篇一：走,我们去植树
1 走,我们去植树
【教材简析】
这是一首诗歌，它以生动的语言描述了少先队员积极参加植树活动的情景，展现了植树造林给大自然带来的变化和给人类带来的好处，号召人们积极投入到绿化祖国的活动中去。本篇课文的重点是要学生在吟诵诗歌的过程中体会植树造林的重要性，因此将诗歌简练、写意的语言进行形象化，方能使学生在朗朗诵读中，进行有效地想象和表达。
具体的措施可以是：
1、联系旧知。对于树木的作用，学生有所积累。尤其是三年级学习了《做一片美的叶子》以及《古今贤文.环保篇》以后，学生对于树木的一些特征掌握了一部分。例如：光合作用、美化环境等。在加上平时的课外阅读，其他学科知识的渗透，因而在理解本篇诗歌内容的时候，应该让学生先回忆自己已经掌握的知识，在此基础上进行相应的补充与引导。
2、搜寻资料。树木的作用是很多的，课文中不理解的，课文中未提到的，都可以让学生进行有目的地搜集、整理。例如：树木可以蓄水保土、可以防风固沙、可以降低噪音、可以减少污染等，掌握这些内容，不仅提高学生的认识，更重要的是对于课文内容的理解，诗歌包含的情感体会都有很大的帮助。
3、师生共议。在学生自己依靠自己个人力量不能够解决问题的时候，教师应当组织学生进行小组合作学习、师生共同学习的方式。通过合作交流，可以使得一些共性的难题在商讨中得以解决，并且波及面广，收效明显。例如，在理解：“绿色工厂”、“绿色宝库”、“绿色的希望”等词语的时候，视具体情况可安排这样的学习形式。
4、借助媒体。条件允许的情况下，可以借助媒体。媒体的形象、直观等有利因素不言而喻，但在使用是应该注意把握尺度，注意维护学生想象力的发挥。
【教学要求】
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的新词。
3、理解诗歌内容，了解植树的重要性，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
【教学重点】
理解诗歌内容，了解植树的重要性，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育
学生从小要增强环境保护意识。
【教学过程】
第一板块：情景导入
1、出示沙漠化和绿树成荫的图画。
（交流你喜欢哪幅画面？）
2、根据有关资料显示：中国沙漠化及风沙化土地总面积为国土总面积的17．85％，总面积已达33.4万平方公里。由此可见，沙漠化问题十分严重。我们国家是世界上植树造林面积最多的国家，也是世界上土地沙漠化最严重的国家之一，土地沙漠化的面积呈持续增长的态势，治沙的速度始终赶不上沙漠化的速度。某种层面上讲，，我们国家的土地沙漠化速度十分的惊人呀，例如科尔沁沙漠化正以每年推进30米的速度威逼沈阳。
3、看到这一切，你有什么想法？
4、同学们，那我们就一起行动吧！（板书课题：《走，我们大家植树去》）
第二板块：检查预习，整体感知。
读准字音，识记字形，指导写字。
植树 和煦工厂版图 乖乖
沟渠 栽树音符翩翩起舞 森林
①观察生字在田字格中所占的位置，认真写好这几个字。
②尽可能用上这些词语，说说课文的主要内容。
[词语理解：音符：表示音调高低的符号。 版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。] 第三板块：品读课文，感悟“植树好处”
细读3-6小节，思考：植树有什么好处？
1、讨论、交流并板书：
绿色工厂
绿色宝库
增添新绿
绿色希望
2、进一步理解词句，并指导朗读。
A、结合光和作用让学生理解“绿色工厂”，指导读好“给我们送来清新的空气，让每个
人都幸福健康。”
B、联系上下文，理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图”一句，说说 “绿色的希望” 是什么？
“染”是什么意思？用在这里有什么好处？（①把东西放在颜料里使着色：～料。～色。～坊。～缸。印～。 ②感受疾病或沾上坏习惯或接触到什么？）
想象祖国处处是“参天的大树”的景象，练习有感情的朗读课文5、6节。
C、“绿色宝库”指的是什么？为什么说森林是“绿色宝库”？除了“盖房、架桥、造船、铺路”外树木还有哪些好处？
指导读好第四小节。
D、练习背诵。
第四板块：总结全文
1同学们，植树的好处多不多？（多）植树的意义如此重大，让我们动员所有的朋友一起去植树吧！
请同学们有感情的朗读第一节与最后一节。
板书: 首尾呼应
2出示有关植树的名言，选择背诵：
要想富，多栽树。
造林即造福，栽树即栽富。
无灾人养树，有灾树养人。
若要地增产，山山撑绿伞。
山上没有树，庄稼保不住。
第四板块：补充阅读，迁移运用。 1.自由阅读《舒婷 黄昏》思考：诗歌的表现方式是多样的，有的诗歌的主题也是多元的，请谈一谈读完《黄昏》这首诗歌后的感受？
《黄昏》
--舒婷
我说我听见背后有轻轻的足声
你说是微风吻着我走过的小径
我说星星像礼花一样缤纷
你说是我的睫毛沾满了花粉
我说小雏菊都闭上了昏昏欲睡的眼睛
你说夜来香又开放了层层迭迭的心
我说这是一个生机勃勃的暮春
你说这是一个诱人沉醉的黄昏
2. 为了一个主题，可以像《走，我们去植树》一样，层层递进，环环相扣，把植树多层次多视觉写得如电影画面纷沓而来，也可以像《黄昏》这样，采取相对相反的方式、蒙眬而又唯美的呈现一个多棱形的如宝石般的主题，让你读了还想读，原因是读不懂但诗歌的那份美感却又呼唤你继续读下去。其实，世间万物，皆可入我们的眼入我们的心，只要我们愿意，我们都可以用不同的方式去再现出来。
齐读：《走，我们去植树》配乐读《黄昏》，下课
【板书设计】
1走,我们去植树
绿色工厂——健康、幸福
增添新绿——染绿版图
绿色希望——沙退鸟舞
绿色宝库——建设“四化”
首尾呼应 层层递进
篇二：1. 走,我们去植树2015
集体备课教案
集体备课教案
篇三：走,我们去植树
1 走,我们去植树
【教材简析】
这是一首诗歌，它以生动的语言描述了少先队员积极参加植树活动的情景，展现了植树造林给大自然带来的变化和给人类带来的好处，号召人们积极投入到绿化祖国的活动中去。本篇课文的重点是要学生在吟诵诗歌的过程中体会植树造林的重要性，因此将诗歌简练、写意的语言进行形象化，方能使学生在朗朗诵读中，进行有效地想象和表达。
具体的措施可以是：
1、联系旧知。对于树木的作用，学生有所积累。尤其是三年级学习了《做一片美的叶子》以及《古今贤文.环保篇》以后，学生对于树木的一些特征掌握了一部分。例如：光合作用、美化环境等。在加上平时的课外阅读，其他学科知识的渗透，因而在理解本篇诗歌内容的时候，应该让学生先回忆自己已经掌握的知识，在此基础上进行相应的补充与引导。
2、搜寻资料。树木的作用是很多的，课文中不理解的，课文中未提到的，都可以让学生进行有目的地搜集、整理。例如：树木可以蓄水保土、可以防风固沙、可以降低噪音、可以减少污染等，掌握这些内容，不仅提高学生的认识，更重要的是对于课文内容的理解，诗歌包含的情感体会都有很大的帮助。
3、师生共议。在学生自己依靠自己个人力量不能够解决问题的时候，教师应当组织学生进行小组合作学习、师生共同学习的方式。通过合作交流，可以使得一些共性的难题在商讨中得以解决，并且波及面广，收效明显。例如，在理解：“绿色工厂”、“绿色宝库”、“绿色的希望”等词语的时候，视具体情况可安排这样的学习形式。
4、借助媒体。条件允许的情况下，可以借助媒体。媒体的形象、直观等有利因素不言而喻，但在使用是应该注意把握尺度，注意维护学生想象力的发挥。
【教学要求】
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的新词。
3、理解诗歌内容，了解植树的重要性，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
【教学重点】
理解诗歌内容，了解植树的重要性，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育
学生从小要增强环境保护意识。
【教学过程】
第一板块：情景导入
1、出示沙漠化和绿树成荫的图画。
（交流你喜欢哪幅画面？）
2、根据有关资料显示：中国沙漠化及风沙化土地总面积为国土总面积的17．85％，总面积已达33.4万平方公里。由此可见，沙漠化问题十分严重。我们国家是世界上植树造林面积最多的国家，也是世界上土地沙漠化最严重的国家之一，土地沙漠化的面积呈持续增长的态势，治沙的速度始终赶不上沙漠化的速度。某种层面上讲，，我们国家的土地沙漠化速度十分的惊人呀，例如科尔沁沙漠化正以每年推进30米的速度威逼沈阳。
3、看到这一切，你有什么想法？
4、同学们，那我们就一起行动吧！（板书课题：《走，我们大家植树去》）
第二板块：检查预习，整体感知。
读准字音，识记字形，指导写字。
植树 和煦工厂版图 乖乖
沟渠 栽树音符翩翩起舞 森林
①观察生字在田字格中所占的位置，认真写好这几个字。
②尽可能用上这些词语，说说课文的主要内容。
[词语理解：音符：表示音调高低的符号。 版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。] 第三板块：品读课文，感悟“植树好处”
细读3-6小节，思考：植树有什么好处？
1、讨论、交流并板书：
绿色工厂
绿色宝库
增添新绿
绿色希望
2、进一步理解词句，并指导朗读。
A、结合光和作用让学生理解“绿色工厂”，指导读好“给我们送来清新的空气，让每个
人都幸福健康。”
B、联系上下文，理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图”一句，说说 “绿色的希望” 是什么？
“染”是什么意思？用在这里有什么好处？（①把东西放在颜料里使着色：～料。～色。～坊。～缸。印～。 ②感受疾病或沾上坏习惯或接触到什么？）
想象祖国处处是“参天的大树”的景象，练习有感情的朗读课文5、6节。
C、“绿色宝库”指的是什么？为什么说森林是“绿色宝库”？除了“盖房、架桥、造船、铺路”外树木还有哪些好处？
指导读好第四小节。
D、练习背诵。
第四板块：总结全文
1同学们，植树的好处多不多？（多）植树的意义如此重大，让我们动员所有的朋友一起去植树吧！
请同学们有感情的朗读第一节与最后一节。
板书: 首尾呼应
2出示有关植树的名言，选择背诵：
要想富，多栽树。
造林即造福，栽树即栽富。
无灾人养树，有灾树养人。
若要地增产，山山撑绿伞。
山上没有树，庄稼保不住。
第四板块：补充阅读，迁移运用。 1.自由阅读《舒婷 黄昏》思考：诗歌的表现方式是多样的，有的诗歌的主题也是多元的，请谈一谈读完《黄昏》这首诗歌后的感受？
《黄昏》
--舒婷
我说我听见背后有轻轻的足声
你说是微风吻着我走过的小径
我说星星像礼花一样缤纷
你说是我的睫毛沾满了花粉
我说小雏菊都闭上了昏昏欲睡的眼睛
你说夜来香又开放了层层迭迭的心
我说这是一个生机勃勃的暮春
你说这是一个诱人沉醉的黄昏
2. 为了一个主题，可以像《走，我们去植树》一样，层层递进，环环相扣，把植树多层次多视觉写得如电影画面纷沓而来，也可以像《黄昏》这样，采取相对相反的方式、蒙眬而又唯美的呈现一个多棱形的如宝石般的主题，让你读了还想读，原因是读不懂但诗歌的那份美感却又呼唤你继续读下去。其实，世间万物，皆可入我们的眼入我们的心，只要我们愿意，我们都可以用不同的方式去再现出来。
齐读：《走，我们去植树》配乐读《黄昏》，下课
【板书设计】
1走,我们去植树
绿色工厂——健康、幸福
增添新绿——染绿版图
绿色希望——沙退鸟舞
绿色宝库——建设“四化”
首尾呼应 层层递进
篇二：1. 走,我们去植树2015
集体备课教案
集体备课教案
篇三：走,我们去植树
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