一、主题推荐：
《我爱祖国》
二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析：
1、歌曲内容选材于主题活动，又再即将来临的十一期间，使得幼儿对于祖国、解放军很感兴趣，有了解的欲望。
2、小兵神奇走路方式以及大炮打仗都是孩子们比较喜爱的游戏，尤其是男孩子对于这样的打仗游戏特别感兴趣也很热忠于这一类的游戏，活动以游戏的形式充分体现生生互动的情节，丰富活动内容，将活动内容游戏化。
三、建议活动过程：
（一）活动目标:
1、进一步感受乐曲的进行曲风格,学习沙球铃鼓的演奏方法。
2、初步学会看老师的指挥动作进行简单的分声部演奏。
3、能按自己意愿选择乐器,初步感受合作演奏的乐趣。
（二）活动准备:
1、欣赏过音乐《这是小兵》，见《打击乐器演奏活动》p.32。
2、会听音乐做走路和其他模仿动作的组合动作。
3、录音机及《这是小兵》的磁带。
4、打击乐器: 可乐罐、酸奶瓶制作的沙球和铃鼓(各每人一样)。
5、喇叭,铜鼓,手枪,大炮的图片各一张。
（三）活动过程:
1、准备活动
——听伴奏带,学小兵,有精神地走起来。
——边听音乐边做动作。
2、幼儿分声部练习“身体动作总谱”。
——小朋友们做的真神气呀！看，这是喇叭，这是铜鼓，这是手枪，这是大炮（教师指着事先贴在地上的图片），谁愿意来学学喇叭，铜鼓，手枪，大炮的。
——幼儿自由选择乐器尝试分声部练习。
（分析：幼儿第一次分声部练习，因此这个环节对于他们来说有些困难。）
3、在教师的引导下，探索乐曲的打击乐器方案。
——教师体统两种乐器，引导幼儿探索沙球如何发声？铃鼓如何发出？
——引导幼儿想象沙球与铃鼓的声音像什么，培养幼儿想象力。
——引导幼儿选择不同乐器来模仿小兵走路以及大炮发射的声音。
——播放伴奏带，幼儿跟着教师一起摇沙球。
——把沙球放在小椅子下面，拿出铃鼓，我们一起拿着铃鼓拍出喇叭，铜鼓，手枪，大炮的声音。
——播放伴奏带，幼儿跟着老师一起拍铃鼓。
（分析：本环节中幼儿根据不同乐器所发出的声响进行联想和想象，从而充分发挥幼儿的想象力和创造力。）
4、学习听音乐看指挥演奏乐器。
——邀请幼儿摇出小兵走路的声音大炮的声音
——请两名幼儿听着音乐演奏乐器，教师指挥。
——引导幼儿每人选一样乐器，拿沙球的小朋友站在x x后面，拿铃鼓的站在x x后面。全体幼儿听着音乐看着指挥，分声部完整地演奏乐器。
——交换乐器，再完整演奏一次。
（分析：通过乐器演奏的方式来进行游戏，通过对乐器发出的声音进行联想想象，感受打仗游戏的惊险刺激，小兵英勇神气的精神。）
《我爱祖国》
二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析：
1、歌曲内容选材于主题活动，又再即将来临的十一期间，使得幼儿对于祖国、解放军很感兴趣，有了解的欲望。
2、小兵神奇走路方式以及大炮打仗都是孩子们比较喜爱的游戏，尤其是男孩子对于这样的打仗游戏特别感兴趣也很热忠于这一类的游戏，活动以游戏的形式充分体现生生互动的情节，丰富活动内容，将活动内容游戏化。
三、建议活动过程：
（一）活动目标:
1、进一步感受乐曲的进行曲风格,学习沙球铃鼓的演奏方法。
2、初步学会看老师的指挥动作进行简单的分声部演奏。
3、能按自己意愿选择乐器,初步感受合作演奏的乐趣。
（二）活动准备:
1、欣赏过音乐《这是小兵》，见《打击乐器演奏活动》p.32。
2、会听音乐做走路和其他模仿动作的组合动作。
3、录音机及《这是小兵》的磁带。
4、打击乐器: 可乐罐、酸奶瓶制作的沙球和铃鼓(各每人一样)。
5、喇叭,铜鼓,手枪,大炮的图片各一张。
（三）活动过程:
1、准备活动
——听伴奏带,学小兵,有精神地走起来。
——边听音乐边做动作。
2、幼儿分声部练习“身体动作总谱”。
——小朋友们做的真神气呀！看，这是喇叭，这是铜鼓，这是手枪，这是大炮（教师指着事先贴在地上的图片），谁愿意来学学喇叭，铜鼓，手枪，大炮的。
——幼儿自由选择乐器尝试分声部练习。
（分析：幼儿第一次分声部练习，因此这个环节对于他们来说有些困难。）
3、在教师的引导下，探索乐曲的打击乐器方案。
——教师体统两种乐器，引导幼儿探索沙球如何发声？铃鼓如何发出？
——引导幼儿想象沙球与铃鼓的声音像什么，培养幼儿想象力。
——引导幼儿选择不同乐器来模仿小兵走路以及大炮发射的声音。
——播放伴奏带，幼儿跟着教师一起摇沙球。
——把沙球放在小椅子下面，拿出铃鼓，我们一起拿着铃鼓拍出喇叭，铜鼓，手枪，大炮的声音。
——播放伴奏带，幼儿跟着老师一起拍铃鼓。
（分析：本环节中幼儿根据不同乐器所发出的声响进行联想和想象，从而充分发挥幼儿的想象力和创造力。）
4、学习听音乐看指挥演奏乐器。
——邀请幼儿摇出小兵走路的声音大炮的声音
——请两名幼儿听着音乐演奏乐器，教师指挥。
——引导幼儿每人选一样乐器，拿沙球的小朋友站在x x后面，拿铃鼓的站在x x后面。全体幼儿听着音乐看着指挥，分声部完整地演奏乐器。
——交换乐器，再完整演奏一次。
（分析：通过乐器演奏的方式来进行游戏，通过对乐器发出的声音进行联想想象，感受打仗游戏的惊险刺激，小兵英勇神气的精神。）
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