周次周课时总课时数授课日期课题第一节 生命的起源课型新授学习目标
1、描述生命起源的化学过程。2、关注生命的起源，培养生物进化的观念。重点难点1、述生命起源的化学过程。2、激发学生对生命科学发展的关注和兴趣。
教 学 过 程
【基础梳理】⒈地球上的原始生命是由____________经过________过程演变而来的。⒉原始大气的成分有______、_______、______、______、_________等不过没有________。⒊原始海洋是由_____变成________，然后越积越多变成的。它是__________诞生的摇篮。⒋_______ →_______→ _____ → →______________。5.1965处我国科学家利用_________成功合成_________。1981，我国科学家利用简单的有机物合成_________。它能证明生命起源的_________阶段。
【合作探究】
1、地球产生的年代？2、早期地球的状况如何？3、原始大气与现在大气有何不同？
4、原始生命起源于何处？5、生命起源的化学进化过程分为哪几个阶段？
【知识点突破】
1、原始大气的成分。
2、化学进化阶段及变化。（简单到复杂、水声到路生、低等到高等）
3、原始生命诞生历程。（无机物、有机物、原始生命）
【基础检测】[阶段性检测一]1、原始生命形成的场所是（ ） a海洋 b原始森林 c原始陆地 d原始海洋2、原始大气与现在的大气相比，没有的气体是（ ） a氨气b甲烷c氧气d水蒸气3、米勒和其他学者的实验说明的是（ ）a原始地球能形成原始生命 b原始地球能形成构成生物体的有机物c生命起源于原始大气 d紫外线等自然条件的长期作用形成原始生命4、从生命起源的过程看，组成生命体最重要的物质是（ ）a水 b蛋白质 c蛋白质、核酸 d氨基酸5、在生命起源的化学进化过程中不在原始海洋中形成的是a有机小分子物质b有机大分子物质c单细胞生物d原始生命[阶段性测验二]
6、阅读课本5页实验过程，分析实验现象与结论。小组合作完成1）、在米勒的实验装置中，向密闭的实验装置内通入的气体代表 ，实验过程中的火花放电，模拟了原始地球的 现象。2）、实验装置中的冷凝管可使反应后的气体与水蒸气冷却形成液体，这模拟了 过程？烧瓶中的暗褐色液体含有 成分。3）、该实验中，你认为米勒提出的问题是 ；作出的假设是 ；得出的实验结论是 。米勒实验为化学进化说中，由 形成 这一阶段提供了有力证据。
学后反思
1、描述生命起源的化学过程。2、关注生命的起源，培养生物进化的观念。重点难点1、述生命起源的化学过程。2、激发学生对生命科学发展的关注和兴趣。
教 学 过 程
【基础梳理】⒈地球上的原始生命是由____________经过________过程演变而来的。⒉原始大气的成分有______、_______、______、______、_________等不过没有________。⒊原始海洋是由_____变成________，然后越积越多变成的。它是__________诞生的摇篮。⒋_______ →_______→ _____ → →______________。5.1965处我国科学家利用_________成功合成_________。1981，我国科学家利用简单的有机物合成_________。它能证明生命起源的_________阶段。
【合作探究】
1、地球产生的年代？2、早期地球的状况如何？3、原始大气与现在大气有何不同？
4、原始生命起源于何处？5、生命起源的化学进化过程分为哪几个阶段？
【知识点突破】
1、原始大气的成分。
2、化学进化阶段及变化。（简单到复杂、水声到路生、低等到高等）
3、原始生命诞生历程。（无机物、有机物、原始生命）
【基础检测】[阶段性检测一]1、原始生命形成的场所是（ ） a海洋 b原始森林 c原始陆地 d原始海洋2、原始大气与现在的大气相比，没有的气体是（ ） a氨气b甲烷c氧气d水蒸气3、米勒和其他学者的实验说明的是（ ）a原始地球能形成原始生命 b原始地球能形成构成生物体的有机物c生命起源于原始大气 d紫外线等自然条件的长期作用形成原始生命4、从生命起源的过程看，组成生命体最重要的物质是（ ）a水 b蛋白质 c蛋白质、核酸 d氨基酸5、在生命起源的化学进化过程中不在原始海洋中形成的是a有机小分子物质b有机大分子物质c单细胞生物d原始生命[阶段性测验二]
6、阅读课本5页实验过程，分析实验现象与结论。小组合作完成1）、在米勒的实验装置中，向密闭的实验装置内通入的气体代表 ，实验过程中的火花放电，模拟了原始地球的 现象。2）、实验装置中的冷凝管可使反应后的气体与水蒸气冷却形成液体，这模拟了 过程？烧瓶中的暗褐色液体含有 成分。3）、该实验中，你认为米勒提出的问题是 ；作出的假设是 ；得出的实验结论是 。米勒实验为化学进化说中，由 形成 这一阶段提供了有力证据。
学后反思
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