摘要：在我国科学技术高速发展的背景之下，应用型计算机专业人才培养机制也在与时俱进，现有的人才培养机制已经难以适应当今社会经济发展的需求。引入OBE教育理念，培养适应社会经济发展的应用型计算机专业人才势在必行。基于此，该文对基于OBE教育理念的应用型计算机专业人才培养机制进行详细的研究。通过分析OBE教育理念在应用型计算机专业中应用的必要性，并具体阐述人才培养机制的创新与实践，以供人们参考。
关键词：OBE教育理念；应用型；计算机专业人才；培养机制；研究
随着我国社会经济的迅猛发展，社会对应用型计算机专业人才的需求也与日俱增。为了适应当前社会经济的发展，迫切需要大批具有高素质的应用型计算机专业人才。但从目前来看，现有的人才培养机制依然存在一些问题，这对学生的后续发展来说是非常不利的。为了给学生的后续发展奠定坚实的基础，是有必要详细研究基于OBE教育理念的应用型计算机专业人才培养机制的，旨在强化学生的专业技术能力和职业素养。
1OBE教育理念在计算机专业中应用的必要性
传统的教育理念重知识清能力、重记忆清思考、重理论轻实践。在这种教学思维下，学生很难调动自身的主观能动性，只能被动地接受学习，使得所学的计算机知识与现实生活完全脱节，这不利于学生的后续发展。OBE教育理念相较于传统的教育理论，则更注重应用型计算机专业人才的培养。OBE教育理论是反向设计、正向实施，从应用型计算机专业人才需求开始，由需求决定专业培养目标，由专业培养目标决定毕业要求，再由毕业要求决定专业课程体系。为了强化学生的专业技术能力和职业素养，让毕业生更好地就业，基于OBE理念对应用型计算机专业人才培养机制进行调整势在必行。
2人才培养机制的创新与实践
2.1掌握社会需求，找准专业定位
基于OBE教育理念，社会对计算机专业人才的需求和专业的办学定位是成果导向的纲领。然而，随着计算机技术的飞速发展，社会对计算机专业人才的需求也在不断变化。为了适应这种变化，应当对计算机专业培养目标与内容进行调整。只有充分掌握当前的社会需求，才能制定出完善的人才培养机制，从而为社会提供更多符合需求的计算机专业人才。从目前来看，云计算、人工智能、物联网、大数据、移动互联网等新一代网络信息技术被人们广泛地应用到社会各领域，所以，当今社会最为紧缺的就是计算机专业人才。由此可见，要想实现人才培养机制的创新，就必须掌握社会需求，并找准专业定位。
2.2明确人才培养目标
根据当前形势，应当将人才培养目标设定为应用型高级专业人才，即以社会需求为依据标准，以计算机技术的应用能力培养为中心，以“知识—能力—素养”为主线，致力于培养学生的团结协作能力、创新能力、终生学习能力、沟通能力、个人可持续发展能力、专业技术能力等，使培养出的人才既具备扎实的基础，又具备健全的人格，还具备一定的实践能力。只有这样，才能被各大企业认可并录用。
2.3制定毕业要求
制定毕业要求，是基于OBE教育理念创新人才培养机制的有效措施。首先，高校应当明确学生毕业时应达到的能力与水平；其次，为了确保学生能够达到预期的目标，高校还应当深化教育改革，优化教育结构。从目前来看，针对OBE教育理念，我国政府相关部门出台了新的通用认证标准，具体见表1。
2.4组建专业的校企合作团队
OBE教育理念的实施，必然少不了一支实力雄厚的师资队伍。但从目前来看，师资力量较为薄弱。部分教师尤其是中老年教师，虽然具有扎实的专业理论知识，但是不愿与时俱进，对实践操作的应用能力有所欠缺，这对学生的后续发展来说是极为不利的。所以，必须组建专业的校企合作团队。一方面，高效应当积极邀请具有丰富实践经验的技术专家、高级工程师、项目经理到该校进行定期演讲，并与专业教师联合对人才培养机制进行完善，共同编写教材内容、建设可供学生操作的实践平台；另一方面，高校还应当采用企业特色的教务管理、能力培养模式，通过加强校企合作，鼓励教师带薪定期到企业实践锻炼，以此来提高教师的实践教学能力。
3结语
总而言之，详细研究基于OBE教育理念的应用型计算机专业人才培养机制是尤为重要的。通过分析OBE教育理念在计算机专业中应用的必要性。并具体阐述人才培养机制的创新与实践，掌握社会需求，找准专业定位；明确人才培养目标；制定毕业要求；构建应用型人才培养课程体系；组建专业的校企合作团队。只有这样，才能培养出更多具有高素质的应用型计算机专业人才，从而推动我国经济的进一步发展。
参考文献
[1]王春艳,王丽雪,尹志娟,等.基于OBE理念卓越计划试点专业的人才培养[C]//提升高等学校教育质量的实证研究(上册),2016.
[2]王丽宁,李晓虹.基于OBE教育理念下的普通高等院校教学模式改革研究[C]//第十五届沈阳科学学术年会论文集:经管社科,2018.
[3]李杰.基于“OBE”理念的食品工程专业课的教学改革研究[C]//《教师教学能力发展研究》科研成果集(第十六卷,2018.
作者：尹晓奇 单位：黑龙江工商学院
关键词：OBE教育理念；应用型；计算机专业人才；培养机制；研究
随着我国社会经济的迅猛发展，社会对应用型计算机专业人才的需求也与日俱增。为了适应当前社会经济的发展，迫切需要大批具有高素质的应用型计算机专业人才。但从目前来看，现有的人才培养机制依然存在一些问题，这对学生的后续发展来说是非常不利的。为了给学生的后续发展奠定坚实的基础，是有必要详细研究基于OBE教育理念的应用型计算机专业人才培养机制的，旨在强化学生的专业技术能力和职业素养。
1OBE教育理念在计算机专业中应用的必要性
传统的教育理念重知识清能力、重记忆清思考、重理论轻实践。在这种教学思维下，学生很难调动自身的主观能动性，只能被动地接受学习，使得所学的计算机知识与现实生活完全脱节，这不利于学生的后续发展。OBE教育理念相较于传统的教育理论，则更注重应用型计算机专业人才的培养。OBE教育理论是反向设计、正向实施，从应用型计算机专业人才需求开始，由需求决定专业培养目标，由专业培养目标决定毕业要求，再由毕业要求决定专业课程体系。为了强化学生的专业技术能力和职业素养，让毕业生更好地就业，基于OBE理念对应用型计算机专业人才培养机制进行调整势在必行。
2人才培养机制的创新与实践
2.1掌握社会需求，找准专业定位
基于OBE教育理念，社会对计算机专业人才的需求和专业的办学定位是成果导向的纲领。然而，随着计算机技术的飞速发展，社会对计算机专业人才的需求也在不断变化。为了适应这种变化，应当对计算机专业培养目标与内容进行调整。只有充分掌握当前的社会需求，才能制定出完善的人才培养机制，从而为社会提供更多符合需求的计算机专业人才。从目前来看，云计算、人工智能、物联网、大数据、移动互联网等新一代网络信息技术被人们广泛地应用到社会各领域，所以，当今社会最为紧缺的就是计算机专业人才。由此可见，要想实现人才培养机制的创新，就必须掌握社会需求，并找准专业定位。
2.2明确人才培养目标
根据当前形势，应当将人才培养目标设定为应用型高级专业人才，即以社会需求为依据标准，以计算机技术的应用能力培养为中心，以“知识—能力—素养”为主线，致力于培养学生的团结协作能力、创新能力、终生学习能力、沟通能力、个人可持续发展能力、专业技术能力等，使培养出的人才既具备扎实的基础，又具备健全的人格，还具备一定的实践能力。只有这样，才能被各大企业认可并录用。
2.3制定毕业要求
制定毕业要求，是基于OBE教育理念创新人才培养机制的有效措施。首先，高校应当明确学生毕业时应达到的能力与水平；其次，为了确保学生能够达到预期的目标，高校还应当深化教育改革，优化教育结构。从目前来看，针对OBE教育理念，我国政府相关部门出台了新的通用认证标准，具体见表1。
2.4组建专业的校企合作团队
OBE教育理念的实施，必然少不了一支实力雄厚的师资队伍。但从目前来看，师资力量较为薄弱。部分教师尤其是中老年教师，虽然具有扎实的专业理论知识，但是不愿与时俱进，对实践操作的应用能力有所欠缺，这对学生的后续发展来说是极为不利的。所以，必须组建专业的校企合作团队。一方面，高效应当积极邀请具有丰富实践经验的技术专家、高级工程师、项目经理到该校进行定期演讲，并与专业教师联合对人才培养机制进行完善，共同编写教材内容、建设可供学生操作的实践平台；另一方面，高校还应当采用企业特色的教务管理、能力培养模式，通过加强校企合作，鼓励教师带薪定期到企业实践锻炼，以此来提高教师的实践教学能力。
3结语
总而言之，详细研究基于OBE教育理念的应用型计算机专业人才培养机制是尤为重要的。通过分析OBE教育理念在计算机专业中应用的必要性。并具体阐述人才培养机制的创新与实践，掌握社会需求，找准专业定位；明确人才培养目标；制定毕业要求；构建应用型人才培养课程体系；组建专业的校企合作团队。只有这样，才能培养出更多具有高素质的应用型计算机专业人才，从而推动我国经济的进一步发展。
参考文献
[1]王春艳,王丽雪,尹志娟,等.基于OBE理念卓越计划试点专业的人才培养[C]//提升高等学校教育质量的实证研究(上册),2016.
[2]王丽宁,李晓虹.基于OBE教育理念下的普通高等院校教学模式改革研究[C]//第十五届沈阳科学学术年会论文集:经管社科,2018.
[3]李杰.基于“OBE”理念的食品工程专业课的教学改革研究[C]//《教师教学能力发展研究》科研成果集(第十六卷,2018.
作者：尹晓奇 单位：黑龙江工商学院
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