你有过绝望、或者是陷入绝望的感觉吗？然后你又是如何走出这种绝望的？
在与我交流的很多不自信的人当中，有一部分就经常提到这样的感觉，觉得自己已经无法改变，坏习惯已经根深蒂固了；或者是对于某个人已经厌恶至极，又无法摆脱，脱离不了干系等。
这种情况就是我们今天要和大家分享的一种心理学效应——习得性无助！
了解了习得性无助，对于我们每个人改变自己都会有一定的帮助。不过你看完这篇文章以后，可能只是了解了习得性于助，要学习如何改变，你还需要认真的看下一篇文章，是关于如何对自己进行积极的心理暗示，因为习得性无助是因为长期、大量受到消极的心理暗示所导致的，所以在改变的时候就要多对自己做积极的心理暗示。
好的，下面我们先来了解什么是习得性无助！
这个心理效应最在是在动物身上研究发现的。在1967年，美国心理学家塞利，研究动物时发现：他把狗关在笼子里，并设置了蜂鸣器和对笼子里进行了布置电网。
这个实验听起为有点残酷，可是在我们的生活中却有很多类似的事情发生。
在实验中，只要蜂鸣器一响，实验人员就给狗施加难以忍受的电击。而且，狗关在笼子里逃避不了电击，于是它只能在笼子里狂奔，因为受不了点击的痛苦，狗开始屎滚尿流，惊恐哀叫。
多次实验后，蜂鸣器一响，狗就趴在地上，惊恐哀叫，也不狂奔。后来，实验者在给电击前，已经把笼子的门打开。
可是，让人不可思议的是：此时狗不但不逃，而是不等电击出现，就倒地呻吟和颤抖。 它本来可以主动逃避，却绝望地等待痛苦的来临，这就是习得性无助。
为什么它们会这样，明明笼子的门已经打开，可是狗为什么听到蜂鸣器的声音后就“狂奔，屎滚尿流，惊恐哀叫”这些本能都没有了呢？
在这个时候点击并没有实施，它们已经知道，就算是自己再狂奔、再惊恐哀叫，那些也是无用的。
不仅仅是动物有习得性无助，人更 是如此。人如果产生了习得性无助，就成为了一种深深的绝望和悲哀。
当人们反复尝试某一件事情均无法取得成功的时候，人们就会形成一种定向思维“我的努力是没有用的，即使我累死都不能改变结果”。于是人们会选择什么也不做，接受目前的困境。
上面我们已经了解什么是“习得性无助”，下面我们来分析一下产生的原因有哪些，让大家更加了解。
时间久了以后，就会使他产生一种“习得性无助”的心理，就算自己再怎么努力，也不会得到父母的认可，也不可能得到父母的鼓励和夸奖，他们的父母只看到别的孩子聪明，而看不到自己。
3、不正确的归因
"习得性无助"现象产生的另外一个主要根源在于一个人的归因方式。当他认为造成他学业、心理问题的因素，是内在的、稳定的、不可控制的时候，就容易感到内疚、沮丧和自卑，认为无论尽多大努力，都将难以提高自己的学习成绩，从而降低学习动机，不愿做尝试性努力，得过且过的心灵偏差。
如果你也有这样的感觉，那么很可能就是一种“习得性无助”的心理，需要通过改变自己来做真正的自己。
比如通过积极的心理暗示，给自己的潜意识植入更多积极方面的信息。那么该如何给自己做心理暗示，我们将在下一篇文章中详细讲到。
在与我交流的很多不自信的人当中，有一部分就经常提到这样的感觉，觉得自己已经无法改变，坏习惯已经根深蒂固了；或者是对于某个人已经厌恶至极，又无法摆脱，脱离不了干系等。
这种情况就是我们今天要和大家分享的一种心理学效应——习得性无助！
了解了习得性无助，对于我们每个人改变自己都会有一定的帮助。不过你看完这篇文章以后，可能只是了解了习得性于助，要学习如何改变，你还需要认真的看下一篇文章，是关于如何对自己进行积极的心理暗示，因为习得性无助是因为长期、大量受到消极的心理暗示所导致的，所以在改变的时候就要多对自己做积极的心理暗示。
好的，下面我们先来了解什么是习得性无助！
这个心理效应最在是在动物身上研究发现的。在1967年，美国心理学家塞利，研究动物时发现：他把狗关在笼子里，并设置了蜂鸣器和对笼子里进行了布置电网。
这个实验听起为有点残酷，可是在我们的生活中却有很多类似的事情发生。
在实验中，只要蜂鸣器一响，实验人员就给狗施加难以忍受的电击。而且，狗关在笼子里逃避不了电击，于是它只能在笼子里狂奔，因为受不了点击的痛苦，狗开始屎滚尿流，惊恐哀叫。
多次实验后，蜂鸣器一响，狗就趴在地上，惊恐哀叫，也不狂奔。后来，实验者在给电击前，已经把笼子的门打开。
可是，让人不可思议的是：此时狗不但不逃，而是不等电击出现，就倒地呻吟和颤抖。 它本来可以主动逃避，却绝望地等待痛苦的来临，这就是习得性无助。
为什么它们会这样，明明笼子的门已经打开，可是狗为什么听到蜂鸣器的声音后就“狂奔，屎滚尿流，惊恐哀叫”这些本能都没有了呢？
在这个时候点击并没有实施，它们已经知道，就算是自己再狂奔、再惊恐哀叫，那些也是无用的。
不仅仅是动物有习得性无助，人更 是如此。人如果产生了习得性无助，就成为了一种深深的绝望和悲哀。
当人们反复尝试某一件事情均无法取得成功的时候，人们就会形成一种定向思维“我的努力是没有用的，即使我累死都不能改变结果”。于是人们会选择什么也不做，接受目前的困境。
上面我们已经了解什么是“习得性无助”，下面我们来分析一下产生的原因有哪些，让大家更加了解。
时间久了以后，就会使他产生一种“习得性无助”的心理，就算自己再怎么努力，也不会得到父母的认可，也不可能得到父母的鼓励和夸奖，他们的父母只看到别的孩子聪明，而看不到自己。
3、不正确的归因
"习得性无助"现象产生的另外一个主要根源在于一个人的归因方式。当他认为造成他学业、心理问题的因素，是内在的、稳定的、不可控制的时候，就容易感到内疚、沮丧和自卑，认为无论尽多大努力，都将难以提高自己的学习成绩，从而降低学习动机，不愿做尝试性努力，得过且过的心灵偏差。
如果你也有这样的感觉，那么很可能就是一种“习得性无助”的心理，需要通过改变自己来做真正的自己。
比如通过积极的心理暗示，给自己的潜意识植入更多积极方面的信息。那么该如何给自己做心理暗示，我们将在下一篇文章中详细讲到。
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