到了青春期，比如说十二三岁，小学的高年级，大概是六年级，或者初中的初一初二，因为现在孩子都比较早熟，以前我的青春期课程都是在初中讲的，现在青春期课程都到小学去讲了
在中国，由于性教育的敏感性，老师面对几十个学生谈性，也会心生顾忌、难以启齿。老师们都认为性教育是家长的责任。而事实是爸爸妈妈们对性都是遮遮掩掩的，就怕孩子们知道。稍微开放一点的爸妈还讲的不清不楚的。
如今的社会是一个网络飞速发展的社会，各种信息充斥着网络。这所有的一切导致孩子对性更加好奇，他们通过各种渠道想要去了解它，更甚者偷吃禁果弄出人命。对于性教育我们可以客观理性的对待，家长应该准确的给出孩子们想要的答案，让他们了解性、了解爱、了解情。
青春期的他们，这时候对异性是会关注的，而且这时候的关注跟幼儿园不一样，他是会可能有一些性的冲动，那幼儿园的时候是没有的，那么这也是家长可能比较担心的一点，特别怕孩子早恋。
每个人都有一段青涩时期，每个孩子的青春总会遇到一些花季雨季。其实早恋不只是感情发展的自然，同时也是孩子向往真善美的一个方面。很多孩子所爱的人往往不是差劲的人，学生经常会爱上班长，学习委员，体育委员等那些在心理上成为他们最初所崇拜的对象。所以孩子出现这种感情的时候，是他对生活热爱的开端。
正确对待，不能压抑孩子的好奇心，也不能欺骗孩子！为什么说现在的儿童性教育要从很小的时候就开始告诉孩子，然后要用科学的方法去对待他。
一方面要对孩子正确的教育，比如说性教育，要用更科学的方式，因为这个东西你越禁锢他，他就这种驱动力就越强，因为他一定要去探索，那这这种探索可能没有从正常的渠道的话，他就通过网络，或者自己去寻找答案了。
初中学生正值身心聚变时期，教育界称之为心理性断乳期。他们叛逆、盲目追求自由平等、易受外界影响、情绪情感偏激、易激动暴躁、情绪两极波动、凭感情行事的特征，但同时又具有可塑性大、主动尝试、追求独立等特点。事实上，这个时期的孩子，就是一个矛盾综合体。
在中国，由于性教育的敏感性，老师面对几十个学生谈性，也会心生顾忌、难以启齿。老师们都认为性教育是家长的责任。而事实是爸爸妈妈们对性都是遮遮掩掩的，就怕孩子们知道。稍微开放一点的爸妈还讲的不清不楚的。
如今的社会是一个网络飞速发展的社会，各种信息充斥着网络。这所有的一切导致孩子对性更加好奇，他们通过各种渠道想要去了解它，更甚者偷吃禁果弄出人命。对于性教育我们可以客观理性的对待，家长应该准确的给出孩子们想要的答案，让他们了解性、了解爱、了解情。
青春期的他们，这时候对异性是会关注的，而且这时候的关注跟幼儿园不一样，他是会可能有一些性的冲动，那幼儿园的时候是没有的，那么这也是家长可能比较担心的一点，特别怕孩子早恋。
每个人都有一段青涩时期，每个孩子的青春总会遇到一些花季雨季。其实早恋不只是感情发展的自然，同时也是孩子向往真善美的一个方面。很多孩子所爱的人往往不是差劲的人，学生经常会爱上班长，学习委员，体育委员等那些在心理上成为他们最初所崇拜的对象。所以孩子出现这种感情的时候，是他对生活热爱的开端。
正确对待，不能压抑孩子的好奇心，也不能欺骗孩子！为什么说现在的儿童性教育要从很小的时候就开始告诉孩子，然后要用科学的方法去对待他。
一方面要对孩子正确的教育，比如说性教育，要用更科学的方式，因为这个东西你越禁锢他，他就这种驱动力就越强，因为他一定要去探索，那这这种探索可能没有从正常的渠道的话，他就通过网络，或者自己去寻找答案了。
初中学生正值身心聚变时期，教育界称之为心理性断乳期。他们叛逆、盲目追求自由平等、易受外界影响、情绪情感偏激、易激动暴躁、情绪两极波动、凭感情行事的特征，但同时又具有可塑性大、主动尝试、追求独立等特点。事实上，这个时期的孩子，就是一个矛盾综合体。
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