顿号表示句内最小的停顿,常用在并列的词或词组之间。但，易出现下列误用现象。
1．约（概）数间误用顿号。
小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和（95年）
[点拨]
这儿三、四是约（概）数，不应有顿号。
2．并列数字之间缺顿号。
这项任务由三四班共同完成。
[点拨]由共同可知三四并非一个班。不能缺顿号。
3．集合词语间误用顿号。
高招期间，有关部门一定要把好大专院、校的收费关。
[点拨]
大专院校是集合词语，已约定俗成，不能断开。另如，工农兵生动感人中小学生公检法三家等。
4．不顾内容层次的滥用。
来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生。
[点拨]
中学生、广西中的顿号应改为逗号。
5．分句之间误用顿号。
今年春季，这个省改道工程，任务重、工程难、规模大。（97年）
[点拨]此句中的任务重工程难规模大不是句子内部的成分并列，而是三个主谓句的并列，应该用逗号。动宾短语并列时同此，如他常来这里下棋、品茶、听书也错。
6．语气词后误用顿号。
花园里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、米兰呀五颜六色，挺吸引人的。
[点拨]名词加了
呀啊呢等就成了短句，用逗号而不用顿号。
7．连词前面误用顿号。
参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、以及沅陵黄船。
[点拨]第二个顿号应该为逗号。
1．约（概）数间误用顿号。
小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和（95年）
[点拨]
这儿三、四是约（概）数，不应有顿号。
2．并列数字之间缺顿号。
这项任务由三四班共同完成。
[点拨]由共同可知三四并非一个班。不能缺顿号。
3．集合词语间误用顿号。
高招期间，有关部门一定要把好大专院、校的收费关。
[点拨]
大专院校是集合词语，已约定俗成，不能断开。另如，工农兵生动感人中小学生公检法三家等。
4．不顾内容层次的滥用。
来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生。
[点拨]
中学生、广西中的顿号应改为逗号。
5．分句之间误用顿号。
今年春季，这个省改道工程，任务重、工程难、规模大。（97年）
[点拨]此句中的任务重工程难规模大不是句子内部的成分并列，而是三个主谓句的并列，应该用逗号。动宾短语并列时同此，如他常来这里下棋、品茶、听书也错。
6．语气词后误用顿号。
花园里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、米兰呀五颜六色，挺吸引人的。
[点拨]名词加了
呀啊呢等就成了短句，用逗号而不用顿号。
7．连词前面误用顿号。
参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、以及沅陵黄船。
[点拨]第二个顿号应该为逗号。
收藏