教学内容：组合图形面积的练习（教材第94、95页练习十八第3——8题）教学目的：1、使学生进一步巩固组合图形面积的计算方法；2、利用所学知识解决生活中的实际问题。教学重点：应用知识解决生活中有关组合图形面积的问题。教学难点：教学过程：一、基本练习1、复习（1）回忆长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式。（2）看图说说下列图形是由哪些基本图形组成的。二、指导练习1、练习十八第3题让学生独立审题，说一说该如何计算它实际占地面积。学生讨论完后独立独立解答，集体核对。2、练习十八第5题。让学生看题和图，问：图是何意？提醒学生这是一个组合图形的分解图。对理解有困难的学生，可实际操作一下让学生理解。学生解答，集体核对。3、练习十第7题。学生独立完成后集体订正。4、补充练习：学校要油漆40扇教室的门。（门形状如图，单位分米）需要油漆的面积一共是多少？如果油漆每平方米需要花费8元，那么学校共要花费多少元？（1）让学生审题，理解题意。（2）做此题应该注意什么？强调油漆门是双面的。（3）独立解答，核对时说一说自己是怎样算的？三、延伸拓展1、练习十八第8题。（1）学生独立审题后小组讨论，如何计算草地、红花、黄花的面积。（2）讨论完后试着算一算。（3）汇报交流。根据长方形的长与宽，可以求出它的面积。18×12 = 216（m2）红花、黄花和绿草的种植面积，可以根据它们各自占长方形面积的几分之几来计算。绿草的面积占长方形面积的1/2，所以绿草种植面积是216÷2=108 （m2）。红花和黄花的面积各占长方形面积的1/4，所以红花和黄花的种植面积各是216÷4 = 54（m2）。四、全课小结：说一说今天这节课的最大收获是什么？五、课堂作业：练习十第4、6题，第8题的设计图。板书设计：课后反思：没有扎实的根基，何以建设高楼大厦？因此基本图形面积计算公式的复习必不可少。在此环节应特别关注学困生。他们常将长方形、正方形的周长和面积公式混淆，三角形、梯形公式忘记除以2。有了昨天的前车之鉴，今天我首先利用练习题规范了作业格式，并真诚地向学生道歉，说明这样书写的原因。孩子们真是宽宏大量，不仅原谅了我昨天教学中的失误，还很快就掌握了规范的格式要求。今天除第8题，其余各题我只需“指到为止”（即提问“求这个组合图形的面积也就是求什么？”）学生便可按格式正确完成，不仅质量高，而且效率高，真令我欣慰。
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