方法装饰小火车，体验拓印的乐趣。）
四、火车开起来
1.看看、说说小火车的花衣服。
师：小火车说，你们给它穿上了漂亮的衣服真开心！小火车的花衣服好看吗？都有些什么花纹，像什么？
幼：有的圆圆的，像小花。
师：还有的像什么？
幼：黄色的像云朵。
……
师：小火车变得这么漂亮，真开心呀！它说谢谢小朋友啦！
2.游戏“开火车”。
师：现在小火车邀请小朋友坐进车厢，一起开火车呢。请2个小朋友站到一节车厢里，小手扶车厢。呜呜呜，火车开起来啦！我们坐着小火车去旅行吧！（播放音乐，师幼共同开“小火车”。）
（析：幼儿通过分享交流，说说自己装扮的火车，这一过程渗透了社会领域中“为自己的好行为或活动成果感到高兴”的目标，通过开自己装饰的小火车游戏，体验创作的成功感和帮助小火车穿花花衣的快乐。）
延伸活动：
在区角投放各种拓印材料，鼓励幼儿尝试用多种生活材料继续拓印，装饰小火车。
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