教学目标：
1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2、引导学生读懂课文内容，能用自己的话说出小动物是奇妙的发声方式，激发学生热爱和探索大自然的情感。
3、分解朗读课文，表演课本剧。
教学准备：1、多媒体课件；2、生字卡片；3、一束鲜花
教学时间：1课时
教学过程：
第二课时
一、复习导入。
1、谈话：同学们，这节课我们先来玩一个游戏好吗？老师闭眼击掌，同学们快速传花，掌声停，花落到谁手里，谁就站起来读生字并组词，其它同学跟读一遍。（准备好生字卡片和一束鲜花）
2、课件出示本课生词，开火车读。
3、揭题:同学们，这节课我们继续学习第二十课。
板书：20、不用嗓子的歌手
二、新课
1、读一读，比一比
师谈话：同学们，上节课我们初读了课文，知道了小黄莺想找几名金嗓子歌手，组织一支合唱队，可是却发现它们是不用嗓子的歌手，它们是谁呢？
（板贴：小蜜蜂 小青蛙 蝉）
哪些同学最喜欢小蜜蜂？哪些同学最喜欢小青蛙？哪些同学最喜欢蝉？根据同学们的喜好，我们分成了三队，蜜蜂队，青蛙队，蝉儿队。看看今天这节课哪个队的表现最出色，能成为本场冠军。大家有没有信心？
师：首先第一环节读书比赛，把写你所喜欢动物的发声方式那个自然段读一读。（生自己练习）
师：哪个队先来？（生）其它队认真听了。（生朗读） 读第几自然段？（第2自然段）
师：第一轮小蜜蜂队获胜，来，我们把掌声送给可爱的小蜜蜂！
师：小青蛙在哪里呀？我们请小青蛙们来读一读第三自然段。
现在轮到蝉了，来准备好，预备起。
大家说说刚才哪个队课文读得最好呀？（在黑板小动物旁边画一面小红旗）
2、能说会道。
师：刚才的读书环节大家表现都很好，来，我们把掌声送给自己，表扬表扬自己。
接下来我们的比赛进入第二环节能说会道，这次比赛的要求啊，是用自己的话向大家介绍你喜欢的小歌手的发声方式。看看谁介绍得最有趣，自己先在小组里说说看吧。（生在小组里练习）
师：哪个队先来？ （小蜜蜂举左手，小青蛙举右手，蝉把右手举得高高的）
生：指名上台介绍（鼓励学生用更新颖的方式介绍给大家听。）
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