摘要:
在当今社会，情感管理变得越来越重要。情感是人与人沟通感情的有效方法，能调动人的积极性，使人得到更好的发展。本文的主要研究对象是高职院校学生管理中的情感管理，首先论述高职院校当前的现状，然后分析情感教育的优点，最后谈论如何有效的在学生管理中运用情感管理。
关键词:高职院校；学生管理；情感管理
目前我国的高等教育学校也包括了高等职业技术学院，高职院校是培养能具备一定方面理论知识和较高实际动手操作能力的学校，从学校出去的是能走向社会基层，走向企业生产流水线，走向公司的服务和管理并在前线的职业岗位的专业性人才。如今大学生的思想是积极向上的，他们往往个性张扬善于表达，喜欢追求自由与独立。在对于他们的管理方面我们不能采取过硬的强权主义来约束。
一、高职院校的现状
高职院校的教学方式与其它大学的教学方式相比较而言还是有很大的区别。它是以培养新型技术性人才为主要目标。这个目标就是实用化，社会需要那种类型的人才，就培养那种的人才。高职院校是在普通教育教学的基础上培养具有一定的专业文化知识，并且具有一定专业操作技术的混合型人才。高职院校目前的教育教学方式更侧重于培养学生的实际动手操作能力。由于发展历史时间比较短，所以在这个过程中有许多的棱角逐步凸现出来。尤其是在管理学生这一方面上，作为一个高职院校在对于学生的管理这一方面我们要尽量从管理层人员做起。既要提升管理阶层人员的道德素质修养和自身的文化专业水平，力求做更专业和更科学的高校，与此同时要重视学生的思想道德教育和独立向上，把教学与管理相互结合。使高职院校的管理层人员上升到一个新台阶。让学生在自我发展的道路上能全面得到提升，提升个人才能成为创造性人才，以实现国家教育政策下的要求为终极目标。
二、情感管理的重要作用
（一）什么是情感教育
情感教育在教育教学的过程中是不可缺少的。情感教育是指在教育教学的过程中，老师要创设良好的学习的环境。在这个具有一种轻松的、和谐融洽、气氛快乐的环境中不仅能加强学生自主学习的能力，还可以激发学生对学习的兴趣，使学生能更好的去理解和掌握知识。它与传统的认知教育是相对的，它能更好去处理在教育教学的过程中情感与认知之间的关系，通过老师与学生之间的情感交流来增强学生对学习的积极性，充分发挥情感因素，在这个过程中培养学生的情感与对未知事物的求知欲和积极探索精神，发展学生的身心，激发他们潜在的能力增强自主力和创造力，促使他们形成一个独立向上的人。
（二）情感教育的优点
作为一名学生，在学校的生活不能只注重学习知识和技能操作，要在获得理论知识的同时关注社会和关注生活，培养良好的情感素养，使价值观得到提升。在如今很多高职院校已运用情感教育这一教学方式，因为情感是人类创造事物的源泉，是生命力量的根本，是沟通交流的桥梁。情感教育的优点甚多例如：①促进良好人际关系的建立；②促进学生潜能的开发；③促进学生认知的发展；④提高学生的价值观；⑤完善学生的品德；⑥有助于社会风气的形成。
（三）学生管理中的有效运用情感管理
人本主义情感教育学家罗杰斯认为：教学的目的在于激发学生的学习动机，挖掘并发展学生的潜能，让他们养成积极向上的学习状态，首先他认为教师应该用情感进行教学。其次，学生的认知学习过程要与情感交流要相结合。最后要创造老师与学生之间交流情感的教育环境。情感管理对大学生的个性发展以及身心健康有着重要影响。要为学生创设一个良好的学习情境，运用这个情境教学，可以有效提高学生对学习效率，增强学生的自主力和创造力。让学生担任情境中的一个角色，扮演角色能够培养学生的积极性，学会如何与人交往，处理人际关系，形成诚实守信、团结友善、助人为乐的优良品质。情感管理在形成良好的品德方面也有特殊作用。学生要想养成良好的品德，就需要有老师有效的灌溉。老师把思想道德观念指出让学生把这种观念转化成为根本要求和指导思想。我们要想更好的提高教育教学质量，就得依靠情感教育。老师要在教学过程中成为学生的榜样，言传不如身教，榜样具有很大的引导能力，因为学生会不自觉的去模仿榜样的言论与行动，模仿是人的天性，这种模仿很好的把老师的优点、品质、思想印刻在自己的思想上和行动上。在这种充满情感力量的教育环境下，学生的情感得到发展，人生价值观得到提升形成良好的品德。情感管理是学生与老师建立关系的重要组成方面。老师与学生之间的情感交流会唤起双方心中的共鸣这在教育教学的管理中能起到相互调节的效果。在管理学生的过程中你所投入的情感是建立良好师生关系的基础，有效的沟通能使双方的关系变得亲近。以情育人，拉近距离会提升学生对学习的兴趣、对学习的积极主动性，促使学习的有效性。这篇文章主要是探究高职院校学生管理中的情感管理，可以看出有效运用情感管理能有效提高教学质量。目前情感管理正处于初步发展阶段，与其它的教学方式相比可能地位偏低，这就要广大人民群众的关注和重视，我相信在国家的政策号召下，情感教育能普及到各个地区。我们也坚信高职院校中的学生管理能够上升到一个新高度。
【参考文献】
[1]刘兆修.将情感管理注入教育管理[J].科技创新导报，2011，05.
[2]王敏.关于高职院校引入情感管理的思考[J].教育教学论坛,2011,09.
[3]李永法.论情感管理在高校学生管理中的应用[J].科技创新导报,2010,23.
作者：朱岚
在当今社会，情感管理变得越来越重要。情感是人与人沟通感情的有效方法，能调动人的积极性，使人得到更好的发展。本文的主要研究对象是高职院校学生管理中的情感管理，首先论述高职院校当前的现状，然后分析情感教育的优点，最后谈论如何有效的在学生管理中运用情感管理。
关键词:高职院校；学生管理；情感管理
目前我国的高等教育学校也包括了高等职业技术学院，高职院校是培养能具备一定方面理论知识和较高实际动手操作能力的学校，从学校出去的是能走向社会基层，走向企业生产流水线，走向公司的服务和管理并在前线的职业岗位的专业性人才。如今大学生的思想是积极向上的，他们往往个性张扬善于表达，喜欢追求自由与独立。在对于他们的管理方面我们不能采取过硬的强权主义来约束。
一、高职院校的现状
高职院校的教学方式与其它大学的教学方式相比较而言还是有很大的区别。它是以培养新型技术性人才为主要目标。这个目标就是实用化，社会需要那种类型的人才，就培养那种的人才。高职院校是在普通教育教学的基础上培养具有一定的专业文化知识，并且具有一定专业操作技术的混合型人才。高职院校目前的教育教学方式更侧重于培养学生的实际动手操作能力。由于发展历史时间比较短，所以在这个过程中有许多的棱角逐步凸现出来。尤其是在管理学生这一方面上，作为一个高职院校在对于学生的管理这一方面我们要尽量从管理层人员做起。既要提升管理阶层人员的道德素质修养和自身的文化专业水平，力求做更专业和更科学的高校，与此同时要重视学生的思想道德教育和独立向上，把教学与管理相互结合。使高职院校的管理层人员上升到一个新台阶。让学生在自我发展的道路上能全面得到提升，提升个人才能成为创造性人才，以实现国家教育政策下的要求为终极目标。
二、情感管理的重要作用
（一）什么是情感教育
情感教育在教育教学的过程中是不可缺少的。情感教育是指在教育教学的过程中，老师要创设良好的学习的环境。在这个具有一种轻松的、和谐融洽、气氛快乐的环境中不仅能加强学生自主学习的能力，还可以激发学生对学习的兴趣，使学生能更好的去理解和掌握知识。它与传统的认知教育是相对的，它能更好去处理在教育教学的过程中情感与认知之间的关系，通过老师与学生之间的情感交流来增强学生对学习的积极性，充分发挥情感因素，在这个过程中培养学生的情感与对未知事物的求知欲和积极探索精神，发展学生的身心，激发他们潜在的能力增强自主力和创造力，促使他们形成一个独立向上的人。
（二）情感教育的优点
作为一名学生，在学校的生活不能只注重学习知识和技能操作，要在获得理论知识的同时关注社会和关注生活，培养良好的情感素养，使价值观得到提升。在如今很多高职院校已运用情感教育这一教学方式，因为情感是人类创造事物的源泉，是生命力量的根本，是沟通交流的桥梁。情感教育的优点甚多例如：①促进良好人际关系的建立；②促进学生潜能的开发；③促进学生认知的发展；④提高学生的价值观；⑤完善学生的品德；⑥有助于社会风气的形成。
（三）学生管理中的有效运用情感管理
人本主义情感教育学家罗杰斯认为：教学的目的在于激发学生的学习动机，挖掘并发展学生的潜能，让他们养成积极向上的学习状态，首先他认为教师应该用情感进行教学。其次，学生的认知学习过程要与情感交流要相结合。最后要创造老师与学生之间交流情感的教育环境。情感管理对大学生的个性发展以及身心健康有着重要影响。要为学生创设一个良好的学习情境，运用这个情境教学，可以有效提高学生对学习效率，增强学生的自主力和创造力。让学生担任情境中的一个角色，扮演角色能够培养学生的积极性，学会如何与人交往，处理人际关系，形成诚实守信、团结友善、助人为乐的优良品质。情感管理在形成良好的品德方面也有特殊作用。学生要想养成良好的品德，就需要有老师有效的灌溉。老师把思想道德观念指出让学生把这种观念转化成为根本要求和指导思想。我们要想更好的提高教育教学质量，就得依靠情感教育。老师要在教学过程中成为学生的榜样，言传不如身教，榜样具有很大的引导能力，因为学生会不自觉的去模仿榜样的言论与行动，模仿是人的天性，这种模仿很好的把老师的优点、品质、思想印刻在自己的思想上和行动上。在这种充满情感力量的教育环境下，学生的情感得到发展，人生价值观得到提升形成良好的品德。情感管理是学生与老师建立关系的重要组成方面。老师与学生之间的情感交流会唤起双方心中的共鸣这在教育教学的管理中能起到相互调节的效果。在管理学生的过程中你所投入的情感是建立良好师生关系的基础，有效的沟通能使双方的关系变得亲近。以情育人，拉近距离会提升学生对学习的兴趣、对学习的积极主动性，促使学习的有效性。这篇文章主要是探究高职院校学生管理中的情感管理，可以看出有效运用情感管理能有效提高教学质量。目前情感管理正处于初步发展阶段，与其它的教学方式相比可能地位偏低，这就要广大人民群众的关注和重视，我相信在国家的政策号召下，情感教育能普及到各个地区。我们也坚信高职院校中的学生管理能够上升到一个新高度。
【参考文献】
[1]刘兆修.将情感管理注入教育管理[J].科技创新导报，2011，05.
[2]王敏.关于高职院校引入情感管理的思考[J].教育教学论坛,2011,09.
[3]李永法.论情感管理在高校学生管理中的应用[J].科技创新导报,2010,23.
作者：朱岚
收藏