教育随笔：对“ 赏识教育 ” 的思考

曾听到有人说过：“没有有赏识就没有教育 ，赏识是孩子精神生命中不可缺少的阳光、空气和水。”在教育教学中，我也时常遵循“赏识教育”的理念，不管做什么事情，都以表扬、称赞的方法为主，增强孩子们的自信心。　　
然而，一次同学之间的小插曲，使我不得不重新审视所谓的“赏识教育”。那是一次课间，同学们推着王**来到我的面前，一群人七嘴八舌地说着王**捣乱。我了解了事情的真相，原来是一群女同学在做游戏，王**想参加她们的游戏，而她们觉得王**平时爱捣乱，都不愿意和他一起玩。王**急了，就开始捣乱了。　　　　
过一会，看到王**情绪稳定后，我告诉他：不管做什么事情，都要别人的意见，人家如果不愿意和你一起玩，你可以和其他同学去玩，可是他竟然回答：“他们都不愿意和我玩。”我告诉他当大家都不愿意和你玩，说明你身上可能存在着一些不足，你应该改正，要学会从自己身上查找原因。尽管他频频点头，但我知道他还不能完全懂得我的意思。　　
从这件事上，我意识到如果一昧地、过分地“赏识教育”往往会背道而驰，现在我们不能总是赏识，也要让孩子接受失败的滋味，受一些负面影响，让他们有勇气面对现实，坦然接受自己的不足，要学会扬长补短，并树立信心，因为他们还有很长的路要走。