数学来源于生活，也必服务于生活。小学生学习的数学应是生活中的数学，是学生“自己的数学”。所以，要利用学生的已有经验将生活化常识转变为数学化知识，挖掘其数学本质。本课从温度中的正、负数入手，借助温度让学生初步感受到正负数的意义，为下一节课进一步建立负数的概念奠定基础，为对负数的大小比较进行铺垫。
学情分析
本节课从生活的实际出发，让学生了解并认识生活中的温度，了解零上的温度和零下的温度，并能够比较温度的高低，尤其是零下温度的比较。因为该节的内容离学生的生活息息相关，所以在学习的过程中学生应该能够准确的掌握本节的重难点。
教学目标
1.了解天气预报中零下温度的表示方法，并会正确读写。
2.会比较两个零下温度的高低。
教学重点和难点
重点：了解天气预报中零下温度的表示方法，并会正确读写。
难点：会比较两个零下温度的高低。
教学过程
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