教学目标：
1. 能用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲《知更鸟的歌》，并知道重唱、合唱是声乐的两种演唱形式。
2．能和同学合作，设计多种演唱形式来表现歌曲《知更鸟的歌》，并从中享受到乐趣。
教学重难点：
1．用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲《知更鸟的歌》。
2．区别声乐的两种演唱形式：合唱与重唱。
教具准备：
电子琴、课件。
教学过程：
一、感受“晨”景。
1.导入。
师：一年之际在于春，一日之际在于晨，在这美好的时候你们会做些什么呢？
2.听赏《晨景》。
（1）感受乐曲
（2）替乐曲取名
（3）乐曲简介
3.观赏早春知更鸟活动的画面。
（1）学一学
刚才听的是什么声音？谁来模仿一下。
（2）听一听
仔细听听是什么小鸟有如此美妙的歌声？
介绍知更鸟。
（3）唱一唱
随音乐用“jiu”哼唱歌曲第一声部。
二、体验“晨”歌 。
1.观察知更鸟在深秋迁徙的画面。
2.讲述知更鸟迁徙的原因。
3.聆听“小鸟”歌。
下面我们听听知更鸟是怎样诉说的？出示第一声部歌词。
4.师生合作学习二声部。
（1）学生演唱第一声部，教师演唱第二声部
（2）说一说歌曲旋律的特点
（3）师生互换声部演唱。
教师演唱第一声部、学生唱第二声部，生与生分声部演唱歌曲……
5.有感情的演唱歌曲。
师：谁能说说知更鸟在唱这首歌时心情是怎样变化的？
三、表现《知更鸟的歌》。
1.师生合作参与
（1）老师邀请一学生演唱歌曲。
（2）全班合唱歌曲。
合唱：指两组以上的歌唱者，各按本组所担任的声部，演唱同一首歌。
2.学生设计不同形式表现《知更鸟的歌》
（1）分组设计。
师：刚才我们用两种不同的形式演唱了歌曲，现在我们分小组讨论，说说你们的设计方案。看哪组设计得最好！
方案一：一位同学领唱第一乐段，两位同学演唱二声部（领唱与重唱）
方案二：全组同学齐唱第一乐段，合唱第二乐段（齐唱与合唱）。
方案三：……….
（2）分组练唱。
（3）比一比。
（4）评价。
师：刚才我们用多种演唱形式表现了歌曲，谁说一说，我们在演唱时应该注意哪些方面。
（5）颁奖。
演唱形式多样且符合歌曲特点，情感处理到位同学上台领奖。
四、小结下课。
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