语文是实践性很强的课程。语文又是母语教育课程，学习资源与实践机会无处不在，无时不有。美国教育家杜威提倡“教育就是生活”，意思就是教育不能脱离生活内容，不能脱离解决学习者的生活问题。充分利用身边的生活资源，引导学生开展丰富多彩的语文综合实践活动，可以使学生在广阔的生活空间里学语文、用语文，丰富他们的知识，提高学生的语文实践能力。
正是基于上述认识和思考，我们组织学生开展了分别以学校生活、家庭生活和社会生活为实践对象和学习内容的综合性学习活动，使学生在语文综合实践活动中培养了主动探究、团结合作、勇于创新的精神，提升了语文综合素养。
一、立足校园──有关农事的古诗欣赏会。
我们立足一个“农”字，围绕“与农事有关的古诗”这一主题开设了一次专题性课外阅读的综合性学习。具体安排了如下活动：
1．诵读李绅的《悯农》，确定阅读专题，激发阅读欣赏的兴趣。
2．体验家乡的农事，观察并积极参与农事活动，记下自己的感受。
3．搜集与农事有关的古诗，阅读思考，联系自己的体验记录阅读感受。
4．运用朗读、表演、解读等方式在小组内交流、欣赏。
5．组织开展班级读书会，共同欣赏与农事有关的古诗，感悟诗人眼中农人的纯朴、农事的繁忙、农景的朴实。
通过实践，我们觉得这样的专题性课外阅读综合性学习活动，不仅拓宽了学生的视野，让古诗文走近了学生的生活，润泽了学生的生命，使学生受到经典文化的熏陶，而且有利于培养学生的问题意识及主动探究、自学自育的能力。
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