小班主题教案《甜甜蜜蜜》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿在家长的帮助下收集各种各样的糖果及喜糖的包装，向同伴介绍，快来看看幼儿园小班主题《甜甜蜜蜜》含反思教案吧。
糖果的主题一开始，孩子们就投入了极大的热情。每个孩子都在家长的帮助下收集到了各种各样的糖果及喜糖的包装。在与同伴介绍的时候，孩子们的发现和表达让老师大吃一惊。
一、我眼里的糖果
（一）牛皮糖李唐威说：我带的是牛奶糖，牛奶糖是白白的，长长的，圆圆的，包在糖纸里面。
馨馨说：我带的糖是粉红色的，象鸡心，摸上去软软的。
希希说：我带来的是小猪糖（真的象一只小猪的样子），有点黄颜色，摸上去软软的。
楚一接上来说：我以前也吃过的，我知道这个是牛皮糖。
小班的孩子，他们的思维是很具体的，但因为有了具体的经验与实物的引导，他们也能进行初步地推理，得出;摸上去软软的就是牛皮糖;，尽管不一定科学，却也有一定的道理。
（二）亲嘴小麻子文佳说：我带来的是亲嘴小麻子，是黄颜色的。
沈雨柔说：我上次到超市去的时候，还看见红的和紫的亲嘴小麻子。
安奇说：还有黑色的亲嘴小麻子。
沈雨柔说：没有的，我没看见有黑色的，只有红的，黄的，紫的。
安奇说：有的，我在超市里看见的。
因为有了不同的意见，所以双方就争执起来。争执的出现，标志着孩子的思维有向前进了一步。大多数小朋友都说没有黑色的亲嘴小麻子。但蒋寅恪仍然坚持自己的意见。于是我对他们说：大家以后到超市去再仔细地找一找到底有没有，安奇如果你看见了，就带到幼儿园给小朋友看看。他点头答应了。一场争执才算平息下来。
二、还有哪些东西也是甜甜的孩子们都知道糖是甜甜的，在一次自由活动时，通过孩子们的谈话，我发现孩子们对糖的认识又进了一步。
婷婷带来了一个形状很奇特的棒棒糖，她很得意地说：我的棒棒糖是西瓜味道的。
李嘉鑫说：西瓜甜甜的，我最喜欢吃。妈妈说我的肚子象一个大西瓜。说着还拍拍自己的肚子。
佳熙说：我也喜欢吃西瓜，我还喜欢吃苹果，苹果也是甜甜的。
（孩子们对甜的食物有着天生的好感与喜爱，他们在这方面也有经验，何不利用这样的机会让孩子大胆地与同伴交流，一方面提高幼儿的语言能力，另一方面也扩展幼儿的经验。）我说：西瓜、苹果都是甜甜的，还有哪些东西也是甜甜的呢？并鼓励幼儿与同伴互相说说。
佳熙：我爸爸给我买的奶粉是甜甜的，我最喜欢喝，我每天都要喝的。
婧仪：我小时候喝妈妈的奶，妈妈的奶也是甜甜的。
瑶瑶：我也喝妈妈的奶长大的，每个人都是喝妈妈的奶长大的。
安奇：水果都是甜甜的，苹果，香蕉、橘子。
楚一：不对，橘子是酸酸的。
朱元正：我上次和奶奶去买的桂圆是甜甜的，可好吃了。
李俏：对，还有甘蔗！
吴雨：在超市里我看见的蜂蜜也是甜甜的，我每天晚上睡觉的时候都要喝蜂蜜，我妈妈说这样大便就不疼。
孩子们交流的范围远远超出了老师的要求，在这个过程中，老师也没有刻意地让孩子停下来重新组织话语，但孩子在交流的时候，他们的神情、他们的言语、他们的动作无不透着喜悦与激动，即使有了不同的意见，有了矛盾，他们也在互相观摩，互相学习，互相了解，共同进步。
三、参观糖果孩子们在初步地谈了自己知道的糖果以后，我们让孩子一起来参观小朋友带的糖果，这次的参观丰富了孩子们对糖的种类的认识。
这是QQ糖。这是亲嘴小麻子还有大白兔糖
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
小百科：甜是一个中国汉字，读音为tián。可用作形容词或动词，多用于形容词;多用来表示味道感觉，也用于比喻美好的心理感觉。
糖果的主题一开始，孩子们就投入了极大的热情。每个孩子都在家长的帮助下收集到了各种各样的糖果及喜糖的包装。在与同伴介绍的时候，孩子们的发现和表达让老师大吃一惊。
一、我眼里的糖果
（一）牛皮糖李唐威说：我带的是牛奶糖，牛奶糖是白白的，长长的，圆圆的，包在糖纸里面。
馨馨说：我带的糖是粉红色的，象鸡心，摸上去软软的。
希希说：我带来的是小猪糖（真的象一只小猪的样子），有点黄颜色，摸上去软软的。
楚一接上来说：我以前也吃过的，我知道这个是牛皮糖。
小班的孩子，他们的思维是很具体的，但因为有了具体的经验与实物的引导，他们也能进行初步地推理，得出;摸上去软软的就是牛皮糖;，尽管不一定科学，却也有一定的道理。
（二）亲嘴小麻子文佳说：我带来的是亲嘴小麻子，是黄颜色的。
沈雨柔说：我上次到超市去的时候，还看见红的和紫的亲嘴小麻子。
安奇说：还有黑色的亲嘴小麻子。
沈雨柔说：没有的，我没看见有黑色的，只有红的，黄的，紫的。
安奇说：有的，我在超市里看见的。
因为有了不同的意见，所以双方就争执起来。争执的出现，标志着孩子的思维有向前进了一步。大多数小朋友都说没有黑色的亲嘴小麻子。但蒋寅恪仍然坚持自己的意见。于是我对他们说：大家以后到超市去再仔细地找一找到底有没有，安奇如果你看见了，就带到幼儿园给小朋友看看。他点头答应了。一场争执才算平息下来。
二、还有哪些东西也是甜甜的孩子们都知道糖是甜甜的，在一次自由活动时，通过孩子们的谈话，我发现孩子们对糖的认识又进了一步。
婷婷带来了一个形状很奇特的棒棒糖，她很得意地说：我的棒棒糖是西瓜味道的。
李嘉鑫说：西瓜甜甜的，我最喜欢吃。妈妈说我的肚子象一个大西瓜。说着还拍拍自己的肚子。
佳熙说：我也喜欢吃西瓜，我还喜欢吃苹果，苹果也是甜甜的。
（孩子们对甜的食物有着天生的好感与喜爱，他们在这方面也有经验，何不利用这样的机会让孩子大胆地与同伴交流，一方面提高幼儿的语言能力，另一方面也扩展幼儿的经验。）我说：西瓜、苹果都是甜甜的，还有哪些东西也是甜甜的呢？并鼓励幼儿与同伴互相说说。
佳熙：我爸爸给我买的奶粉是甜甜的，我最喜欢喝，我每天都要喝的。
婧仪：我小时候喝妈妈的奶，妈妈的奶也是甜甜的。
瑶瑶：我也喝妈妈的奶长大的，每个人都是喝妈妈的奶长大的。
安奇：水果都是甜甜的，苹果，香蕉、橘子。
楚一：不对，橘子是酸酸的。
朱元正：我上次和奶奶去买的桂圆是甜甜的，可好吃了。
李俏：对，还有甘蔗！
吴雨：在超市里我看见的蜂蜜也是甜甜的，我每天晚上睡觉的时候都要喝蜂蜜，我妈妈说这样大便就不疼。
孩子们交流的范围远远超出了老师的要求，在这个过程中，老师也没有刻意地让孩子停下来重新组织话语，但孩子在交流的时候，他们的神情、他们的言语、他们的动作无不透着喜悦与激动，即使有了不同的意见，有了矛盾，他们也在互相观摩，互相学习，互相了解，共同进步。
三、参观糖果孩子们在初步地谈了自己知道的糖果以后，我们让孩子一起来参观小朋友带的糖果，这次的参观丰富了孩子们对糖的种类的认识。
这是QQ糖。这是亲嘴小麻子还有大白兔糖
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
小百科：甜是一个中国汉字，读音为tián。可用作形容词或动词，多用于形容词;多用来表示味道感觉，也用于比喻美好的心理感觉。
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