第三单元 外国小曲
第六课 玩——《小猴造楼》、《叮咚圆舞曲》
教案出处：上海教育资源库集体备课
【设计思路】 这节课是选自上海音乐出版社二年级第二学期第三单元第六课，主要教学内容是玩玩音乐游戏《小猴造楼》和律动《叮咚圆舞曲》。
游戏是学生们最喜欢的一项娱乐活动，本节课我就围绕了《小猴造楼》和《叮咚圆舞曲》两个内容设计了一些不同的音乐游戏和音乐竞赛活动。目的是通过各种有趣的音乐游戏来激发学生学习的兴趣，以此调动学生的学习积极性，锻炼提高学生的音乐能力。在游戏竞赛中引导学生掌握do——do’各音唱名，培养学生听音唱准音高的能力。在节奏游戏和律动游戏中帮助学生复习感知十六分音符的时值，培养学生协调的律动能力和团队的合作精神。
【教学内容】
1．音乐游戏《小猴造楼》
2．律动《叮咚圆舞曲》
【教学目标】
1．通过音乐游戏《小猴造楼》，感知并唱准do——do’上行、下行音阶的唱名，熟悉并初步掌握各音在五线谱上的位置，同时听准唱准音高。
2．用自然的声音学唱《叮咚圆舞曲》，让学生在节奏、歌唱中感知十六分的时值，培养学生协调律动能力和团结的合作精神。
【教学重难点】
熟悉五线谱的音位、音高，唱准七个音组成旋律和《叮咚圆舞曲》用唱名歌词和律动来学习、复习十六音符的时值。
【教学过程】
一、律动《洋娃娃和小熊跳舞》进教室
说明：
这一环节学生边唱边跳，既是对这一课的歌唱内容进行复习巩固，又是通过舞蹈律动，为第三个教学环节的律动《叮咚圆舞曲》中的进行舞蹈动作素材提供的铺垫。
二、玩《小猴造楼》
洋娃娃和小熊到七只小猴的新家做客
（一）看看小猴们造的大楼是怎样的：点五线谱唱上行、下行音阶
（二）音乐游戏《小猴爬楼梯》
1．用 的节奏在五线谱大楼上点唱
2．顽皮的小猴正在新造的大楼里跳上跳下，听听唱唱它们跳到哪几层楼？
用各种形式听出第二小节的音，放出在五线谱上的位置并唱一唱。
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说明：
通过音乐游戏来帮助学生复习巩固五线谱上各个音的音高位置，在小猴爬楼中学习儿歌中的旋律，为后面一个环节的儿歌学习做了铺垫。
（三）儿歌
1．自学儿歌
2．师生朗读视唱儿歌
3．音乐伴奏有节奏感地朗读儿歌，唱准各个唱名
4．小组创编表演儿歌。每人扮演一个小猴子代表一个音，边念边用形体语言表现高低。
（四）音乐竞赛“编编唱唱”
1．准确拍击2条节奏
2．认认、唱唱，填完整
3．小组自选一条拍拍、编编、唱唱
4．小组交流创编情况
说明：
儿歌小猴造楼（四）的内容在前一个环节已经进行了铺垫，因此这里我设计让学生自主学习儿歌，培养他们伙伴间的合作学习的能力。并通过音乐竞赛“编编唱唱”的活动来打破音乐创编的神秘感，让学生觉得自己也可以成为小小作曲家，从创编旋律中获得自信，体验一种成功感。
三、律动《叮咚圆舞曲》
（一）与洋娃娃、小熊、顽皮猴一起找舞伴手拉手跳舞
（二）十六分节奏，指导学生准确拍击节奏
（三）师生学习唱字母谱
（四）学唱歌词
1．有节奏感、高位置地念歌词
2．用各种形式学唱歌词
3．指导演唱：嘴巴张开，快速清晰地咬字吐字；高位置地眉开眼笑地唱
第六课 玩——《小猴造楼》、《叮咚圆舞曲》
教案出处：上海教育资源库集体备课
【设计思路】 这节课是选自上海音乐出版社二年级第二学期第三单元第六课，主要教学内容是玩玩音乐游戏《小猴造楼》和律动《叮咚圆舞曲》。
游戏是学生们最喜欢的一项娱乐活动，本节课我就围绕了《小猴造楼》和《叮咚圆舞曲》两个内容设计了一些不同的音乐游戏和音乐竞赛活动。目的是通过各种有趣的音乐游戏来激发学生学习的兴趣，以此调动学生的学习积极性，锻炼提高学生的音乐能力。在游戏竞赛中引导学生掌握do——do’各音唱名，培养学生听音唱准音高的能力。在节奏游戏和律动游戏中帮助学生复习感知十六分音符的时值，培养学生协调的律动能力和团队的合作精神。
【教学内容】
1．音乐游戏《小猴造楼》
2．律动《叮咚圆舞曲》
【教学目标】
1．通过音乐游戏《小猴造楼》，感知并唱准do——do’上行、下行音阶的唱名，熟悉并初步掌握各音在五线谱上的位置，同时听准唱准音高。
2．用自然的声音学唱《叮咚圆舞曲》，让学生在节奏、歌唱中感知十六分的时值，培养学生协调律动能力和团结的合作精神。
【教学重难点】
熟悉五线谱的音位、音高，唱准七个音组成旋律和《叮咚圆舞曲》用唱名歌词和律动来学习、复习十六音符的时值。
【教学过程】
一、律动《洋娃娃和小熊跳舞》进教室
说明：
这一环节学生边唱边跳，既是对这一课的歌唱内容进行复习巩固，又是通过舞蹈律动，为第三个教学环节的律动《叮咚圆舞曲》中的进行舞蹈动作素材提供的铺垫。
二、玩《小猴造楼》
洋娃娃和小熊到七只小猴的新家做客
（一）看看小猴们造的大楼是怎样的：点五线谱唱上行、下行音阶
（二）音乐游戏《小猴爬楼梯》
1．用 的节奏在五线谱大楼上点唱
2．顽皮的小猴正在新造的大楼里跳上跳下，听听唱唱它们跳到哪几层楼？
用各种形式听出第二小节的音，放出在五线谱上的位置并唱一唱。
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说明：
通过音乐游戏来帮助学生复习巩固五线谱上各个音的音高位置，在小猴爬楼中学习儿歌中的旋律，为后面一个环节的儿歌学习做了铺垫。
（三）儿歌
1．自学儿歌
2．师生朗读视唱儿歌
3．音乐伴奏有节奏感地朗读儿歌，唱准各个唱名
4．小组创编表演儿歌。每人扮演一个小猴子代表一个音，边念边用形体语言表现高低。
（四）音乐竞赛“编编唱唱”
1．准确拍击2条节奏
2．认认、唱唱，填完整
3．小组自选一条拍拍、编编、唱唱
4．小组交流创编情况
说明：
儿歌小猴造楼（四）的内容在前一个环节已经进行了铺垫，因此这里我设计让学生自主学习儿歌，培养他们伙伴间的合作学习的能力。并通过音乐竞赛“编编唱唱”的活动来打破音乐创编的神秘感，让学生觉得自己也可以成为小小作曲家，从创编旋律中获得自信，体验一种成功感。
三、律动《叮咚圆舞曲》
（一）与洋娃娃、小熊、顽皮猴一起找舞伴手拉手跳舞
（二）十六分节奏，指导学生准确拍击节奏
（三）师生学习唱字母谱
（四）学唱歌词
1．有节奏感、高位置地念歌词
2．用各种形式学唱歌词
3．指导演唱：嘴巴张开，快速清晰地咬字吐字；高位置地眉开眼笑地唱
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