经验优点主要有以下几方面：
一、领导的大力支持
理化生实验考试是一个技能考试，通常在考前15天会拿到考题。拿到考题早一天，做的无用功就会少很多，老师才会进行更有针对性的训练，才能做到事半功倍。我校在3月12日就拿到了电子版的考题及评分标准。这是先人一步的必要条件。
二、领导的得力安排
第一阶段分科练时，安排的补课时间主要是星期天和中午，从3月12日就开始了，没有占用九年级学生的上课时间，领导一看马上同意，理化生老师就立马执行了。第二阶段，在刘校的提议下安排了2次模拟考试，刘校还提议让相关老师逐一对考差的学生进行辅导，对平均分的提高起到了立竿见影的效果。
三、理化生老师的努力付出
考题出来后，虽然辅导时间放在了中午，但全体老师还是放弃午休，顶着烈日炎炎去实验室辅导学生，充分体现了师德的高尚。很多老师放弃了和家人团聚的机会，一直坚持补课，直到实验结束，从没请过一次假。物理、化学老师更是利用自己的上课时间去给学生补实验，付出的更多。物理老师像张春英、张志华、戎梦云、秦国增又身兼班主任，不但要协调学生分班、找小老师，还要带实验，那是忙上加忙，但他们都坚持了过来。
四、合理的实验安排
理化生实验辅导经历了分科练、综合练、模拟考、补差、再考再练几个阶段。特别是模拟考阶段第一次用老师挑的120名学生当监考，第二次用中间的120名学生当监考，使得这些学生成绩有了突飞猛进的提高，因为他们在监考时背熟了扣分标准。
不足的方面：
一、对实验老师缺乏监管
理化生实验辅导开了5个实验室，老师都有各自的任务，没有专职的协调管理员。对各自实验开展的情况缺乏协调和管理。
二、没有事前安排
老师很多时候不知道下一步干什么，不知道可以提前做些什么准备。而我也是沟通好了，才能发通知。
三、效率需要提高
总觉得，停课8天是不是有点多了，但是分科练、综合练、模拟考、补差、再考再练这几个阶段又不能少，大家是不是可以讨论一下怎么做更高效。
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