一、积累运用
1.看拼音，写词语。
2.给加点字选择正确的读音，画“√”。
平衡（hén héng）
大臣（chén chéng）允诺（rǔn yǔn)
侮辱（wū wǔ）
汛期（xùn shùn） 岔道（chà zhà）
3.比一比，再组词。
抄（
）
协（
）
枚（
）
陷（
）
钞（
）
胁（
）
玫（
）
馅（
）
4.把下列词语补充完整，然后选词填空。
理（
）气（
） 理（
）当（
）
（
）口不（
） 同（
）（
）力
（1）蔺相如和廉颇和好后成了好朋友，（
）保卫赵国。
（2）面对对方的无理纠缠，他（
）地站起来说：“请你离开这儿！”
5.请给下列句子排序。
①有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动速度的六倍多。
②火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的三十多倍。
③声音传播的速度大约1050千米每小时，一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。
④光的速度是惊人的，大约30万千米每秒。
按照速度从小到大的顺序（填序号）： 。
6.根据要求完成下列句子练习。
（1）蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”（改为转述句）
（2）秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。（改为双重否定句）
（3）我的家乡有一条无名小溪。（缩句）
7.根据课文理解填空。
（1）《搭石》的作者是 ，文章通过描绘乡亲们 、 等几个平凡的生活情景，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和 的传统美德。
（2）《将相和》是根据司马迁《史记》中的《 》改写的。它以秦赵两国的
矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“ ”“ ”“ ”三个小故事的记述，写出了将相之间 的经过。
（3）《冀中的地道战》这篇课文从冀中地道战的 、 、地道的 等方面进行了介绍和说明，并对冀中地道战作了高度评价，热情颂扬了人民群众的 和 的斗志。
二、阅读理解
8.课内阅读。
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
（1）解释下列词语的意思。
负荆请罪：
（2）结合选文来看，廉颇的性格特点是
；
蔺相如的性格特点是
。
（3）将相能够和好的根本原因是什么？（
）（单选）
A.廉颇认识到自己的错误，向蔺相如负荆请罪。
B.蔺相如的职位比廉颇高，廉颇只好向他低头请罪。
C.蔺相如和廉颇都为自己国家的利益着想。
（4）读完选文，你想对廉颇说些什么？
9.课外阅读。
关羽和周仓
①三国时期，蜀汉大将关羽关公降服了一个叫周仓的人。这人是个大力士，长得非常魁梧，打起仗来勇猛极了，如虎入羊群，每次打仗都能立下大功。大家都夸周仓厉害，周仓也为自己的威武沾沾自喜。
②有一天，关羽和周仓两人赶路去某地，中途到一棵树下休息。
③关公看见树下有一群蚂蚁在爬来爬去，便对周仓说：“周仓，你不是军中的大力士吗？今天我们来比试比试，看谁力气大。”周仓一听很高兴，心想：“那你输定了！”于是说( )好啊( )怎么个比法( )是摔跤还是举重( )关羽道：“我们今天不比别的，比比看谁打死的蚂蚁多。”
④“什么？打蚂蚁？我周仓打过老虎，斗过狼犬，杀过无数猛将，打蚂蚁是小菜一碟！”周仓哈哈大笑。
⑤“不要小看蚂蚁哦！说不定，你还不是它们的对手呢！”关羽说道。
⑥“那你看我的吧！”周仓不以为然，伸出拳头，用力一砸。“嘭”的一下，地面被他砸出一个大坑，可蚂蚁却安然无恙，他却痛得哇哇大叫。关公伸出食指，轻轻一捏，一下捏死了好几只蚂蚁。周仓看得哑口无言。
（选文有删改）
（1）在文中的括号内填上标点符号。
（2）从文章第①段的画线句子中，能看出周仓是一个怎样的人？
（3）周仓失败的原因是什么？从这个故事中你明白了什么道理？
（4）拳头打不死一只蚂蚁，但也有人说一根稻草能压死一头牛。请你说说你的看法。
三、写作
10.写作。
在小学期间，哪位老师给你的印象最深刻？请你用一两个事例写写这位老师，注意要突出他/她的特点。题目自拟，不少于400字。
参考答案
一、积累运用
1.看拼音，写词语。
【答案】懒惰 召集 隐蔽 胆怯 拒绝 俯冲 侵略 妨碍
2.给加点字选择正确的读音，画“√”。
【答案】héng chén yǔn wǔ xùn chà
3.比一比，再组词。
【答案】示例：抄写 协力 一枚 陷阱
钞票 胁迫 玫瑰 馅饼
4.把下列词语补充完整，然后选词填空。
【答案】直 壮 所 然 绝 提 心 协
（1）同心协力 （2）理直气壮
5.请给下列句子排序。
【答案】③②①④
6.根据要求完成下列句子练习。
【答案】（1）蔺相如说，秦王他都不怕，还会怕廉将军吗？
（2）示例：秦王没有办法，不得不客客气气地把蔺相如送回赵国。
（3）家乡有小溪。
7.根据课文理解填空。
【答案】（1）刘章 摆搭石 走搭石 一心为他人着想（大意相近即可）
（2）廉颇蔺相如列传 完璧归赵 渑池会面 负荆请罪 由不和到和好（大意相近即可）
（3）出现原因 作用 样式结构及特点 无穷智慧 顽强（大意相近即可）
二、阅读理解
8.课内阅读。
（1）
【答案】背着荆条向对方请罪，表示向人认错赔罪。（大意相近即可）
（2）
【答案】勇于认错、知错能改 顾全大局、胸襟宽广（大意相近即可）
（3）
【答案】C
（4）
【答案】示例：廉颇，你能为了国家利益着想，顾全大局，你这种知错就改的精神值得我们学习。（言之有理即可）
9.课外阅读。
（1）
【答案】（：“） （！） （，或？） （？”）
（2）
【答案】周仓是一个勇猛，骁勇善战的人。（大意相近即可）
（3）
【答案】原因：只用力气，没有谋略。（大意相近即可）
启示：做事，不仅要有力量和勇气，还要懂得如何运用智慧和谋略。（言之有理即可）
（4）
【答案】示例：要懂得力量与智慧的结合。（言之有理即可）
三、写作
【范文】
“心宽体胖”的老师
我的语文老师幽默风趣，对我们时而庄重，时而诙谐，就和漫画里的人物一般。他有着乌黑的头发，一个圆滚滚的大啤酒肚，格外引人注目。
别看他胖，课余时，却十分喜欢运动。他常常说：“生命不息，运动不止。每天晚上，当你们进入了梦乡之时，我还在小区外面跑步呢！”
他还告诉我们，有一次去朋友家吃晚饭，饭后朋友要开车送他，他却坚持自己走回来。朋友拗不过他，只好恭敬不如从命。从那里走回家有20多里路，老师走了两个多小时。两个多小时呀！多累啊！更加让我们惊奇的是，大课间时，他也从不放弃运动。几乎是从大课间的铃声一响，一直跑到第一节课上课铃声响起。如果第一节课不是他的，他还可以再跑，一般要运动一个多小时。老师跑完却若无其事，真是太厉害了！
每次跑完之后，他还笑着对我们说：“一点也不累，跑步都成为我的习惯了。”哇！都变成习惯了！习惯是要很久的时间才可以养成的，看老师这个样子，跑的时间绝对不少于十几年啦！
可令人感到奇怪的是，这么爱运动的人，为什么还天天挺着大肚子？一点也没有瘦下来呀！哈哈，这样运动都不瘦，老师可真有意思。
这就是我的老师，虽然常常运动，但是看起来仍然是那么胖。我们常常拿这个话题笑他，他也不生气，总是笑眯眯的。哦，我突然明白了——心宽体胖。
1.看拼音，写词语。
2.给加点字选择正确的读音，画“√”。
平衡（hén héng）
大臣（chén chéng）允诺（rǔn yǔn)
侮辱（wū wǔ）
汛期（xùn shùn） 岔道（chà zhà）
3.比一比，再组词。
抄（
）
协（
）
枚（
）
陷（
）
钞（
）
胁（
）
玫（
）
馅（
）
4.把下列词语补充完整，然后选词填空。
理（
）气（
） 理（
）当（
）
（
）口不（
） 同（
）（
）力
（1）蔺相如和廉颇和好后成了好朋友，（
）保卫赵国。
（2）面对对方的无理纠缠，他（
）地站起来说：“请你离开这儿！”
5.请给下列句子排序。
①有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动速度的六倍多。
②火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的三十多倍。
③声音传播的速度大约1050千米每小时，一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。
④光的速度是惊人的，大约30万千米每秒。
按照速度从小到大的顺序（填序号）： 。
6.根据要求完成下列句子练习。
（1）蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”（改为转述句）
（2）秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。（改为双重否定句）
（3）我的家乡有一条无名小溪。（缩句）
7.根据课文理解填空。
（1）《搭石》的作者是 ，文章通过描绘乡亲们 、 等几个平凡的生活情景，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和 的传统美德。
（2）《将相和》是根据司马迁《史记》中的《 》改写的。它以秦赵两国的
矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“ ”“ ”“ ”三个小故事的记述，写出了将相之间 的经过。
（3）《冀中的地道战》这篇课文从冀中地道战的 、 、地道的 等方面进行了介绍和说明，并对冀中地道战作了高度评价，热情颂扬了人民群众的 和 的斗志。
二、阅读理解
8.课内阅读。
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
（1）解释下列词语的意思。
负荆请罪：
（2）结合选文来看，廉颇的性格特点是
；
蔺相如的性格特点是
。
（3）将相能够和好的根本原因是什么？（
）（单选）
A.廉颇认识到自己的错误，向蔺相如负荆请罪。
B.蔺相如的职位比廉颇高，廉颇只好向他低头请罪。
C.蔺相如和廉颇都为自己国家的利益着想。
（4）读完选文，你想对廉颇说些什么？
9.课外阅读。
关羽和周仓
①三国时期，蜀汉大将关羽关公降服了一个叫周仓的人。这人是个大力士，长得非常魁梧，打起仗来勇猛极了，如虎入羊群，每次打仗都能立下大功。大家都夸周仓厉害，周仓也为自己的威武沾沾自喜。
②有一天，关羽和周仓两人赶路去某地，中途到一棵树下休息。
③关公看见树下有一群蚂蚁在爬来爬去，便对周仓说：“周仓，你不是军中的大力士吗？今天我们来比试比试，看谁力气大。”周仓一听很高兴，心想：“那你输定了！”于是说( )好啊( )怎么个比法( )是摔跤还是举重( )关羽道：“我们今天不比别的，比比看谁打死的蚂蚁多。”
④“什么？打蚂蚁？我周仓打过老虎，斗过狼犬，杀过无数猛将，打蚂蚁是小菜一碟！”周仓哈哈大笑。
⑤“不要小看蚂蚁哦！说不定，你还不是它们的对手呢！”关羽说道。
⑥“那你看我的吧！”周仓不以为然，伸出拳头，用力一砸。“嘭”的一下，地面被他砸出一个大坑，可蚂蚁却安然无恙，他却痛得哇哇大叫。关公伸出食指，轻轻一捏，一下捏死了好几只蚂蚁。周仓看得哑口无言。
（选文有删改）
（1）在文中的括号内填上标点符号。
（2）从文章第①段的画线句子中，能看出周仓是一个怎样的人？
（3）周仓失败的原因是什么？从这个故事中你明白了什么道理？
（4）拳头打不死一只蚂蚁，但也有人说一根稻草能压死一头牛。请你说说你的看法。
三、写作
10.写作。
在小学期间，哪位老师给你的印象最深刻？请你用一两个事例写写这位老师，注意要突出他/她的特点。题目自拟，不少于400字。
参考答案
一、积累运用
1.看拼音，写词语。
【答案】懒惰 召集 隐蔽 胆怯 拒绝 俯冲 侵略 妨碍
2.给加点字选择正确的读音，画“√”。
【答案】héng chén yǔn wǔ xùn chà
3.比一比，再组词。
【答案】示例：抄写 协力 一枚 陷阱
钞票 胁迫 玫瑰 馅饼
4.把下列词语补充完整，然后选词填空。
【答案】直 壮 所 然 绝 提 心 协
（1）同心协力 （2）理直气壮
5.请给下列句子排序。
【答案】③②①④
6.根据要求完成下列句子练习。
【答案】（1）蔺相如说，秦王他都不怕，还会怕廉将军吗？
（2）示例：秦王没有办法，不得不客客气气地把蔺相如送回赵国。
（3）家乡有小溪。
7.根据课文理解填空。
【答案】（1）刘章 摆搭石 走搭石 一心为他人着想（大意相近即可）
（2）廉颇蔺相如列传 完璧归赵 渑池会面 负荆请罪 由不和到和好（大意相近即可）
（3）出现原因 作用 样式结构及特点 无穷智慧 顽强（大意相近即可）
二、阅读理解
8.课内阅读。
（1）
【答案】背着荆条向对方请罪，表示向人认错赔罪。（大意相近即可）
（2）
【答案】勇于认错、知错能改 顾全大局、胸襟宽广（大意相近即可）
（3）
【答案】C
（4）
【答案】示例：廉颇，你能为了国家利益着想，顾全大局，你这种知错就改的精神值得我们学习。（言之有理即可）
9.课外阅读。
（1）
【答案】（：“） （！） （，或？） （？”）
（2）
【答案】周仓是一个勇猛，骁勇善战的人。（大意相近即可）
（3）
【答案】原因：只用力气，没有谋略。（大意相近即可）
启示：做事，不仅要有力量和勇气，还要懂得如何运用智慧和谋略。（言之有理即可）
（4）
【答案】示例：要懂得力量与智慧的结合。（言之有理即可）
三、写作
【范文】
“心宽体胖”的老师
我的语文老师幽默风趣，对我们时而庄重，时而诙谐，就和漫画里的人物一般。他有着乌黑的头发，一个圆滚滚的大啤酒肚，格外引人注目。
别看他胖，课余时，却十分喜欢运动。他常常说：“生命不息，运动不止。每天晚上，当你们进入了梦乡之时，我还在小区外面跑步呢！”
他还告诉我们，有一次去朋友家吃晚饭，饭后朋友要开车送他，他却坚持自己走回来。朋友拗不过他，只好恭敬不如从命。从那里走回家有20多里路，老师走了两个多小时。两个多小时呀！多累啊！更加让我们惊奇的是，大课间时，他也从不放弃运动。几乎是从大课间的铃声一响，一直跑到第一节课上课铃声响起。如果第一节课不是他的，他还可以再跑，一般要运动一个多小时。老师跑完却若无其事，真是太厉害了！
每次跑完之后，他还笑着对我们说：“一点也不累，跑步都成为我的习惯了。”哇！都变成习惯了！习惯是要很久的时间才可以养成的，看老师这个样子，跑的时间绝对不少于十几年啦！
可令人感到奇怪的是，这么爱运动的人，为什么还天天挺着大肚子？一点也没有瘦下来呀！哈哈，这样运动都不瘦，老师可真有意思。
这就是我的老师，虽然常常运动，但是看起来仍然是那么胖。我们常常拿这个话题笑他，他也不生气，总是笑眯眯的。哦，我突然明白了——心宽体胖。
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