《我身边的环境》(义务教育课程标准实验教材小学二年级上册《品德与生活》第五单元第66-70页)
作者及工作单位
广西贵港市平南县平山镇登明小学 韦海超
教材分析
1.本单元是根据《全日制义务教育品德与生活课程标准(实验稿)》中“感受身边的环境对自己生活的影响;知道爱护家庭和公共环境卫生,节约水、电、纸等资源;能为保护周围环境做力所能及的事,有初步的生态意识”等内容要求而设置的。
2.保护环境,是全人类的责任。爱护自然环境就是爱护自己,爱他人,爱生活,爱这个世界。本单元旨在让学生感受到环境是我们人类赖以生存的条件,爱护它就是爱护我们生命的一部分,引导学生发自内心地去关注自然、生命、环境和资源,学习健康的生活方式,把环保当一件最平常、最普通的事情去做。
3.本节核心内容的功能和价值(为什么学本节内容),通过本节课的活动,引导学生观察、认识身边的环境,从而感受身边的环境对自己、对大家生活的影响。
学情分析
1.二年级的学生通过一年级的学习,认识到大自然的美丽对人类是多么的重要。知道了爱护动植物。
2.学生认知发展分析:感受身边的环境对自己生活的影响,能爱护家庭和公共环境的卫生。
3.学生认知障碍点:形成初步的生态环境保护意识,能调整自己的行为,为保护环境做力所能及的事情。
教学目标
通过活动,引导学生观察,认识身边的环境,从而感受身边的环境对自己、对大家生活的影响。
教学重点和难点
形成初步的生态环境保护意识,能调整自己的行为,为保护环境做力所能及的事情。
教学过程
一、 导入新课。(2分钟)
小朋友,紧张吗?那么,跟老师一起做这些动作缓解一下紧张的心情。1、眨眨眼睛2、鼻子嗅嗅3、摸摸耳朵4、擦擦皮肤。请告诉老师,这些感官有什么用?今天,我们要充分调动我们的感官,一起来关注一下我们身边的环境。板书《我身边的环境》。带读题目。
二、 感受身边的美景。(10分钟)
1、 小朋友,我们身边到处有美景,你能说说你见过的美景吗?指3名学生说。
2、生活中还有不少的美景,老师带你们去欣赏欣赏,注意:一边看,一边想,你看到了什么,你有什么感受?
(1) 出示青山绿水组图,请2个学生来谈感受。教师可引导:你看到了什么?你想在这里干什么?为什么?相机指导:山清水秀 空气清新
(2) 出示鸟语花香组图,请2个学生来谈感受。教师可引导:你看到了什么?听到了什么?闻到了什么?你想在这里干什么?为什么?相机引导:鸟语花香 环境优美
(3) 出示山村、城市组图,请生活在农村的和生活在城市的2名学生谈谈感受。
(4) 出示人与自然和谐共处、动物与自然和谐共处组图。你看到了什么?想到了什么?指2名学生谈感受,相机引导:舒适 幸福
3、小结:大自然多美啊!我们生活在这样的环境里多舒适多幸福啊!
过渡:但是,在这样美好的环境中,总有这样那样的不美好的画面出现在我们的周围。请看——
三、 认识破坏环境的危害(20分钟)
1、 出示生活垃圾堆组图 大家看到了什么?闻到了什么?你会有什么感受?可以用动作来表达。请学生各自用个性动作表达感受。是谁把这里弄脏了?请3名学生回答。(臭哄哄)
2、 出示水污染组图 请3名学生扮演水姑娘、小鱼、水草向人们诉说自己的痛苦。(提示:上台的同学要先说我是谁,然后再诉说自己的痛苦。)是谁把这里弄脏了?请学生回答。教师可以相机补充。(黑乎乎)
3、 出示空气污染组图 请学生谈感受。是谁弄脏了?请学生回答。教师相机补充。(灰蒙蒙)
4、 我们身边还有哪些地方被弄脏了?请学生回忆。 请3名学生说说。
5、 小资料:没有及时处理的垃圾、污水,会污染空气、水、土壤,传播疾病,破坏大自然,给人类造成危害。相机出示洪水泛滥图、沙尘暴图、泥石流图、流感暴发或鸡鸭猪鱼发生瘟疫时的死尸图。
小结:生活垃圾、随处排放的污水、各种烟雾废气等,总是在不知不觉中污染着我们周围美好的环境,影响着我们的身体健康。但是,罪魁祸首却是我们人类自己。
过渡:小朋友,我们的小脸脏了,可以用水洗洗;桌子脏了,可以擦擦。可是,水脏了,街道脏了,小路脏了,空气脏了我们该怎么办?请同学们讨论一下,想想办法吧。
四、 保护环境,人人有责(5分钟)
我们可以为减少污染做些什么?
1、 四人小组讨论。(可以分成爱水组、清理垃圾组、洁净空气组等)
2、 分组汇报。
小结:环境被污染、被破坏,在很大程度上是由于人们的急功近利或愚蠢无知造成的,有的污染与破坏的后果一时一刻是看不出来的,但最终还是会给人类带来不利。美好的环境人人喜爱,但美好的环境需要我们共同创造与维系。大家一起来读:
保护环境,美化家园。
保护环境,人人有责。
五、争做环境“小卫士”。(拓展)(2分钟)
小朋友们,让我们从现在开始,用我们的行动保护环境。老师发给你们一张表格,你可以请你的家人帮助你,将你每天为保护环境的行动记录下来,(或者画下来,用数码相机拍摄下来。)一个月之后我们评出环境“小卫士”,看看哪位同学做得最好。
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