李布长
2016年6月16日，在琼山一小举行国培计划2015年海南省项目市县“送教下乡”第5次教研活动，海口市英才小学的吴帅娟老师和琼山一小的王俊芳老师的《三位数乘两位数笔算》同课异构课，感受颇深：两位老师给我们呈现了两节不同教学风格，精彩缤纷的课，使我受益匪浅。三位数乘两位数的笔算，是在学生已经掌握三位数乘一位数、两位数乘两位数笔算方法的基础上进行教学的。在这两节课中，吴老师和王老师力求让学生根据以前学过的两位数乘两位数的笔算、两三位数乘一位数的笔算、整百整十数的口算等方法，通过自主尝试、探索与交流，经历三位数乘两位数的探索过程，并掌握三位数乘两位数的一般笔算方法。
吴老师和王老师还关注学生已有的知识和经验，精心设计各项数学活动。从激活学生已有的知识和经验开始，组织学生展开探索、尝试、交流、实践多种活动，使学生的知识、技能获得同步发展。在教学中做好以下几点：一是突出笔算在生活中的作用，让学生感受笔算的应用价值；二是让学生先估算，再笔算，提高学生的估算意识；三是有效借助旧知，让学生利用两位数乘两位数笔算的方法自主探索三位数乘两位数的笔算方法，收到事半功倍之效，让学生体验探索成功的喜悦；四是关注容易出错的一些细节，提高学生对知识的掌握水平；五是让学生在笔算不进位的三位数乘两位数的基础上，尝试自学要进位的三位数乘两位数的笔算，培养学生的迁移能力；六是让学生总结归纳三位数乘两位数与两位数乘两位数的联系与区别，通过解决例1的两个小问题，让学生抽象概括出做工问题中的基本数量关系。总之，两位老师的教学构想不同，教学风格不同，但都达到殊途同归的效果。
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