阳光在校园中的银杏树上跳跃着,又透过枝叶洒了一地金辉。我沐浴着阳光,心里充满了甜蜜,又有一点紧张地走向一(1)班的教室。
这天是孩子们开学的第一天,也是我为他们上的第一节课。推开教室的门,映入眼帘的却是这样的场面:几个学生追追打打,几个学生用铅笔敲打着课桌,有的玩学习用具,有的站在凳子上冲周围的同学做鬼脸……总之,乱糟糟的。难怪一年级的老师说:“上低年级的课,就是难组织教学,个性是刚进校门得一年级小朋友。调皮、松散,一节课下来累得够呛。”
我的头发开始发胀,笑容开始凋零,感到一股火在心中燃烧。我真想大吼一声,来个全班罚站。
这时,我忽然记起《教书育人》中的一段话:对年龄尚小的学生,利用老师对学生心理上的优势迫使学生听话,后果很不好,不仅仅损害了教师在学生心目中的形象,还伤害了学生幼小的心。
是啊!他们还是刚入校门的孩子,他们活泼好动,天真无邪爱说爱动是他们的本性,我们小的时候不也是这样吗?
我调整好自己的情绪,笑容重新缩放,大声说:“同学们,这天老师为大家请来一位客人,他是谁呢?”随即,我在黑板上画了一个他们喜欢动画的人物——蓝猫大哥。可爱的蓝猫大哥立刻吸引了他们的注意力,教室里安静了许多。紧之后,我说:“你们想和蓝猫大哥交朋友吗?”“想!”小朋友们异口同声地回答。我把耳朵凑向黑板,故作神秘地说:“来听听蓝猫是怎样说的?”这时全班同学都注视着我,明亮的眼睛闪着好奇和兴奋。我明白这一招奏效了。过了一会,我转身故意放大声音说:“刚才蓝猫大哥让老师告诉你们,谁能上课认真听讲,用心动脑,主动学习,谁就成为蓝猫大哥的朋友。”说来也怪,教室里的秩序很快好转了,眼前出现一张张笑脸,孩子们争先恐后地举手发言,课堂气氛十分活跃。
走出教室,我的情绪也像阳光一样灿烂。
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