unit 2 my schoolbag 第一课时 教学重点： 1．句型：how many… do you have? i have… 2．词汇：chinese book, english book, math book, notebook, story-book, schoolbag 教学难点： 1．发音：have, math book, story-book, schoolbag 2．区别书写形式：notebook, story-book与chinese book, english book, math book 教具准备： 1．小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰。 2．教材相配套的教学课件［unit 2 let’s learn］。 3．教材相配套的教学录音带。 教学过程： （一）热身／复习（warm-up/revision） 1．复习第一单元my classroom所学内容 做游戏：simon says 教师说simon says: clean the board….学生根据游戏规则做出动作。 看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。
2．复习与本课内容有关的单词 做游戏：教师先出示图片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener…，请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对。 （二）呈现新课 （presentation） 1．让学生熟悉句型how many… do you have? i have… 教师手拿两支铅笔，说：i have two pencils. 教师提问：how many pencils do you have? 学生回答：i have … 教师手拿一个书包，提问：how many schoolbags do you have? 学生回答：i have… 教师出示单词卡，教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。（把单词卡贴到黑板上） 教师提问：how many books do you have? 学生回答：i have… (教师可让多名学生来回答上述问题，并板书how many … do you have? i have…) 2．教师出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰，一边说一边表演课文的对话。 小熊：i have many books in my schoolbag. 小松鼠：how many books do you have? 小熊：i have 6. an english book, a chinese book, a math book, a notebook, two story-book. 3．教师提问：how many books does the teddy bear have? 学生回答：6。 教师提问：do you know what books the teddy bear has?你知道小熊的6本书都是什么书吗？在学生回答不出来时，教师说：让我们一起看一看这6本书都是什么书吧。 4．让学生观看教学课件。［unit 2 let’s learn/a］ 5．教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。 6．教师出示单词卡，让学生认读单词。（把单词卡贴到黑板上） 学习math时，教师要注意提醒学生th咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。 7．学生听录音跟读、模仿。（使用教材相配套的录音带 ，unit 2 let’s learn/a） 8．看教学课件，让学生分别给小松鼠和小熊配音。 9．让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如： a: i have a new schoolbag. b: oh, it’s nice. what’s in your schoolbag?
2．复习与本课内容有关的单词 做游戏：教师先出示图片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener…，请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对。 （二）呈现新课 （presentation） 1．让学生熟悉句型how many… do you have? i have… 教师手拿两支铅笔，说：i have two pencils. 教师提问：how many pencils do you have? 学生回答：i have … 教师手拿一个书包，提问：how many schoolbags do you have? 学生回答：i have… 教师出示单词卡，教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。（把单词卡贴到黑板上） 教师提问：how many books do you have? 学生回答：i have… (教师可让多名学生来回答上述问题，并板书how many … do you have? i have…) 2．教师出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰，一边说一边表演课文的对话。 小熊：i have many books in my schoolbag. 小松鼠：how many books do you have? 小熊：i have 6. an english book, a chinese book, a math book, a notebook, two story-book. 3．教师提问：how many books does the teddy bear have? 学生回答：6。 教师提问：do you know what books the teddy bear has?你知道小熊的6本书都是什么书吗？在学生回答不出来时，教师说：让我们一起看一看这6本书都是什么书吧。 4．让学生观看教学课件。［unit 2 let’s learn/a］ 5．教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。 6．教师出示单词卡，让学生认读单词。（把单词卡贴到黑板上） 学习math时，教师要注意提醒学生th咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。 7．学生听录音跟读、模仿。（使用教材相配套的录音带 ，unit 2 let’s learn/a） 8．看教学课件，让学生分别给小松鼠和小熊配音。 9．让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如： a: i have a new schoolbag. b: oh, it’s nice. what’s in your schoolbag?
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