儿童孤独症是现在出现频率越来越高的一项疾病，接下来就重点讲述一下这项疾病。
一、评估内容
发病的时间差不多在婴幼儿期，我们可以通过接触、观察患儿以及跟爸爸妈妈沟通来了解孩子的具体情况，从而进行评估。
1、和爸爸妈妈以及周围人交往能力障碍：比如避免眼睛接触，不依赖父母等等。不轻易和他人建立关系，对游戏不感兴趣或不主动，在玩游戏的时候频繁遇到障碍。
2、语言和非语言交流能力障碍表现为：不语或模仿别人的言语，只做自己喜欢做的事情。在和别人进行交流的时候，进行非对话式交流，或不会用代词。
二、主要专科护理诊断
1．社交障碍。
2．语言沟通障碍。
三、具体的护理措施
评估内容：和爸爸妈妈以及周围的人的交往障碍。
诊断依据：在社会交往能力和交往技巧方面有障碍。在婴儿时期拒绝和他人的目光接触，对情感不热烈，到了儿童时期依旧不想和他人进行交往，总是喜欢一个人。
相关因素：发育障碍。
限期目标：让孩子能够注意周围的事物，能理解和运用姿势性语言以及自己的面部表情来表达自己的想法。
四、语言沟通障碍护理诊断详细内容及护理措施
评估内容：语言交流障碍。
诊断依据：有一些语言障碍，或者是不说话，或者是说的很少。
相关因素：发育障碍。
预期目标：要勇于说出第一句，要学会一些日常生活中经常用到的单词。
五、护理措施
1．对待孤独症的婴儿，妈妈要经常去拥抱他，亲吻他，让他感受到妈妈浓浓的爱。
2．妈妈要经常和婴儿说话，就算孩子完全没有注意到你的言语，你也要尝试着在他的耳朵边低声说话。
训练注意
可以使用一些孩子感兴趣的教材，要求他注意并正视说话人的脸，让孩子能够看着自己的目光，然后延长对视的时间。这样几次之后，就能够强化使患儿在“一对一”情况下，对他人的目光有所注意。
模仿动作
让患儿模仿动作，如广播操等。让孩子感觉到别人的存在。
姿势性语言的学习和表情动作的理解
让孩子学会一些标志性的动作，比方点头、摇头等，首先可以在孩子面前表演一下，然后让孩子进行模仿，多次练习直到能理解为止。日后能够用实际动作或画片训练患儿理解身体动作及表情，如果孩子回答正确就要及时鼓励孩子，然后慢慢减少提示，直到能正确辨别和理解为止。
一、评估内容
发病的时间差不多在婴幼儿期，我们可以通过接触、观察患儿以及跟爸爸妈妈沟通来了解孩子的具体情况，从而进行评估。
1、和爸爸妈妈以及周围人交往能力障碍：比如避免眼睛接触，不依赖父母等等。不轻易和他人建立关系，对游戏不感兴趣或不主动，在玩游戏的时候频繁遇到障碍。
2、语言和非语言交流能力障碍表现为：不语或模仿别人的言语，只做自己喜欢做的事情。在和别人进行交流的时候，进行非对话式交流，或不会用代词。
二、主要专科护理诊断
1．社交障碍。
2．语言沟通障碍。
三、具体的护理措施
评估内容：和爸爸妈妈以及周围的人的交往障碍。
诊断依据：在社会交往能力和交往技巧方面有障碍。在婴儿时期拒绝和他人的目光接触，对情感不热烈，到了儿童时期依旧不想和他人进行交往，总是喜欢一个人。
相关因素：发育障碍。
限期目标：让孩子能够注意周围的事物，能理解和运用姿势性语言以及自己的面部表情来表达自己的想法。
四、语言沟通障碍护理诊断详细内容及护理措施
评估内容：语言交流障碍。
诊断依据：有一些语言障碍，或者是不说话，或者是说的很少。
相关因素：发育障碍。
预期目标：要勇于说出第一句，要学会一些日常生活中经常用到的单词。
五、护理措施
1．对待孤独症的婴儿，妈妈要经常去拥抱他，亲吻他，让他感受到妈妈浓浓的爱。
2．妈妈要经常和婴儿说话，就算孩子完全没有注意到你的言语，你也要尝试着在他的耳朵边低声说话。
训练注意
可以使用一些孩子感兴趣的教材，要求他注意并正视说话人的脸，让孩子能够看着自己的目光，然后延长对视的时间。这样几次之后，就能够强化使患儿在“一对一”情况下，对他人的目光有所注意。
模仿动作
让患儿模仿动作，如广播操等。让孩子感觉到别人的存在。
姿势性语言的学习和表情动作的理解
让孩子学会一些标志性的动作，比方点头、摇头等，首先可以在孩子面前表演一下，然后让孩子进行模仿，多次练习直到能理解为止。日后能够用实际动作或画片训练患儿理解身体动作及表情，如果孩子回答正确就要及时鼓励孩子，然后慢慢减少提示，直到能正确辨别和理解为止。
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