作为农村小学，经济落后，信息闭塞，学生的生活环境和家庭情况很复杂，周围的人大多是没有受过教育的中老人，他们的生活习惯较差，道德水平较低，一遇到事情，轻则动口骂，重则抬手打，做事粗鲁，不考虑后果，自私自利，损人利己，给小学生的成长带来不利的影响。再者就是留守儿童较多，父母常年外出打工，有的是父母离异、单亲家庭，他们多是由隔代的爷爷奶奶照看，只能顾及到温饱，不能很好地教育和进行学习方面的指导，于是他们中就出现了这样一些现象：逃学、上网、打架、偷东西，敲诈欺负弱者，把学校放灭火器的箱子砸烂，把大街上的磁卡话亭一点一点的拆毁，甚至把瓜农辛辛苦苦培育出来的西瓜还没有长大，就摘掉了、拔了、用脚踢坏了，道德非常败坏。出了事情，家长不能和老师及时沟通，有的不管不问，只管赔钱，令人心痛。这些祖国未来的建设者和接班人如此表现，怎么去创造一个新世界，更新一个新环境？担负着人生最基础的小学德育教育该从何入手？怎样创新小学德育教育的途径？这不得不引起我们的高度重视和反思。
一、小学德育教育的任务
“德”是什么？是诚信、是善良、是大爱、是奉献。我们的教育目的就是要创造健康、优秀的育人环境，把小学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人，德育是从思想上、道德品质方面保证培养人的方向，通过德育把社会主义的道德规范和社会主义的现代化要求，转化成小学生的学习和行为动机，小学德育主要是向学生进行以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”为基本内容的社会公德教育和有关的社会常识教育，德育在小学生的思想品德过程中起着主导作用，思想道德教育在学生成长的道路上，占有非常重要的位置。古今中外的教育家都十分重视德育，把“德”置于合格人才培养之首位。失去了“德”知识多了也不能为社会、为他人造福，身体健康了，反而对社会对他人造成威胁。所以德育工作扎实了，才能使人才产生积极有效的作用，才能真正为社会作贡献。
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