活动目标：
1、能辨认出钟表上的整点、半点。
2、知道时针、分针及它们的运转规律。
3、教育幼儿要珍惜时间、爱惜时间。
活动准备：
1、幼儿一日生活录像、课件。
2、实物钟表一人一份、小钟表模型若干。
活动过程：
1、听音乐《铃儿响叮铛》做活动前的热身运动。
2、谈话激趣，观看录像，引入主题----钟表
老师：小朋友在家喜欢做什么事情?(让幼儿自由说)老师最喜欢看电视了，咱们一起看。观看录像《大风车》
老师：《大风车》是几点播出的?怎样才能准时收看呢?做哪些事情还需要看钟表?
3、参观钟表店，认识不同形状、不同种类的表。
4、让幼儿自选钟表，仔细观察。
(1) 上面有什么?(数字、指针)
(2) 后面有什么?(齿轮)用手拨一拨，有什么发现?时针和分针有什么变化?(分针跑的快，时针跑的慢)
(3)课件《龟兔赛跑》理解时针和分针的运转规律。(分针跑一圈，时针走一格)
5、课件演示：认识整点、半点，寻找他们之间的规律。
(1)、(对比时间为4点、9点钟表)老师：有没有相同的地方?(分针都指向12)
老师总结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。幼儿拨整点(6点和12点时针和分针的关系)
(2)、(对比时间为2点半、8点半钟表)老师：有没有相同的地方?(分针都指向6)
师总结：分针指在6上，时针指在两个数字中间，就是半点，是两个数字中小的数的半点。
6、观看幼儿一日生活录像，取小钟表模型认识时间。
(1)幼儿看录像，取出有时间的钟表模型。
(2)游戏：《找朋友》。幼儿任选一个钟表模型，老师说出一种活动，时间相同的好朋友站在一起。
7、课件演示：让幼儿正确辨认时间。
8、帮助幼儿理解钟表的功能，教育幼儿珍惜时间、爱惜时间。
老师：钟表是告诉人们现在是什么时间，应该干什么事情了。小朋友认识了钟表，就可以按时做事情。比如：按时起床，按时上幼儿园。时间离开我们就不会回来了，我们一定要珍惜时间、爱惜时间。
9、延伸活动：做小小设计师。
老师：我们看了那么多的钟表，也认识了钟表上的数字、指针。让我们来当小小设计师，自己设计一块独特的表。听音乐《铃儿响叮铛》出活动室。
活动反思：
通过学习，我们把一天生活的作息时间也进行了演练，幼儿兴趣非常高，并记住了学习时间，上学放学时间，培养了他们热爱时间的好习惯。
1、能辨认出钟表上的整点、半点。
2、知道时针、分针及它们的运转规律。
3、教育幼儿要珍惜时间、爱惜时间。
活动准备：
1、幼儿一日生活录像、课件。
2、实物钟表一人一份、小钟表模型若干。
活动过程：
1、听音乐《铃儿响叮铛》做活动前的热身运动。
2、谈话激趣，观看录像，引入主题----钟表
老师：小朋友在家喜欢做什么事情?(让幼儿自由说)老师最喜欢看电视了，咱们一起看。观看录像《大风车》
老师：《大风车》是几点播出的?怎样才能准时收看呢?做哪些事情还需要看钟表?
3、参观钟表店，认识不同形状、不同种类的表。
4、让幼儿自选钟表，仔细观察。
(1) 上面有什么?(数字、指针)
(2) 后面有什么?(齿轮)用手拨一拨，有什么发现?时针和分针有什么变化?(分针跑的快，时针跑的慢)
(3)课件《龟兔赛跑》理解时针和分针的运转规律。(分针跑一圈，时针走一格)
5、课件演示：认识整点、半点，寻找他们之间的规律。
(1)、(对比时间为4点、9点钟表)老师：有没有相同的地方?(分针都指向12)
老师总结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。幼儿拨整点(6点和12点时针和分针的关系)
(2)、(对比时间为2点半、8点半钟表)老师：有没有相同的地方?(分针都指向6)
师总结：分针指在6上，时针指在两个数字中间，就是半点，是两个数字中小的数的半点。
6、观看幼儿一日生活录像，取小钟表模型认识时间。
(1)幼儿看录像，取出有时间的钟表模型。
(2)游戏：《找朋友》。幼儿任选一个钟表模型，老师说出一种活动，时间相同的好朋友站在一起。
7、课件演示：让幼儿正确辨认时间。
8、帮助幼儿理解钟表的功能，教育幼儿珍惜时间、爱惜时间。
老师：钟表是告诉人们现在是什么时间，应该干什么事情了。小朋友认识了钟表，就可以按时做事情。比如：按时起床，按时上幼儿园。时间离开我们就不会回来了，我们一定要珍惜时间、爱惜时间。
9、延伸活动：做小小设计师。
老师：我们看了那么多的钟表，也认识了钟表上的数字、指针。让我们来当小小设计师，自己设计一块独特的表。听音乐《铃儿响叮铛》出活动室。
活动反思：
通过学习，我们把一天生活的作息时间也进行了演练，幼儿兴趣非常高，并记住了学习时间，上学放学时间，培养了他们热爱时间的好习惯。
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